2022有关语文学习计划合集6篇

2022有关语文学习计划合集6篇语文学习安排篇1

度过了圆满而充溢的一学年，我也变得成熟起来，紧接着，近期两个月的激烈人心的暑假就要到了。俗话说，在学校的学习生活好比是一条直道，而假期的学习生活则是弯道，每个人都擅长跑直道，却有很少的一部分人能充分而合理的利用弯道的“旅途”。我要合理而有安排地支配暑假的语文学习，在弯道与别人拉下不行估量的距离！

第一个大目标就属读书了吧，读书有许多好处，它使人明智，它使人灵秀，对于我们现在来说，它的真正好处在于高考的高分。可是，光知道读书还远远不够，比如有些人瞎读，一目十行，整个吞枣；有的人渐渐读，磨磨蹭蹭、婆婆妈妈......这样的话，白白的美妙时间从我们身边溜去，到最终还是一无所获，这该是多么无辜又冤枉的光阴啊！所以，读书还要讲究方法，经查询资料和多年的阅读阅历，我总结出自己的一套读书方法：

1.先考虑为什么要看这本书，带着问题去读书，效果会更好。

2.了解大致内容，选择精读和略读部分。

3.看编者的话。

4.阅读过程中对自己须要的内容作批注。

5.读完书后要有感想。写读书笔记

6.思维导图理清文章内容（选）

每周还最好保持4个小时以上的阅读时间，大量积累，冲刺高考！

暑假期间，不仅在阅读上制定了安排，我还报了一个语文班。在这不多不少的13天里，老师会每天带我们做阅读，讲作文，学习八上古诗和词句。在学校，我的阅读水平可算不上拔尖，甚至有时还险些落入倒数的人群，这在高考怎么办？要知道，人外有人，天外有天，高考精英实在是数不胜数，以我这个水平想考重点几率真的是小之又小，为此，我要像在陈分学习一样，仔细地听老师讲课，牢记老师所讲的阅读方法，并勤以加练，这样，才可能提升我的阅读水平，为高考做打算！

仔细完成老师布置的暑假作业也是一项必不行少的内容。不过，我却对作业的完成时间有着独特的见解。我还是希望8月份才“武力全开”，这是为什么呢？我觉得，晚一些做作业，不至于在开学时很快地把所学的内容忘掉，至少有了连接。不过，我肯定不会出现遗漏作业的状况，这是我的承诺。

以上是我的学习安排，祝我有一个开心的暑假吧！

20xx中学生暑假语文学习安排（四）

不知不觉中，一个学期的学习就结束了，又迎来一个暑假。暑假期间，能够适当放松，同时也要静下心来做好下学期的规划。

1.每一天7：30起床，进行早熬炼。时间一般在1～1.5小时。

2.早餐。

3.8：30-9：30，练字时间。练习毛笔字或硬笔，认仔细真练习一个小时。

4.9：30-10：30，读报剪报时间。静下心来阅读书刊报纸，在书刊报纸上选取好的文章资料，分类整理。这是每一天都务必完成的。（留意：剪报资料要广泛，不要局限于美丽的文章。报纸新闻中的社会新闻，奇闻趣事等都要作为阅读积累的资料。）

5.10：30-11：30，自由时间

6.11：30-12：00，午餐时间。

7.12：30-2：30，午睡。

8.3：00-4：00，阅读书籍。（读书的时候，心要静。最好自己在房间里静静地阅读，做笔记。老师都是这么做的，信任你们也能够。）

9.4：00-5：30，周记。周记须要平常留意积累素材。在这段时间里，你能够回想、整理这段时间中你生活中发生的搞笑或者难忘的事务。有时即便只是小事，也是很值得记录的。平常小本子里记着，再选取其中一天的这个时段仔细地进行周记创作。留意要仔细根据老师的要求完成好！下学期评评看谁的日记质量最高，日记本最美丽、整齐，也要评评看谁在暑假里进步最大！

10.约6：00，晚饭

11.6：40-8：00活动

12.8：30上床半小时阅读，睡觉。

语文学习安排篇2

（1）强化积累，夯实基础

语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培育语感的基本方法，语文高考必需重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再支配15分钟诵读时间，制订好诵读安排。诵读的内容，可参见下列这些。

①诵读中学语文教材必修1——必修5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。

②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的9篇古文和14诗词曲。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准举荐的篇目延长。

③诵读字、词（包括熟语）。一是教材上简单读错的字、词；二是教材中的几个“附录”的内容。

④时文美文。自选和由老师举荐一些报刊上的`最新时文，通过诵读，吸取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。

