初中班主任的自我鉴定

第页初中班主任的自我鉴定班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师。初中班主任的自我鉴定(一)

20xx年上学期，我班在政教处的统一组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都很顺当。现将本学期的工作状况进行如下总结和鉴定：

一、培育优秀的学风、班风，加强班级管理，深化全面地了解学生。

一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成果。本学期的几次月考,各项管理也都取得了较好的成果。

二、培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作。

努力培育合格学生。为了协作政教处的工作，我常常利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。

三、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。

在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。

四、抓好基础差学生的转化工作，努力使他们以失败者来，以成功者走。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对他们加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让他门表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。

五、主动开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。中学学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有出现大的问题，希望下学期取得更好的成果。

初中班主任的自我鉴定(二)

在20xx-20xx这一学年，我担当了班主任。作为班主任，最主要的任务是全面贯彻党的教化方针，实施对班级的教化和管理工作，使每一位学生的德、智、体都得到健康全面的发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作：

1、坚持正确的德育教化方向

对学生进行思想品德教化是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。作为班主任，首先肯定要关切爱惜学生，之后再对他们进行思想品德教化。教化他们酷爱祖国，树立为中华的振兴而奋勉向上的思想。增加集体观念，培育高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进行思想品德教化时，要有的放矢，根据德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。以《中学生日常行为规范》和《中学生守则》为基本准则，严格要求学生，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素养。对学生在学校的一举一动，都作了肯定的记录，既可以评价学生的指导之一，又可以做为学期末学生评优的依据，也可以供应作为家长在家协作学校工作的依据。

2、注意培育优秀学生干部，树立良好班风

现代教化理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些得才兼备、责任心强、乐意为同学服务的学生担当班干部，进行培育和教化，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和良好的班风，培育学生的主人翁精神和班级责任感。作为班主任，对班干部不能只是运用，还应当进行教化和培育。因此我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。不过，他们也有犯错误的时候，终归人无完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。但也不能包庇他们，犯错应当和其他同学一样同等对待，有时还要处理的比其他同学要严格，这样才能使其他同学不会觉得不公允，也才能树立班干部和班主任的威信。

3、常常与科任老师沟通，驾驭学生动态

平常多与学生接触，多和学生谈心，了解学生的思想，以便于更好地教书育人，对学生进行有针对性的思想教化。同时常常与各科任老师沟通，主动协作、协调联动全方位地教化学生。在平常的谈心和各任课老师的帮助下，我能刚好地驾驭学生的心理动态，避开了一些可能发生的意外。

4、注意学生的个人养成教化

教会学生从小事做起，从现在做起，从一点一滴做起。教化培育他们树立正确的人生观和价值观，养成良好的文明、卫生等习惯。

5、开展各项活动，开拓学生视野

要对学生全面负责，不仅要关切学生的课业学习，还要引导他们开展各种有益的课内外活动，以拓宽学生视野，丰富学生的学问面，培育学生的各种爱好。协作学校开展的各项活动，如校艺术节、校运会、个人绘画书法作品展示等，极大的提高了学生的学习爱好，促进了学生各种学问技能的发展。

6、常常、刚好与家长沟通

作为班主任，常常、刚好的与学生家长沟通联系，才能架设好学校与家长之间的桥梁，两方面通力合作、齐抓共管，使学生无论是在学校还是在家中都处于老师和家长的共同监督之下，从而刚好发觉和订正他们的错误，削减了一些不该发生的事的发生。

7、作好表率，为人师表

身正才能为师，作为一名老师担负着教书、育人的双重使命，老师的一言一行、一举一动势必都将落入学生眼中，都将成为学生的仿效榜样。因此，老师必需留意自己的言行举止，力求给学生正面的教化和影响。

以上是这一年来担当班主任的一些总结和体会。教无止境、学无止境，在新的一学期里，假如我再做班主任，肯定总结阅历教训，不断地探究教化管理的方法，虚心向前辈学习，使班级管理工作做得更好。

初中班主任的自我鉴定(三)

自担当班主任工作以来，我大胆创新，主动探究班主任工作新路子，虚心向有阅历的老师学习，大力提倡严谨、求实、启智、育人的教风，以培育学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生存、学会生活为目标，狠抓学生学风建设，重塑学习化生存的学习习惯，防微杜渐，铸造良好的生活习惯，勤勤恳恳，扎扎实实的做好各项工作。

一、思想进步，爱岗敬业工作以来，我思想主动，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。始终以爱国心，事业心，责任心三心为动力，全身心投入学生管理工作，以良好的师德形象，独具特色的管理方式，充分发挥老师的传道、授业、解惑的作用。

二、一视同仁，同等相处

影响班主任和学生之间关系的一个重要因素在于班主任对待学生的看法。因此，在班级管理中我创设宽容、理解、和谐的班级气氛，在处理问题上，始终做到一视同仁，没有平常表现好坏之分，没有班委之分，也没有成果好坏之分，就事说事，坚持同等的原则。

三、敬重学生，以诚相待

在担当班主任期间，我利用青年老师这一年龄优势，在自己在学生中建立威信的基础上，与他们同等相处，建立起和谐的师生关系，敬重学生的人格尊严，敬重学生特性发展，彼此无凹凸、打算之分，爱惜学生的自尊心和自信念，激励学生的创建性。再出现问题时，我从未采纳强制手段，高压政策来解决问题，而是通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。

四、抓住时机，增进了解

为了加强对学生的了解，注意学生的健康发展，我坚持查课、查宿，仔细组织开好每一场班会，重视与学生交心沟通。特殊是在这次支农劳动期间，与学生同吃、同住、同劳动，把握每一次接触的机会，增加了彼此的了解与信任，建立了深厚的友情。

五、言传身教，为人师表

俗话说：身教重于言教，老师的外在行为表现