河北省石家庄市辛集市2022-2023学年高一下学期7月期末语文试题答案

辛集市2022—2023学年度第二学期期末教学质量监测高一语文参考答案一、现代文阅读（37分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1.D（A项“全部”,属范围扩大;B项“画面塑造胜于感情抒发”文中未涉及;C项“感花之凋零已经预知了自己的结局”曲解文意。）2.C（不合逻辑。）3.D（材料二意在强调《葬花吟》的叙事功能。）4.①强调诗能反映现实生活;②以引用论证,为得出读者可对作品的省略等方面予以补足提供理论支撑。③论证了“诗歌能代替叙事”的中心论点。（每点2分，答出任意二点给4分，意思对即可。）①具有缠绵悱恻的艺术效果;②以花写人,情景交融;③具有诗意叙事功能和诗谶性质。（每点2分，共6分。意思对即可。）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）6.C（A项“为故事奠定了悲剧色彩”错，本文并非悲剧，而是以喜剧结尾。B项，小说并没有描写这一情节，也不是为了突出燕子李三功夫高强，而是为了衬托亲班主和袁班主的。D“袁班主一心抗日”错，由第⑭段“我爹不忍，解散戏班……扭头便走”可知，袁班主主动退出是因为不想看到戏班相斗。）7.B（B项“第⑩段是侧面描写”错误。“年轻人嘴角泛起一抹笑。轻轻拉动手中二胡，如诉如泣，竟是盲人阿炳的《二泉映月》。但见年轻人席地而坐……或高或低，或张或驰”为正面描写；“秦班主见他技艺十分娴熟……稳稳绕场一周，二胡声越发悠扬嘹亮”为侧面描写。⑩段是正侧结合。）8.①震惊。时隔多年，袁班主后人找上门来寻仇。②紧张。袁少班主找上门来比武，且技艺高超，秦班主担忧自己剧团前途。③佩服。为袁少班主高超技艺折服，惊天地泣鬼神的神仙脚一时无两。④羞愧。自袁班主承让离开保定，秦班主心中有愧疚与感念。（每点给2分，答对三点即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。）①秦班主是小说的线索人物，他贯穿了小说的始终。②推动了故事情节的发展，他是小说所有情节的见证者和参与者。③用秦班主来衬托袁班主的形象，使袁班主的形象更为高大。④深化文章的主题，袁班主的爱国情怀感染了秦班主，让秦班主最终决定与袁班主的儿子合创一个戏班。（每点2分，答对三点即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。）古代诗文阅读（35分）10.BDG（这几句标点是：臣闻君臣同体，宜相与尽诚。若上下但存形迹，则国之兴丧尚未可知。评分参考：每涂对一处给1分，涂四处及以上不得分。）11.B（本题考查理解古代文化常识的能力。B．“书信中用于对平辈或朋友的敬语”说法错误，应该是“对尊长”。）12.A（本题考查理解文章内容的能力。“温彦博认为魏征不避嫌疑，应予责备”概述错误。根据原文温彦博所说“征不存形迹，远避嫌疑，心虽无私，亦有可责”可知，温彦博是认为魏征做事没有留下痕迹，远远避开嫌疑之事，内心即使没有私心，也有可以责备之处。）13.（1）秦始皇修建宫殿而百姓怨怒反叛，是因为他使百姓困苦而使自己获利。（关键点：“营”、“病人”、判断句每点1分，大意1分）我与你们应该同心合力相互辅助治国理政，希望可以避免被人耻笑。（关键点：“戮力”“庶”“为…所”每点1分，大意1分）【解析】本题考查翻译文言语句的能力。第（1）小题：“营”，建造，修建；“病人”，使百姓困苦，古今异义词；“…者，…也”，判断句的标志。第（2）小题：“戮力”，尽力，合力；“庶”，表示可能或期望；为…所，被。做法：每次见人奏事，表现出温和的脸色，希望得到大臣的规劝谏诤。理由：①君王需要借助忠臣来知晓自己的过失；②臣子要直言劝谏，不要阿谀奉承，否则君亡国灭，自己也无法保全。（做法1分，理由每条1分，共3分。）15.B（B.“也写到了园屋前人的活动”错误，曲解文意。“交交”是树枝交接覆盖的样子。颔联大意是：坡路上林树葱茏茂密，圆屋前枝叶交盖。这绿荫蔽天的环境多么安静和可爱，连园屋也显得更深远和荫蔽了。）16．①用典。借用南朝宋周颙的典故表达了诗人想要归隐的情感。②以景结情。用北山鸟的美妙的声音，表达了对北山之景的喜爱之情。③乐景衬哀情。诗人写道鸟声美妙，却无人欣赏，衬托出罢相后的孤寂心境，流露出诗人举世无人相知的感慨。（每点2分，共6分。意思对即可）(1)竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路(2)明星荧荧绿云扰扰(3)示例1：六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿(《桂枝香·金陵怀古》)示例2：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。(《天净沙·秋思》）示例3：不知江月待何人，但见长江送流水。(《春江花月夜》）(本题共6分，每空1分，有错别字该空不得分。第3题中，若有其他与“流水”相关的诗句，符合题意亦可得分)三、语言文字运用（18分）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）18.①天南海北