⑤近几年的高考满分作文。特殊留意与自己喜爱的文体相同的文章，积累语言素材，驾驭考场作文的一般写作规律。

练习一般支配两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。

⑵考点训练，实现突破

考点训练是语文备考的核心，考点的训练必需以“考试大纲”为依据，驾驭方法，逐步推动，巩固学问，扩大视野，提升实力。

1、字音、字形——积累中强化辨析（辨音、辨形、辨义）。

2、词语（包括熟语）——突出实际运用实力。

3、标点符号——关注常见错误。

4、语言运用——依照规范操作。

5、古文阅读——突出四个重点：

①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），奇妙推断详细语境中的词义。

②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。

③句式翻译——直译为主，避开误区。

④分析综合——重视人、事、理。

对文言句式的复习，要留意五个联系：

①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；

②把对实词意义的理解与辨析特别句式联系起来；

③把理解文句与驾驭词类活用及特别句式联系起来；

④把课外材料与课本联系起来；

⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。

6、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。

7、现代文阅读——审清要求，依文作答。

8、作文——打造文体强势，突出文章亮点。

语文学习安排篇3

对新高三的同学来说，高三生活既是中学的最终一年，也是压力最大的一年，为了明确目标提高学习效率，制定一个新高三的语文学习安排是最好的选择！共享一个新高三的学习安排供同学们参考，其内容如下：

一、不要被老师牵着

走高三有其特别性，老师讲的内容要听，但学生也要时刻抱有“因人而异”的观念，亲密结合自身状况学习。然而不行避开，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三须要学会的第一点就是：不要被老师牵着走。譬如抄写，假如你觉得不用抄写你也能背出单词，那就别抄;譬如整理文言文课文中的词法、句法，假如你觉得这些内容很简洁，已经驾驭了，那就别整理了……时间珍贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方!

二、别忙着查词典

做语文试卷时常会遇到不相识的古文的字词，情愿查文言文字典是好事，但也不要立即查!生疏的词多遇到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时，注的说明最好是比较全面利于记忆的，一方面文言文的点滴阅读能培育良好的语感，另一方面文言文字词说明常有现代文说明无法比拟的简洁性。

三、老醇厚实地背诵

高三要背诵的东西相当多，而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此，背诵时应背诵(看、背结合)——一小时后再背一遍——其次天再背一遍——七天后再背一遍……信任许多人对繁重的背诵很是头疼，但假如高考中因为这种“死”的东西造成失分，不会觉得不甘心吗?所以，老醇厚实地背吧!

四、精选讲座、补课班

在高三后期，各类讲座、竞赛会接踵而至。对于讲座，要选择针对自己水平的去听，询问有阅历的老师，肯定要把某时某地实行的权威讲座给“挖”出来!补课也是同样道理。花些时间去听个“经典”的补课班，一旦参与就要仔细去学。但补课得保证自己是学有余力的，先基础后提高。

五、通过“玩”进行“学”

毫无休歇地学估计没人撑得住，即使身体不垮，心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦应有“学”。看看能为作文供应人文底蕴的书籍……在惊慌枯燥的高三学习中，这些已是足够好玩的消遣了。常被人问起：“有没有什么学习捷径?”我想说的是：学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗“天道酬勤”的心，以技巧结合切实的努力，胜利便有可能为你所得。俗话说：“书山有路勤为径”。用于此处最为贴切了。

语文学习安排篇4

2月1日—2月28日

①在一轮复习的基础上，针对自己的学生在语基、表达等考点的弱势环节复习。

②留意在生活中为阅读与作文积累材料。

③本月内30%的时间用在做题上，留意总结命题规律与特点。

3月1日—3月31日

①偏重阅读古诗文与现代文。

②练习作文的写作。

③多做模拟题。

④关注有关考纲的信息。

4月1日—4月30日①重点是作文。

②整个二轮复习已近尾声，要检测一下学生二轮复习的总体效果。

语文学习安排篇5

一、考纲要求：依据教学大纲、课程标准的基本要求，初中毕业会考应全面考查学生的语文素养，详细来说，应考查学生对初中语文基础学问、基本技能理解和驾驭的程度，考查学生运用所学学问和技能分析问题、解决问题的实力。并着重考查学生的阅读实力、表达实力和思维创新实力。

（一）考查学生识记语文基础学问的实力

所谓“识记”，就是指对学过的学问的记忆、再相识和再现。依据教学大纲、课程标准“背诵肯定数量的名篇”、“了解一些必要的语法修辞学问、文学学问、文体和读写听说学问”的要求，学生必需记住教学大纲中规定的语文学问、课后练习中要求背诵的篇章、段落和句子、注释中的语文学问等。

（二）考查学生理解运用语文学问的实力、说话实力和写作实力等。所谓“理解”，就是能对所学的学问作适当的说明说明；所谓“运用”，就是让学生把学过的语文学问用到实践中解决某些详细问题。依据教学大纲的要求，学生应能在把握语境的基础上，理解词义，说明词义；能运用语文学问和技能分析解决某些详细问题；能精确地遣词造句，表情达意。

