事业单位教育基础知识模拟12

事业单位教育基础知识模拟12单项选择题第1题、教育心理学的创始人是（）。A.冯特B.桑代克C.苛勒D.华生我的答案：参考答案：B答案解析：1903年，桑代克出版《教育心理学》，西方教育心理学的名称和体系由此确立，标志着教育心理学的形成。第2题、皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）。A.抽象思维B.概括思维C.形象思维D.逻辑思维我的答案：参考答案：D答案解析：皮亚杰认为逻辑思维是人类智慧的最高表现形式。所以他引进“运算”的概念作为划分智慧发展阶段的依据。第3题、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。A.遗传素质B.个体主观能动性C.环境D.教育我的答案：参考答案：B答案解析：略。第4题、认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。A.它所要求的心理活动太简单B.它不必克服认知障碍C.它不是在人的头脑内完成的D.它不需要复杂的认知活动我的答案：参考答案：C答案解析：问题解决是通过内在的心理加工进行的，而用绳子打结不需进行心理加工，因此不是问题解决。第5题、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注意培养学生的（），促进学生的全面发展。A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B.团队合作的能力、创新能力和实践能力C.沟通能力、创新能力和实践能力D.独立思考能力、创新能力和实践能力我的答案：参考答案：D答案解析：略。第6题、中学教科书中的练习题多属于（）的问题。A.创造性B.认知性C.有结构D.无结构我的答案：参考答案：C答案解析：已知条件和要达到的目标都很明确，个体按一定的思维方式即可获得答案，这就是有结构的问题。第7题、如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。A.抑郁B.强迫C.恐怖D.紧张我的答案：参考答案：A答案解析：当人确信某种紧张情境不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时，抑郁逐渐取代了焦虑。第8题、我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（）出版。A.1903年B.1913年C.1924年D.1930年我的答案：参考答案：C答案解析：廖世承是我国最早编写《教育心理学》教科书的学者，他于1924年出版了我国第一本《教育心理学》教科书。第9题、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（）津贴。A.特殊岗位补助B.生活补助C.艰苦贫困地区补助D.特殊奉献补助我的答案：参考答案：C答案解析：《义务教育法》规定，在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助。第10题、（）目标是最高水平的认知学习结果。A.应用B.分析C.综合D.评价我的答案：参考答案：D答案解析：因为评价要求超越原先的内容，并需要基于准确标准的价值判断，因此是最高水平的认知学习结果。第11题、学生拥有的独特的权利是（）。A.人身自由权B.受教育权C.人格尊严权D.隐私权我的答案：参考答案：B答案解析：从学生特定的社会身份来看，受教育权是他们独有的权利。第12题、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）。A.《论语》B.《春秋》C.《学记》D.《师说》我的答案：参考答案：D答案解析：这是韩愈《师说》中对教师作用的阐述。第13题、态度的核心成分是（）。A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为成分我的答案：参考答案：B答案解析：情感成分是态度的核心成分。第14题、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A.应有的责任感B.积极的社会功能C.应有的义务感D.应有的道德面貌我的答案：参考答案：B答案解析：根据心理健康的概念选B。第15题、德育的个体发展功能的发挥应注意（）。A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性我的答案：参考答案：D答案解析：德育的个体功能的发挥应注意两个问题：（1）个体功能的发挥必须充分尊重道德学习个体的主体性；（2）品德发展实质上是人的文明化或社会化。第16题、（）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.调节策略我的答案：参考答案：A答案解析：题干是对认知策略的解释。第17题、采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是（）。A.华生B.加涅C.柯尔伯格D.皮亚杰我的答案：参考答案：C答案解析：美国心理学家柯尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。第18题、非制度化教育的主要代表者是（）。A.库姆斯与伊里奇B.库姆斯与弗洛伊德C.伊里奇与弗洛伊德D.夸美纽斯与洛克我的答案：参考答案：A答案解析：非制度化教育的主要代表者是库姆斯与伊里奇。