2024年学校班级留守儿童工作计划样本（三篇）

第5页共5页2024年学校班级留守儿童工作计划样本为了确保“留守儿童”能够健康成长，我们将采取一系列行之有效的措施和办法，并狠抓落实，致力于为他们营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，加强领导，凝聚各方力量，通过大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，持续提升未成年人的综合素质。具体举措如下：一、核心目标1.建立留守儿童档案，确保建档率达到既定标准。2.留守儿童巩固率需达到预设目标。3.在班级内实施帮扶活动，关爱每一位留守儿童。二、主要措施（一）健全机制，强化班级核心作用1.制订详细工作计划，执行“留守儿童”教育工作计划，强化领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作向制度化、规范化和经常化方向发展。确保班级成为学生获取知识、提升文化素养及思想觉悟的重要平台。2.成立关爱留守儿童领导小组，由戴厚嘏、王善魁担任组长，孙芮红、杨霞、吴东、陈敏、魏龙恩、刘克田、张亚楠、卞士林等成员共同参与，明确职责分工，加强对留守儿童的统一领导和管理，确保各项要求得到全面、认真的执行。3.建立健全留守儿童档案和联系卡制度，通过深入调研，全面掌握留守儿童情况，建立详细档案，包括学生基本情况、家长信息、联系方式等，并设立亲情电话，加强家校联系，构建以学生为中心的关爱网络。4.实施“三个优先”政策，即在学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排，确保留守儿童得到全方位的关爱和支持。5.推行教职工结对帮扶留守儿童制度，明确帮扶对象，配备帮扶教师，定期交流沟通，及时掌握留守儿童思想动态，引导其健康成长。6.建立健全谈心制度，定期召开座谈会，了解留守儿童心理状况，制定个别教育管理方案，开展人文关爱活动，弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。7.注重心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开展心理咨询、心理矫正活动，培养其乐观向上的生活态度和正确的人生观、价值观。（二）明确职责，营造良好育人环境1.加强寄宿班级建设与管理，提高寄宿生晚辅导、住宿、就餐等服务质量，确保留守儿童得到良好的照顾和关爱。2.加大对贫困留守儿童的资助力度，确保他们顺利完成九年义务教育。3.建立留守儿童之家，成立各类兴趣小组，丰富留守儿童课余生活，促进其全面发展。四、附行事历（具体行事历内容根据实际工作安排填写）2024年学校班级留守儿童工作计划样本（二）一、着重进行矫治与帮助，实施有针对性的教育措施1.矫治与帮助策略：针对学生的个体差异，我们将采取有针对性的矫治和帮助措施，确保教育的有效性和针对性。2.因材施教：通过深入了解每位学生的需求和特点，我们将制定个性化的教育方案，以实现因材施教的目标。二、开展人文关爱活动，营造温馨氛围1.弥补亲情缺失：为了让留守学生感受到家的温暖，我们将通过教师和集体的关爱，努力弥补他们因亲情缺失而带来的负面影响。2.丰富多彩的活动：我们将定期举办主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等多种活动，鼓励留守学生积极参与，让他们在欢乐、和睦的氛围中找到归属感，增强学习和生活的信心。三、注重心理健康教育，培养健全人格1.开设心理教育课程：针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校将开设专门的心理教育课程，为他们提供专业的心理支持和帮助。2.心理咨询与矫正：我们将大力开展心理咨询和心理矫正活动，通过定期的思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，帮助留守儿童树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。四、明确职责，营造良好育人环境1.加强班级建设与管理：为了确保农村留守儿童得到全面的教育、管理和关爱，我们将加强班级的建设与管理，提高学生的综合素质。2.发挥班集体作用：我们将积极发挥班集体的作用，通过开展各种活动，增强班级凝聚力，为留守儿童提供更多的成长机会。3.定期表彰自强留守儿童：为了激励留守儿童自信自强，我们将定期表彰在各方面表现优秀的留守儿童，树立榜样力量。五、活动安排1.加强道德品格培育：我们将通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心和文明之心，提高他们的道德素质。