（三）考查学生阅读实力

依据教学大纲的要求，学生应能整体感知文章，把握文意，理睬词句在语言环境中的意义和作用。能体会作者的观点、看法、感情，对文章的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。在阅读中能了解、叙述、描写、说明、争论等表达方式，对文学作品具有肯定的鉴赏实力。

二、复习教材分析：

（一）语文基础学问1、语音能依据拼音写出汉字，能辨别读音的正误。

2、文字了解和驾驭常用的形声字、形似字、同音字、多音多义字。能辨别常用的形、音、义，做到会读、会写、会用。能按音序、部首、数比画查字的方法运用字（词）典。能改正错别字。

3、词识记和理解名词、动词、形容词、数量词、代词、副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词及多义词、同义词、反义词、词的感情色调等学问。

4、短语能辨别并列短语、偏正、动宾、动补、主谓短语的类型，能正确理解和利用成语。

5、句子了解单句的主、谓、宾、定、状、补语等成分，能找出句子的主干，能区分陈述句、疑问句、祈使句、感叹句及主动句、被动句、确定句、否定句和运用这些句式。能依据不同的表达来变换这些句子。能辨别并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等7种常用的复句内型，正确运用常见的关键词语；会分析二重句。能辨别单句和复句。改正常见的语病。

6、修辞要求能识别比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，理解其表达作用。能指出和修正常见的修辞错误，在写作中能运用这些修辞方法。

7、文体学问了解记叙文要素、人称、依次、中心、详略等学问；了解说明文说明对象的特征，说明的条理、方法等学问，能识别说明等方法；了解争论文论点、论据、论证等学问，能指出争论文的论点和论证方法；了解通知、启事书信等一般常识并能实际运用。

8、文学常识了解小说、散文、诗歌、戏剧等常识，识记基本篇目课文涉及的重要作家作品。

（二）阅读

1、现代文阅读

依据教学大纲的要求，初中毕业生应做到：

①阅读一般的现代文，能把握材料的大意，能从阅读材料中捕获重要信息，能理解文章内容和思路，理解词句在语言环境中的意义和作用，具有肯定的语言感受实力。对文章的内容、写法有自己的心得，能提出看法或疑问。能体会作者的看法、观点、感情。

②初步具有观赏文学作品的实力。

2、古代诗文阅读

依据教学大纲的要求，初中毕业生应做到：

（1）能诵读古代诗文，精确背诵、默写肯定数量的名篇。

（2）能理解课文基本内容，体会作者的看法、观点、感情，并提出看法或疑问。

（3）能读懂与课文难易程度相当的古诗文。

（三）写作

在遵循《大纲》《课标》要求的前提下，考查学生运用祖国语言文字状物、抒情、表达思想观点的实力，考查依据材料缩写、扩写、改写的实力，要求能写记叙文、简洁的说明文、争论文和一般的应用文，做到思想感情健康、真实，内容详细，中心明确、条理清晰、文字通顺、不写错别字，标点正确，格式规范，书写工整。

1、能写五六百字的记叙文。做到写人记事详细，有较明确的中心思想，会恰当的选择材料和组织材料。能写清晰事情的起因经过和结果；能运用详细事例写出人物的某些特点；能恰当的综合运用描写、说明和争论等表达方式；能运用联想和想象，丰富表达的内容。

2、能写五六百字的说明文。能抓住事物特征科学说明，做到表达精确，条理清晰；能运用列数字、举例子、作比较等说明方法。

3、能写五六百字的争论文。对四周发生的事能发表自己的看法，做到观点正确，有理有据，有肯定的劝服力。

4、熟识常用应用文的格式。能写通知、启事、书信等一般应用文。

5、能从文章中提取主要信息，进行缩写，能依据文章的内在联系和自己的合志向象，进行扩写、续写，能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