第19题、德育过程与品德形成过程的关系是（）。A.二者之间是一致的，可以等同B.教育与发展的关系C.相互促进的关系D.相互包容的关系我的答案：参考答案：B答案解析：德育过程是对受教育者实施教育的过程，品德形成过程是个体努力去践行道德信念，提高自身的过程，因此，二者的关系是教育与发展的关系。第20题、根据法律法规内容的不同，我国的教育法规可分为（）。A.实体法和程序法B.成文法和不成文法C.根本法和普通法D.一般法和特殊法我的答案：参考答案：A答案解析：依据法规内容的不同，教育法规可分为实体法和程序法。第21题、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育思想集中反映在他的著作（）中。A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《普通教育学》D.《林哈德与葛笃德》我的答案：参考答案：D答案解析：《林哈德和葛笃德》是裴斯泰洛齐的主要教育著作。第22题、决定人的发展方向、水平、速度和个别关系的因素是（）。A.社会B.实践C.教育D.环境我的答案：参考答案：D答案解析：不同的环境条件下，人的发展方向、水平、速度均不相同。第23题、认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是（）。A.柏拉图B.卢梭C.拉伯雷D.裴斯泰洛齐我的答案：参考答案：B答案解析：卢梭心目中理想的人是自然天性获得自由发展的人，他认为教育应培养这样的人。第24题、教学中教师往往是在复习原有知识的基础上导入新课的，这是一种（）。A.水平迁移B.负迁移C.行为迁移D.顺向迁移我的答案：参考答案：D答案解析：题干所指的是教师有效利用顺向迁移的具体做法。第25题、各种图片、图表、模型、幻灯片和教学影视的观察和演示，均属于（）。A.实物直观B.感性直观C.模象直观D.言语直观我的答案：参考答案：C答案解析：模象直观是通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。第26题、古代印度的教育控制在（）教和佛教手中。A.婆罗门B.道C.基督D.伊斯兰我的答案：参考答案：A答案解析：古代印度的婆罗门教是国教，统治一切。第27题、心理学家指出压力状态下身体反应的三个阶段，其中第三阶段是（）A.警觉反应阶段B.抗拒阶段C.衰竭阶段D.结束阶段我的答案：参考答案：C答案解析：本题考查压力状态下身体反应的三个阶段，第一阶段是警觉反应阶段，第二阶段是抗拒阶段，第三阶段是衰竭阶段。第28题、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。A.条件B.结果C.任务D.途径我的答案：参考答案：A答案解析：学生是教育的对象，是受教育者，但教育教学活动若没有学生的积极参与，没有师生之间的互动，学生的主动发展是很难实现的，所以学生主体性的形成是教育成功的重要条件。第29题、正规教育的主要标志是（）。A.社会教育机构B.学校系统C.高等教育D.近代中等教育我的答案：参考答案：B答案解析：正规教育的主要标志就是近代以学校系统为核心的教育制度。第30题、认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育家是（）。A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.卢梭D.杜威我的答案：参考答案：B答案解析：题干是裴斯泰洛齐的观点。填空题第31题、新课程改革于年在全国38个试验区启动。_______我的答案：我的答案：参考答案：2001答案解析：第32题、循序渐进原则要遵循学科和学生的身心发展的顺序性。_______我的答案：我的答案：参考答案：内在的逻辑性答案解析：第33题、中小学基础教育具有性、普及性、发展性。_______我的答案：我的答案：参考答案：基础答案解析：第34题、教师的劳动价值具有和隐含性。_______我的答案：我的答案：参考答案：滞后性答案解析：第35题、情感具有稳定性、和持久性的认知活动特征，它往往与人的思想观念紧密相连。_______我的答案：我的答案：参考答案：深刻性答案解析：第36题、与自然科学实验研究相比，教育科研实验有它的特殊性，因此教育科研中，一般采取定量分析和分析相结合的研究方法才比较科学。_______我的答案：我的答案：参考答案：定性答案解析：第37题、1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以理论为指导编写《教育学》。_______我的答案：我的答案：参考答案：马克思主义答案解析：第38题、“合作学习”有助于培养学生的合作精神和意识。_______我的答案：我的答案：参考答案：竞争答案解析：第39题、注意是指心理活动对一定对象的。_______我的答案：我的答案：参考答案：指向和集中答案解析：第40题、瑞士教育家裴斯泰洛奇的教育代表作是。_______我的答案：我的答案：参考答案：《林哈德与葛笃德》答案解析：判断题第41题、考试焦虑的危害是降低学习效率和影响考试成绩。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：B答案解析：考试焦虑除了降低学习效率和影响考试成绩外，还会有可能使学生形成焦虑型人格。第42题、具有弥散性特点的情绪状态是心境。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：A答案解析：略。