②身临其境

③不可或缺（每空1分，意思对且书写无误即可得分。）【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，语境形容看话剧直播的观众的来自不同地方，可用“天南海北”。“天南海北”：形容距离遥远的不同地区；亦形容（谈话）漫无边际。第二空，语境强调现场体验，可用“身临其境”。“身临其境”：指亲身面临那种境地。第三空，语境强调好的内容的重要性，可用“不可或缺”。“不可或缺”：不可缺少，引申为非常重要。19.首都剧场上演北京人艺建院70周年纪念版《茶馆》，院方首次开通8K高清实时直播，创下5000万次播放量的纪录。（句子有两处语病，改对一处得1分，两处得3分。）【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有：语序不当，“院方开通8K高清首次实时直播”语序不当，“首次”强调的是“开通”，应位于“开通”前。搭配不当，“造就”与“纪录”搭配不当，可改为“创造……纪录”。可修改：首都剧场上演北京人艺建院70周年纪念版《茶馆》，院方首次开通8K高清实时直播，创下5000万次播放量的纪录。20.示例：祥林嫂的悲剧，不仅仅是丧夫失子、孤独寂寞，更是思想愚昧，最后在鲁镇的祝福声中悲惨地死去。（形式1分，内容2分，共3分。）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）①对口感的影响更加明显

②不会破坏食物的细胞结构

③则会产生大量的细菌【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①根据“速冻和冷冻都会影响食物的口感吗？事实证明会影响，但是冷冻相较于速冻”可知，这是就冷冻和速冻对食物口感的影响而言的，并且将冷冻和速冻的影响进行比较。根据“速冻能够最大程度保证食物的营养及口感”可知，冷冻对食物口感的影响更明显，所以可填“对口感的影响更加明显”。②根据后文“但是对于冷冻来说，因为食物温度降温慢，即使能降到冰点以下，食物中的水也会形成大块冰晶，从而破坏食物的细胞结构”可知，速冻不会破坏食物的细胞结构，所以可填“不会破坏食物的细胞结构”。③根据“比如研究人员曾经将同一块鲜肉反复解冻、冷冻了4次，并在每次解冻后进行采样，分别检测样品中的菌落总数。结果发现，经过解冻、冷冻的鲜肉菌落总数竟然达到了最初的15倍”可知，冷冻食品如果经过反复解冻、冷冻，就会滋生大量细菌，可填“则会产生大量的细菌”。22．C【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。文中的“交叉”指不同事物之间融汇在一起相互影响。A.“交叉”指两个或多个事物交会；B.“交叉”指两个或多个事物交会；C.“交叉”指不同事物之间融汇在一起相互影响；D.“交叉”指事物或事情间隔穿插交替。四、写作（60分）写作指导审题限制性1.问题指向的限制性。这是一道观点争论型作文题。对于“想”和“该”“到底哪个字更好”，考生必须做出回答，并说出确凿的理由，不可顾左右而言他。“更”是审题的重中之重，考生要综合材料的内容及含义，做出比较、权衡和选择，而不能只是选其中一个字进行论证。2.争论范围的限制性。材料说，一字之别，引起了同学们的激烈讨论。注意学生讨论的范围，应该是讨论哪个字的效果或意义更好。范围是确定的，不能随意臆测想象讨论的内容，不然很容易偏题或者跑题。3.命题人价值取向的限制。到底哪个“字”更好？从材料本身的指向性上看，命题人更倾向于“该”字，强调学生的社会责任意识，个人诉求应该以社会责任为指导。因此，从“该”的角度立意应该更为准确，更能符合命题人意图，更容易得高分。4.文体的限制性。“请写一篇文章表明你的态度，阐述你的观点和看法”，指令文体为议论文。开放性1.角度的选择是开放的。“想做”“该做”任选其一，在比较权衡中凸显其一，只要能够合理阐释即可。考生可以根据自己的知识储备尽情发挥，自圆其说即可。2.联想和思考是开放的。“想做”的可以是人的兴趣、梦想、渴望，这是人奋斗的原动力；也可以理解为人的冲动、欲望，这可能是人犯错的原因。“该做”的，可以指人在社会中的责任担当，或者特定年龄、特定时代的使命。考生可在此基础上展开联想和思考，组织材料，梳理思路，不可泛泛而谈。3.“想做”“该做”二者并不是完全对立的，而是权衡之下的对立统一，这又是一个开放的角度。参考立意1.想做为帆，该做是舵。（直接用材料关键词。）2.责任在肩，社会和谐。（提炼观点式。）3.心中有梦想，行动有力量。（提炼观点式，需要联系材料。）佳作展示