2.抓好健康文化熏陶：为了满足留守儿童的精神文化需求，我们将开展丰富多彩的文化活动，让他们在健康有益的文化氛围中陶冶情操、充实精神、提升境界。3.开展体质体能锻炼：我们将注重留守儿童的身体健康教育，通过开设防病健身卫生常识讲座、制定科学的体育锻炼计划等方式，培养他们的体育锻炼习惯和运动技能。4.组织社会实践活动：为了拓宽留守儿童的视野和知识面，我们将有计划地组织各类社会实践活动，让他们走进自然、城市、企业和名人等不同的领域，增长见识和才干。5.培养独立合作能力：我们将通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养留守儿童的独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。6.进行心理健康疏导：为了及时发现和解决留守儿童的心理问题，我们将组建一支专业的心理教育队伍，为他们提供面对面的心理支持和帮助。同时，我们还将针对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题实施重点教育疏导和有效化解。2024年学校班级留守儿童工作计划样本（三）全面推行机制，充分发挥班级在“留守儿童”教育管理中的核心作用一、制定并实施详细的工作计划，加强“留守儿童”教育工作，明确领导责任，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作走向制度化、规范化和常态化。确保班级成为学生获取知识、提升文化素养及思想觉悟的重要平台和渠道。二、构建完善的辅导班级领导体系，明确职责分工1.成立专门的关爱留守儿童领导小组，以强化对此类学生的统一领导和管理，确保各项任务全面、认真、细致地执行到位。三、建立留守儿童档案与联系卡制度1.深入调研，全面摸清留守儿童的底数，并为每位学生建立详尽的专属档案。档案内容涵盖学生基本信息、家长及监护人详细信息等，确保信息的完整性和准确性。2.学校指定专人负责留守儿童档案的管理，并根据学生变动情况及时更新或修正相关信息。通过建立联系制度，加强与学生家长及监护人的沟通，共同构建以学生为中心的关爱网络。同时，学校设立专门的留守儿童亲情电话，电话号码以方便家长与学校的即时联系。四、实施“三个优先”关爱政策1.学习上优先辅导：根据学生学业情况，制定个性化的学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和预期效果。同时，为每位留守儿童配备学习帮手，并定期检查帮扶效果，建立进步档案。2.生活上优先照顾：教师对留守儿童给予更多关注和帮助，确保学生身心健康。在学生患病时及时给予诊治和照料，并指导学生学会生活自理，养成良好的生活习惯。3.活动上优先安排：高度重视并组织留守儿童参与集体活动，或根据其特点单独开展活动，以愉悦其身心并培养其独立生活能力。五、实施教职工结对帮扶留守儿童制度1.在留守学生中确定重点帮扶对象并为其配备帮扶教师。帮扶教师要定期与留守学生交流谈心，掌握其思想动态并引导其健康成长。同时建立教师关爱留守儿童成长日记以记录帮扶过程。2.教师需与留守儿童保持密切沟通以了解其思想和生活情况；对于其他儿童则需定期走访其监护人并反馈相关情况以协助做好思想工作。通过教师和集体的关爱来弥补留守儿童家庭教育的缺失并促进其健康成长。六、建立健全教师与留守儿童的谈心制度1.学校应定期召开帮扶教师、留守儿童及其监护人或委托监护人的座谈会以加强沟通与合作。班主任需每月与留守儿童进行一次深入谈心并详细记录谈话内容；对于存在严重学习问题、人格发展不健全或道德失范的留守儿童则需制定个别教育管理方案以进行有针对性的矫治和帮助。2.通过开展人文关爱活动如主题班会、团队活动以及书画展、演讲比赛和文艺演出等形式为留守儿童提供展示自我和融入集体的机会；使其感受到集体的温暖和归属感并增强其学习和生活的信心与乐趣。七、注重留守儿童的心理健康教育1.针对存在品德行为偏差和心理障碍的留守儿童学校应开设专门的心理教育课程并提供心理咨询与矫正服务；通过定期的思想教育、情感教育和独立生活教育等活动帮助他们消除不良情感体验并树立积极向上的人生态度；同时培养他们正确的人生观和价值观以促进其健康成长和发展。八、明确职责分工共同营造良好育人环境1.加强班级建设与管理：通过广泛宣传和动员鼓励学生积极参与班级管理和关爱留守儿童的活动；同时结合农村留守儿童日益增多的现状转变办学理念注重提高学生综合素质；2.加大对贫困留守儿童的资助力度：班级应在生活和学习等方面给予贫困留守儿童更多的关爱和支持以确保他们顺利完成义务教育；3.发挥班集体作用开展丰富多彩的课外活动：利