苏教版数学三年级上册教案等腰三角形的判定_第1页
苏教版数学三年级上册教案等腰三角形的判定_第2页
苏教版数学三年级上册教案等腰三角形的判定_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版数学三年级上册教案等腰三角形的判定一、设计意图本节课的设计意图是让学生通过观察、操作、思考、交流、归纳等活动，掌握等腰三角形的判定方法，培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握等腰三角形的判定方法，能够识别和判断生活中的等腰三角形。2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：让学生掌握等腰三角形的判定方法。难点：让学生能够运用判定方法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、三角形模型。学具：三角板、直尺、铅笔。五、活动过程1.实践情景引入：上课之初，我拿出一个等腰三角形模型，让学生观察并说出它的特点。学生通过观察，发现等腰三角形有两个底角相等，两条底边相等。2.自主探究：让学生拿出三角板，尝试画出一个等腰三角形。学生在画图过程中，发现画出的等腰三角形有两个底角相等，两条底边相等。3.合作交流：4.巩固练习：出示一些生活中的图片，让学生判断哪些是等腰三角形。学生通过观察，运用所学知识进行判断。5.拓展延伸：让学生思考：等腰三角形还有哪些特殊性质？学生通过思考、交流，发现等腰三角形的底角相等，腰长相等，顶角为锐角或直角等性质。六、活动重难点活动重点：让学生掌握等腰三角形的判定方法。活动难点：让学生能够运用判定方法解决实际问题。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生掌握了等腰三角形的判定方法。在实际问题中，学生能够运用所学知识进行判断，达到了预期的教学目标。但在课堂拓展延伸环节，学生对等腰三角形的特殊性质了解不够深入，今后教学中需加强这方面的引导。拓展延伸：等腰三角形除了底角相等、腰长相等、顶角为锐角或直角等特殊性质外，还有一些有趣的性质，如等腰三角形的对角线互相垂直，等腰三角形的面积公式等。教学中，可以引导学生进一步探究这些性质，提高学生的数学素养。重点和难点解析1.等腰三角形判定方法的自主发现2.生活中的等腰三角形我引入了生活中的图片，让学生判断哪些是等腰三角形。这个环节旨在让学生将所学知识与实际生活联系起来，增强他们的实践能力。对于一些生活中的复杂图形，学生需要仔细观察，分析其特征，这有助于提高他们的观察力和分析能力。3.等腰三角形的特殊性质在拓展延伸环节，我让学生思考等腰三角形的特殊性质。这个环节旨在引导学生深入探究等腰三角形的性质，提高他们的思考能力和拓展能力。对于一些深入的数学性质，学生需要进行深入思考，这有助于提高他们的逻辑思维能力。在教学过程中，我认识到这些细节是学生理解和掌握等腰三角形的关键，因此我在教学中特别关注了这些细节。通过引导学生自主发现、合作交流和拓展延伸，我希望他们能够深入理解等腰三角形的性质，并能

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论