三年级下册数学教案-第四单元第2课时　两位数乘两位数(不进位) 人教版

三年级下册数学教案第四单元第2课时两位数乘两位数(不进位)人教版教案一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教版三年级下册数学的第四单元第2课时——两位数乘两位数（不进位）。我们将通过实际例题来掌握这一知识点。二、教学目标通过这一节课的学习，我希望同学们能够掌握两位数乘两位数的计算法则，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握两位数乘两位数的计算法则，难点是能够将这一计算法则运用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解两位数乘两位数的计算法则，我已经准备好了PPT和计算器等教学工具。五、教学过程1.实践情景引入：假设我们要去超市购买一些苹果，每斤的价格是35元，我们想要购买2斤，那么我们需要支付多少钱呢？3.随堂练习：现在，请同学们跟着我一起完成一道随堂练习题。我们要计算23乘以4，请大家先自己尝试计算一下，然后我会给大家讲解答案。六、板书设计今天我在黑板上会列出两位数乘两位数的计算法则，以及我们在课堂上完成的例题和随堂练习题。七、作业设计今天的作业是让大家课后去练习两位数乘两位数的计算，我给大家留下了一道练习题：计算45乘以3。答案：45乘以3等于135。八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现同学们对两位数乘两位数的计算法则掌握得比较好，但在实际运用中还有一些同学会出现错误。在下一节课中，我会继续通过实际例题来帮助同学们理解和掌握这一知识点，并鼓励同学们在课堂上积极发言，提高大家的计算能力。同时，我也会给大家留下一些拓展延伸的题目，让大家能够更好地运用所学的知识。重点和难点解析在刚才的教案中，我详细地描述了教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。在这些细节中，有几个是需要我们重点关注的。实践情景引入是一个非常重要的环节。通过将数学知识与实际生活相结合，可以帮助同学们更好地理解和记忆数学概念。例如，在引入两位数乘两位数的计算时，我选择了购买苹果这个实际情景，让同学们能够直观地感受到数学在生活中的应用。这样的引入方式不仅能够激发同学们的学习兴趣，还能够帮助他们将抽象的数学概念转化为具体的实际行动。例题讲解是教学过程中的一个重要环节。通过具体的例题，我可以向同学们展示两位数乘两位数的计算法则，并引导他们逐步理解和掌握这个计算过程。在讲解例题时，我从个位数开始相乘，然后将乘得的数相加，让同学们清晰地看到每一步的计算过程。这样的讲解方式可以帮助同学们建立起正确的计算思路，并避免在实际计算中出现错误。另外，随堂练习也是教学中不可忽视的一个环节。通过随堂练习，我可以及时了解同学们对两位数乘两位数的掌握情况，并针对性地进行讲解和辅导。在同学们自己尝试计算时，我会鼓励他们积极思考，运用所学的计算法则，这样可以加深他们对知识点的理解和记忆。而在答案讲解环节，我会详细解释每一步的计算过程，确保同学们能够正确理解和掌握。作业设计是让同学们在课后进一步巩固和运用所学的知识。我会给他们留下一些练习题，让他们独立完成。这样的作业设计可以培养同学们独立思考和解决问题的能力，同时也可以让我及时了解他们在课后对知识的掌握情况。总的来说，教案中的这些重点细节都是为了让同学们更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算法则，并能够灵活运用到实际问题中。通过关注这些细节，我相信同学们能够更好地学习和掌握数学知识。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算法则。我注重语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用简单明了的语言，并通过语调的变化来吸引同学们的注意力。我在讲解过程中保持语速适中，确保同学们能够清晰地听到每一个细节，并能够跟上我的思路。我合理分配了时间。在教案中，我将时间分配得当，确保每一个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在实践情景引入环节，我给了同学们足够的时间去思考和理解实际问题；在例题讲解环节，我给予了同学们足够的时间去跟随我的思路并进行随堂练习；在答案讲解环节，我也给了同学们足够的时间去理解和消化每一个步骤。另外，我积极鼓励同学们进行课堂提问。在教学过程中，我鼓励同学们积极提出问题，并给予他们足够的时间和机会来表达自己的疑惑。我相信通过提问，同学们可以更好地理解和掌握知识，同时也能够培养他们的思维能力和表达能力。我还运用了情景导入的方法。通过将数学知识与实际生活相结合，我能够引起同学们的兴趣和好奇心。例如，在引入两位数乘两位数的计算时，我选择了购买苹果这个实际情景，让同学们能够直观地感受到数学在生活中的应用。这样的情景导入能够激发同学们的学习兴趣，并使他们更加主动地参与到课堂中来。在教案的反思中，我认为有几个方面可以进一步改进。我可以在实践情景引入环节更加生动和具体，通过实际操作或故事来引发同学们的兴趣。我可以在例题讲解环节更加注重同学们的参与，鼓励他们主动进行计算和思考。我还可以在课后反思及拓展延伸环节更加注重同学们的反馈，了解他们对知识的掌握情况，并根据反馈进行相应的调整和改进。课后提升1.计算练习：43乘以5等于多少？27乘以8等于多少？35乘以7等于多少？2.应用题练习：小明有36元，他想买一本价格为28元的书，他还剩下多少钱？一箱苹果有24个，每个苹果的价格是15元，买一箱苹果需要多少钱？小华有45分钟的时间，他想要完成一幅画，每分钟可以画3个格子，他最多可以画多少个格子？3.综合题练习：有一批玩具，每套的价格是72元，如果买3套玩具，需要多少钱？一个班级有48个学生，如果每个学生都带了一本书，一共会有多少本书？一个水果摊上的香蕉每根的价格是12元，如果买了5根香蕉，需要多少钱？答案：1.计算练习：43乘以5等于215。27乘以8等于216。35乘以7等于245。2.应用题练习：小明买书后还剩下3628=8元。买一箱苹果需要24乘以15=360元。小华最多可以画45乘以3=135个格子。3.综合题练习：买3套玩具需要72