牢记使命，不忘担当最近，做自己“想做的”，还是做自己“该做的”引起了同学们的激烈讨论，我认为“该”字更好。我们要不忘自己的使命，在“想”的指导下做自己“该做的”。梁任公曰，天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒。青年一代应该有责任担当，应该去想自己应该担当什么。“想”是最根本的动力，我想做宇航员，我们都曾有过这样或那样的梦想，并想要为了梦想而拼尽全力。梦想的种子一旦种下，就像汗血宝马有了洒汗血于疆场的冲动，就像蓝鲸有了翱翔于天际的渴望，就像年轻的我们有了朝气蓬勃的原动力。是啊，有了“想”才有动力，新一代的青年，有了梦想，才能在百舸争流的今天独立自强。“该做的”是最坚定的担当。家是最小国，国是千万家。司马迁曾说：常思奋不顾身，而殉国家之急。新青年一代，自当有家国情怀。父母的期盼，老师的寄愿，为国不曾放弃的人生目标，是我们最坚定的责任。北大学子、海军陆战女队员宋玺，学成文武艺，青春赴戎机；海上搜救队女机长宋寅，以女子之身，常殉他人之急，时刻枕戈待旦，准备救遇险者于惊涛骇浪之中，用飞行筑起一道海上生命线。他们让人们看到当代青年的使命感，他们让人们看到“该”字背后的责任和担当。青年一代当胸怀理想，牢记使命，做“该做”的事，方不负国家重托。近来，神舟十三号、十四号、十五号接力腾飞，中国空间站全面建成，我们的“太空之家”遨游苍穹。人民军队迎来95岁生日，广大官兵在强军伟业征程上昂扬奋进。第三艘航母“福建号”下水，白鹤滩水电站全面投产，各自由贸易试验区、海南自由贸易港蓬勃兴起，沿海地区踊跃创新，中西部地区加快发展，东北振兴蓄势待发，边疆地区兴边富民……如今的中国取得如此成就，是一代代杰出人士用无数汗水和智慧源泉浇灌出的结果。超级水稻、墨子号卫星、C919国产大飞机等，是一代代科学家们用无数日夜和拼搏的精神和创新精神造就的科技之花。在新时代，唯有拼搏能改变命运，唯有智慧能创造奇迹，唯有创新能让民族之花永不凋零。新时代领路人曾用“苟利于民，不必法古，苟周国士，不必循俗”来激励青年的创新能力。这正是我们“该做”的呀。做该做的事，为中华之强大而读书，是一代青年的使命。1935年著名教育家张伯苓在南开大学典礼上问了三个问题：你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？其言谆谆，其意切切。走出神州大地存亡断续的背景，中国仍需要我们一代又一代这样爱下去，才能为中国巨轮破浪前行提供最深厚的底气，最有力的支撑。爱国不是仅仅希望国家好，是要做“该做”之事。凡能使国家越来越好的事均是我们“该做”之事。青年当努力做“该做的”事，人生才会更加精彩。牢记使命砥砺前行，做好自己该做的事是对“想做的”承诺，愿你我以该做之努力圆想做之梦。点评

这篇考场作文优点有三：第一，能快速入题，准确回答任务指令，体现了准确审题立意的能力。第二，对“更”字的论证，有比较、有权衡、有选择。第三，立意高远，胸怀天下。总的说来，本文观点明确，思路清晰，内容丰富，是一篇成功的考场作文。【参考译文】冬十二月，有人报告说右丞相魏征袒护他的亲戚，唐太宗派御史大夫温彦博调查此事，但查无所获。温彦博对太宗说：“魏征做事没有留下痕迹，远远避开嫌疑之事，内心即使没有私心，也有可以责备之处。”太宗命令温彦博责备魏征。有一天，魏征入朝觐见，对太宗说：“我听说君主和臣下应该上下一心，互相竭诚相待。如果上下都有所保留，那么国家兴亡就难以预料了，我不敢奉诏。”太宗惊讶地说：“我已经后悔了。”魏征再次跪拜说：“我有幸能侍奉陛下，愿陛下能使我成为良臣，不要成为忠臣。”太宗说：“忠臣和良臣有差别吗？”魏征回答说：“稷、契、皋陶，君臣同心，共享尊荣，这就是所谓的良臣。龙逢、比干在朝廷上和君主当面争论，自己被杀，国家也灭亡了，这就是所谓的忠臣。”唐太宗神采奕奕，英伟刚毅，大臣们觐见时都手足失措。太宗知道这种情况，每次有人奏事，总是尽量和颜悦色，希望听到规谏的话。太宗曾对公卿们说：“人想要看见自己的形体，必须借助明镜。君主如果想知道自己的过错，必须依靠忠臣。假如君主刚愎自用，那么他的臣子就会阿谀奉承，屈从旨意，君主失去了国家，臣子怎么能独自保全。像虞世基等人谄媚侍奉隋炀帝