6、作文的命题方式有：半命题作文、看图作文、话题作文、改材料作文等，还要求学生能自拟题目作文。

三、学情分析:152班有学生42人，其中男生22人，女生20人。上期期末成果最高分141，最低分37分。本年面临中考，本期的教学任务重大，详细有这样一些问题：

1、有个别学生在课堂上处于被动状态，主体作用没有发挥，课堂上学主动举手回答问题的不多。

2、有个别学生学习不够用心，自觉性不高，学习方法有待培育，学习效率有待提高。

3、优生培育必需加大力度，成果更加拔高。

针对这些状况，本学期将实行有力措施，努力培育良好的学习习惯。

四、复习目标、任务、要求：

（一）思想教化：

教化学生明确学习目的、端正看法、改进方法，教化学生爱祖国的语言文字，绚丽的语言文化，寓政治教化于语文教学中。

（二）学问传授：

1、学习争论文，抓住论点、论据。论点要求正确、显明、有针对性，论据要真实、牢靠、有代表性，驾驭论证的方法。

2、注意基础学问的传授，运用。本期重点驾驭复句学问。

3、文言文学问的传授，接着学习一些文言文词语的含义，古今词义的区分、积累文言词汇，反复朗诵、背诵。

（三）实力培育：

1、养学生仔细朗读、理解关键内容、整体感知课文的实力。

2、培育学生揣摩语言，深化挖掘，发挥想象，潜心感悟文章的实力。

3、培育学生进行文学观赏的实力。

4、培育学生理解课文内容基础上，揭示课文深刻道理的实力。

5、培育学生理解和把握文言文的实力。

（四）智力开发：

1、重视发展学生智力的各要素，尤其注意思维创新实力的培育。2、教会学生在作文是求创新，激励运用风趣幽默的语言，培育学生逆向思维实力。

会考合格率100%，优秀率40%。

五、减负提质的措施：

1、课前读诵课文，驾驭重点、难点，仔细备好每一堂课，讲好每一堂课，做到生动好玩。

2、在课前，老师布置好预习，要求学生能很好地完成预习内容，找出，在课堂中解决。

3、课后，刚好完成课后练习，老师刚好检查登记，没有按标准完成的，加以指正。

4、意训练学生的自学实力、阅读、概括实力。书本上的自读课文，要求学生自己学习，老师只进行适当的点拨、提示，并要求学生自学一些与课文相当的文章，写出心得，一学期阅读三部名著以上。

5、激励、帮助驾驭合理学习方法，多进行学习沟通，发展爱好爱好，刚好总结阅历，进行引导，召开特地的学习阅历主题班会，参加探讨沟通。

6、单元测试、月考要刚好查漏补缺，发觉问题，了解学情，早复习，把学问学扎实、坚固。在一学期内每生至少出两套试题，相互沟通。

7、扎实为本，该过关的坚决过关。每天的家庭作业要刚好检查，该补的重做，每学完一篇文言诗词必背必默，而且要多次默，温故知新。

8、抓一个“实”字，落实辅优补差工作，每周进行两次辅优补差工作，不但老师做，而且要发动学生同样参加辅优补差工作，起到好的效果。

9、一个“勤”字，要使学生作文水平提高，要求学生勤写作，勤读书，勤做读书笔记，养成修改作文的习惯，杜绝抄袭现象。

10、结合语文实践活动，努力提高学习爱好，提高学习主动性、主动性。

11、早自习落到实处，真正起到下班辅导的作用，多抽查学生预习、背诵状况，仔细学习利用好早自习时间。课堂上抓好45分钟，使学生既学得轻松开心，又能接受学问，学习效果好。

12、利用考标，比照学习，从中受益。

13、充分利用电教媒体，先进手段，使学生获得学问。

六、教学复习进度及活动支配:

第六册新授：第一至其次周

复习支配:

第一轮复习:1-----6册第3至8周

其次轮复习:归类复习第9至12周

第三轮复习:综合复习第13至15周

七、教学检测及评价:

1、自由复习,归纳全六册背诵篇目.

2、1----6册文言文背诵竞赛.

3、学问抢答赛.

4、学生归类复习。

5、中考誓师会.

6、应试心理分析.

7、考前指导.

八、学生辅导支配

1、辅导对象：全班42名学生。

2、辅导支配

3、3——4月份：基础学问过关，背诵1——6册全部诗词。

4、5月份：检测基础；阅读训练的培育、美文赏析。

5、6月份：为中考提前打算工作，学问点归纳，文言文训练、模拟考试。

语文学习安排篇6

一、时间安排

1、制定合理的作息时辰表

起床：6：00

学习：6：30—7：30英语

早饭：7：30—8：00

学习：8：20—10：00数学化学(历史或地理)

休息：10：00—2：00

学习：2：00—4：00物理（政治）语文

休息：4：00—6：30

学习：7：30—9：00复习总结一天所学学问，写日记。

2、严格执行所制定的作息安排，决不因其他事情而不按安排行事。假如有特别状况占用了学习时间，必需加倍弥补。

二、学习安排

1、预习下学期所学新课。制定严格的预习安排，然后坚决实行之。安排的落实以自学为主，要尽量地自己看懂；不会的要做出标记，等以后解决，或询问他人立刻解决。预习新课要尽量多预习，争取预习下学期新课的三分之一以上。

2、复习旧课。对以前学过的旧学问必需时常复习，要用10天左右的时间来复习旧学问，复习时尽量采纳书目回顾法，对不会的学问尽量摘录下来，留待以后在复习时作重点复习用。

3、自觉写2篇以上语文作文和英语作文，养成自觉修改文章的好习惯。

4、看一部中国古典名著，并做好笔记摘抄。

5、坚持练字。