三年级下册数学教案-9 商中间有0的除法 人教新课标

三年级下册数学教案9商中间有0的除法人教新课标教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标三年级下册数学教材，第9章《商中间有0的除法》。本节课主要通过例题讲解和练习，让学生掌握如何计算商中间有0的除法。二、教学目标1.知识与技能目标：使学生能够正确计算商中间有0的除法，理解商中间有0的除法的计算规律。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论，培养学生解决数学问题的能力和团队协作精神。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。三、教学难点与重点重点：商中间有0的除法的计算方法。难点：理解商中间有0的除法的计算规律。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。学具：练习本、笔、除法计算器。五、教学过程1.情景引入：讲述一个关于小明和小华比赛计算除法的故事，引发学生对商中间有0的除法的兴趣。2.讲解新课：介绍商中间有0的除法的概念，并通过PPT展示例题，讲解计算方法。3.练习巩固：让学生在练习本上完成PPT上的随堂练习题，教师巡回指导。六、板书设计板书商中间有0的除法板书内容：1.商中间有0的除法的概念2.商中间有0的除法的计算方法3.商中间有0的除法的计算规律七、作业设计（1）120÷12=（2）105÷15=（3）90÷9=八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对商中间有0的除法的计算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生仍然存在困惑。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生解决问题的能力。拓展延伸：让学生运用商中间有0的除法知识，解决实际生活中的问题，如计算购物时的折扣、计算工作时间等。重点和难点解析关于教学内容的选取和安排。在教案中，我选择了商中间有0的除法作为本节课的教学内容，这是基于对学生的学习情况的充分了解。商中间有0的除法是学生在学习除法过程中会遇到的一个难点，通过专门的讲解和练习，可以帮助学生突破这个难点。同时，我还将通过实际例题的讲解和随堂练习，让学生能够将理论知识应用到实际问题中，从而更好地理解和掌握商中间有0的除法的计算方法。教学目标和教学难点与重点的设定。在本节课中，我设定了三个教学目标，分别是知识与技能目标，过程与方法目标，以及情感态度与价值观目标。这些目标的设定都是基于对学生的全面发展的考虑。同时，我还将商中间有0的除法的计算方法作为教学的重点，商中间有0的除法的计算规律作为教学的难点，这是因为在学生的学习过程中，这两个部分是最需要重点关注和突破的。再次，关于教具与学具的准备。为了让学生能够更好地理解和掌握商中间有0的除法的计算方法，我准备了黑板、粉笔、PPT等教具，以及练习本、笔、除法计算器等学具。这些教具和学具的使用，将有助于提高学生的学习效果。然后，关于教学过程的设计。我设计了五个教学过程，分别是情景引入、讲解新课、练习巩固、小组讨论和课堂小结。这些教学过程的设计，旨在让学生在不同的环节中，从不同角度理解和掌握商中间有0的除法的计算方法。总的来说，我认为在上述教案中，重点和难点解析、教具与学具准备、教学过程设计、板书设计以及作业设计等环节都是需要特别关注的。这些环节的设计和实施，将直接影响到学生对商中间有0的除法的理解和掌握。因此，我会投入更多的精力和时间，以确保这些环节的顺利进行。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解商中间有0的除法时，我尽量使用简洁明了的语言，并结合语调的变化，以吸引学生的注意力，增强讲解的感染力。我合理分配了时间。在教案中，我为每个环节都安排了适当的时间，既保证了学生能够充分理解和掌握所学知识，又避免了教学过程的拖沓和重复。再者，我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题和发表自己的观点，以激发他们的思维，提高他们的理解能力。我还运用了情景导入的方法。在课程开始时，我讲述了一个关于小明和小华比赛计算除法的故事，引发了学生对商中间有0的除法的兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。我还计划对学生进行进一步的拓展训练，让他们将所学知识应用到实际生活中的问题中，以提高他们的应用能力和解决实际问题的能力。同时，我也将不断改进自己的教学方法和教学技巧，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。课后提升（1）250÷25=答案：250÷25=10（2）360÷36=答案：360÷36=10（3）480÷48=答案：480÷48=10（1）126÷6=答案：有0。因为126÷6=21，商中间有0。（2）189÷9=答案：无0。因为189÷9=21，商中间没有0。3.运用商中间有0的除法知识，解决实际生活中的问题：（1）一件衣服原价800元，打八折后，现价是多少？答案：现价=800×0.8=640元（2）一桶水有36升，每次喝水1.2升，问喝完这桶水需要几次？答案：需要次数=36÷1.2=30次通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固商中间有0