双语教育中少数民族传统文化负载的研究-基于广西壮族地区的调查的任务书_第1页
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文档简介

双语教育中少数民族传统文化负载的研究——基于广西壮族地区的调查的任务书任务书题目：双语教育中少数民族传统文化负载的研究——基于广西壮族地区的调查背景和意义：中国是一个多民族国家，尤其是广西壮族自治区，是众多少数民族聚集的地方。在这样一个地区，如何将多种文化整合起来，让不同的文化交融，是非常重要的。双语教育是一种能够帮助学生学习多种语言，同时沉淀下传统文化的一种教育方式，然而，随着全球化的推动，年轻人对于传统文化的认知和接受程度越来越低，导致传统文化承载的负担也越来越沉重。研究双语教育中如何承载少数民族传统文化，对于广西的教育事业及文化保护都有着积极的意义。研究内容和方法：本研究将基于广西壮族自治区的实际情况，对于少数民族传统文化在双语教育中的负载进行研究。主要内容包括少数民族传统文化的定义、双语教育的概述、少数民族传统文化在双语教育中的具体负载方式、现实中面对的问题以及解决方法等方面。具体方法采用问卷调查法和访谈法。其中，问卷调查将采用随机抽样的方式，面向广西地区的教育者、学生及家长，以了解他们对于少数民族传统文化在双语教育中的接触和认知情况；访谈则将针对本地区某些双语教育学校，以及在传统文化活动中发挥重要作用的人士，从不同维度了解他们对于该问题的思考和看法。研究成果和意义：本研究旨在探究双语教育中如何更好地承载少数民族传统文化，为保护和传承广西地区的多种文化做出贡献。调查所得结果可以为地区内其他双语教育学校提供参考，为广西地区的文化保护和教育事业作出积极的贡献。同时，本研究在理论研究方面也有一定的参考价值，能够为未来的双语教育和文化传承方面的研究提供参考，为学术界提供新思路、新素材。计划进度：第一阶段：研究文献和理论（两周）1.收集和查阅相关文献，了解双语教育和少数民族传统文化的相关理论；2.对于文献和理论进行归纳、总结、整合，为后期的研究提供初步参考。第二阶段：问卷调查和数据分析（两周）1.确定本次问卷调查的调查对象范围和数量；2.编制问卷，进行调查；3.对调查所得数据进行归纳、整理，分析数据结果。第三阶段：访谈和实地考察（两周）1.确定本次访谈的对象和具体时间安排；2.进行访谈，并录音、整理访谈内容；3.结合实地考察结果，对于本研究的相关内容进行更具体的论证。第四阶段：撰写论文（两周）1.根据前期研究的总结和归纳，撰写论文初稿；2.对初稿进行完善、修改、补充；3.完成最终版论文，准备提交。参考文献：朱锡珍.双语教育与少数民族传统文化负载研究[J].人民师范学院学报,2014(06):63-66.刘璐,王洁洁.少数民族儿童双语教育的特点及影响因素研究[J].人文社会科学,2021(01):18-23.杨爱民.现

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