识字3 拍手歌课件统编版语文二年级上册

统编版语文二年级上册识字3拍手歌孙老师趣味导入

同学们，你们最喜欢的动物朋友是谁呢？想不想去动物世界看一看，那里有许许多多的动物，有一些调皮的小动物藏到了一首拍手歌里，我们一起去寻找他们吧！整体感知1.识记“世、界、孔、雀、锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休”14个生字，会写“丛、朋”等10个生字。2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。“隹”的字形演变甲骨文金文篆书隶书楷书行书草书标准宋体找一找哪些字含部首“隹”？雉哪些字含部首“鸟”？鸡雕鹂…………组词，看谁说得多。辨析：歌—哥丛—从熊—能深写丛熊九猫歌六朋友写一写部首：结构：左右组词：山歌民歌笔顺：ɡē部首：结构：上下组词：写字写作笔顺：xiě部首：结构：上下组词：草丛

丛林笔顺：cónɡ部首：结构：左右组词：深浅深海笔顺：shēn部首：结构：独体组词：六天六月笔顺：liù部首：结构：上下组词：熊猫

黑熊笔顺：xiónɡ部首：结构：左右组词：花猫猫步笔顺：māo

部首：结构：独体组词：九个人

九点钟笔顺：jiǔ部首：结构：左右组词：朋友

亲朋好友笔顺：pénɡ部首：结构：半包围组词：朋友友好笔顺：yǒu儿歌的主要内容是什么？

本文以拍手歌的形式，描绘了孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫这八种动物在自然界里生存的画面。整体感知用自己喜欢的节奏自由读文。数一数：儿歌一共有几个小节？课文品读拍手打节拍朗读儿歌，感受儿歌的节奏。你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，（）是伙伴。你拍三，我拍三，（）飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空（）会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有（）。背一背你拍六，我拍六，（）唱不休。你拍七，我拍七，竹林（）在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。这首儿歌读起来为什么这么有意思？大家为什么这么快就记下来了呢？拍手歌有什么秘密？每一小节的结构相同、节奏相同。从“你拍一”一直到“你拍十”，数字是依次递增的。除第2小节，每一小节读起来会押韵。第2小节我们可以这样读——你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴儿。读到“伴”字的时候把舌头卷一卷，就会有儿化音了。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。这首儿歌在告诉我们什么？保护动物。人与动物是朋友。巧学生字亲爱的小pénɡyou(

)们：你们好！“人和动物是pénɡyou(

)，保护动物是大事。”听说你们牢牢记住了这句话，我们真高兴！你们看，我们的动物世界是多么美丽啊！雄鹰在蓝天飞翔，xiónɡmāo(

)在竹林嬉戏，老虎在cónɡlín(

)shēnchù(

)奔跑，大雁在天空xiězì(

)，孔雀和锦鸡张开了美丽的尾巴，黄鹂和百灵在放声歌唱。我们等着和你们一起嬉戏、交pénɡyou(

)呢！你们的动物pénɡyou(

)10月25日自由读动物朋友的来信，巩固生字词。动物朋友有几个字不会写，它们用了拼音，我们拼一拼，帮帮它们写一写。朋友熊猫丛林深处写字pénɡyǒuxiězìxiónɡmiāocónɡlínshēnchù你觉得哪个字最难写，需要提示一下动物朋友呢？除了课文中的动物，你还认识哪些动物呢？哪些动物让你觉得很新奇？请你说一说它们的特点。请大家选择一种或几种动物，仿照韵文前半句结构相同，后半句都是说动物的特点，创编儿歌。你拍______，我拍______，_________________。迁移运用今天我们学了一首拍手儿歌，平时你们接触过其他有趣的儿歌吗？一二三，木头人，不准说话不准动。小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。看到这些照片，你会想到哪一首儿歌？让我们跟着节奏，一起拍手读一读。丢手绢萝卜蹲推荐阅读拍手歌雁群孔雀、锦鸡猛虎雄鹰世界新奇保护动物黄鹂、百灵熊猫板书设计

这首拍手歌共10个小节，不仅描绘了动物们在自然界自由生活、人与动物和谐共处的美好场景，还告诉我们：人和动物是朋友，保护动物是大事。课文主题中华鲟金丝猴朱鹮华南虎珍稀动物拓展发散一、根据拼音写词语。小pénɡ

yǒu（）你们看，我们的动物世界是多么美丽啊！雄鹰在飞翔，xiónɡ

māo（）在嬉戏，还有老虎在cónɡ

lín（）深处奔跑，孔雀张开了美丽的尾巴，黄鹂和百灵在放声ɡēchànɡ（）！朋友熊猫丛林歌唱课堂练习久（）友（）九（）有（）从（）熊（）丛（）能（）丛林没有朋友九个能够熊猫从前久远二、比一比，再组词。三、照样子，写句子。例：天空雁群会写字。1.林间猴子_______________。2.水中____________来嬉戏。3.__________狮子称大王。荡秋千鱼儿草原朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。

朗读指导：这是一首欢快的拍手歌，每句话节奏相同。朗读时，一边拍手一边读，双手要配合朗读，打出相应的节奏。

背诵指导：在熟读的基础上，边拍手打节奏边背诵。课后习题读一读，说说