第43题、政治经济制度是决定教育发展的规模和速度的根本因素。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：B答案解析：生产力的发展水平是决定教育发展的规模和速度的根本因素。第44题、人本主义的代表人物有斯金纳、马斯洛和罗杰斯。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：B答案解析：斯金纳是行为主义心理学的代表人物。第45题、概念根据形成的途径可以分为前科学概念和科学概念。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：A答案解析：略。第46题、孟子是中国古代外铄论的代表。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：B答案解析：孟子是内发论的代表。第47题、师生关系在社会道德上是互相促进的关系。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：A答案解析：略。第48题、孔子主张“学而时习之”“温故而知新”，体现了教学过程的循序渐进原则。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：B答案解析：体现了教学过程中知识巩固的必要性。第49题、教师依据心理学知识去推断学生表情所显露的内心状态，是思维间接性的体现。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：A答案解析：略。第50题、除了钻研业务，提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：A答案解析：略。第51题、接受职业培训的学生，经培训的职业学校或职业培训机构考核合格，按国家有关规定，发给学历证书。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：A答案解析：略。第52题、以普通话为工作语言的播音员、节目主持人和影视演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：A答案解析：《国家通用语言文字法》第19条作出题干所述规定。第53题、民办学校对接受学历教育的受教育者收取费用的项目和标准由学校制定，报有关部门备案并公示；对其他受教育者收取费用的项目和标准由学校制定，报有关部门批准并公示。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：B答案解析：《民办教育促进法》第37条规定：民办学校对接受学历教育的受教育者收取费用的项目和标准由学校制定，报有关部门批准并公示；对其他受教育者收取费用的项目和标准由学校制定，报有关部门备案并公示。第54题、申请认定幼儿园、小学或者其他教师资格的公民，应当进行面试和试讲，考查其教育教学能力。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：A答案解析：略。第55题、只有在民主、互动和相互关爱的氛围中，才能形成真正的合作学习。（）A.正确B.错误我的答案：参考答案：A答案解析：略。论述题第56题、试述为适应个体身心发展的一般规律，教育应采取怎样的相应策略。_______我的答案：我的答案：参考答案：[答案要点]个体身心发展的一般规律是客观存在的，教育要获得预期的效果，必须深刻认识这些规律，并在此基础上设计有效的教育活动。（1）个体身心发展的顺序性和阶段性规律，要求教育工作应该注意循序渐进和针对不同年龄的学生进行不同内容、特点的教育；（2）个体身心发展的不平衡性规律，要求教育工作要及时施教，抓住关键期，以求在最短的时间内取得最好的效果；（3）个体身心发展的稳定性与可变性，要求教育工作既要必须掌握各个年龄阶段当中一般的规律，又要经常了解、掌握青少年身心发展的实际情况，调整教学计划和教育措施；（4）个体身心发展的个别差异性规律，要求教育工作不仅要认识学生发展的共同特征，还应充分重视每个学生的个别差异，做到因材施教；（5）个体身心发展的互补性规律，要求教育者首先要对全体学生，特别是存在身心障碍、学业成绩落后的学生树立起坚定的信心，其次要掌握科学的教育方法，善于发现学生的优势，扬长避短，激发学生自我发展的信心和积极性，从而获得身心协调、统一的发展。答案解析：第57题、20世纪以来，教育改革和发展呈现出哪些新的特点？谈谈你的体会。_______我的答案：我的答案：参考答案：[答案要点]20世纪以来的教育改革呈现出以下几个特点：（1）教育的终身化；（2）教育的全民化；（3）教育的民主化；（4）教育的多元化；（5）教育技术的现代化。答案解析：材料分析题第58题、材料1孟子：民为贵，社稷次之，君为轻。荀子：君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。——《荀子·王制》材料2梁启超：历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。材料3黑格尔：人类历史不是哪个人能随便创造的，英雄是历史的创造者。拿破仑是骑在马背上的“世界灵魂”。材料4马克思和恩格斯：历史是由人民群众创造的。根据上述材料，回答下列问题。（1）材料1的合理思想和局限性是什么？（2）材料2、3的思想倾向和共同点是什么？（3）材料4反映了何种历史观？_______我的答案：我的答案：参考答案：[答案要点](1)材料1具有重民