第五单元 练习五 教案2023-2024学年数学四年级下册-北师大版

第五单元练习五教案20232024学年数学四年级下册北师大版一、教学内容1.小数点位置移动引起数的大小变化规律；2.小数加减法的计算方法；3.小数乘除法的计算方法；4.应用题的解答方法。二、教学目标1.使学生掌握小数点位置移动引起数的大小变化规律；2.培养学生熟练运用小数加减法、乘除法解决实际问题；3.提高学生运用数学知识分析问题、解决问题的能力。三、教学难点与重点1.小数点位置移动引起数的大小变化规律；2.小数加减法的计算方法；3.小数乘除法的计算方法；4.应用题的解答方法。四、教具与学具准备1.练习本；2.笔；3.计算器；4.教学PPT。五、教学过程1.实践情景引入：以购物场景为例，让学生观察价格标签上的小数，引出小数点位置移动引起数的大小变化规律。2.讲解小数点位置移动引起数的大小变化规律：通过PPT展示实例，讲解小数点位置移动引起数的大小变化规律。3.讲解小数加减法的计算方法：以PPT展示例题，讲解小数加减法的计算方法，并进行随堂练习。4.讲解小数乘除法的计算方法：以PPT展示例题，讲解小数乘除法的计算方法，并进行随堂练习。5.应用题解答：以PPT展示应用题，引导学生运用所学知识解决问题，并进行讨论和解答。六、板书设计1.小数点位置移动引起数的大小变化规律；2.小数加减法的计算方法；3.小数乘除法的计算方法；4.应用题的解答方法。七、作业设计1.完成练习五中的题目；2.举例子说明小数点位置移动引起数的大小变化规律；3.运用小数加减法、乘除法解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在生活中发现和运用小数点位置移动引起数的大小变化规律，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是教学的重要环节，它能够帮助学生将抽象的数学知识与实际生活联系起来，增强学习的兴趣和动力。在引入小数点位置移动引起数的大小变化规律时，我选择了购物场景作为实践情景。这是因为学生在生活中经常会接触到价格标签上的小数，通过这个情景，他们能够直观地感受到小数点位置移动对数值的影响。在实际教学中，我会进一步引导学生观察和分析不同商品价格中的小数，从而更好地理解小数点位置移动的规律。二、小数点位置移动引起数的大小变化规律小数点位置移动引起数的大小变化规律是本节课的核心内容。我会通过PPT展示实例，详细讲解小数点位置移动对数值的影响。例如，当小数点向右移动一位时，数值变大10倍；当小数点向左移动一位时，数值变小10倍。通过这种方式，学生能够清晰地理解小数点位置移动的规律。我还会进行随堂练习，让学生亲自动手计算，加深对这一规律的理解和记忆。三、小数加减法的计算方法小数加减法的计算方法是学生需要掌握的重要技能。在讲解这一部分时，我会通过PPT展示例题，并逐步解释计算方法。我会强调小数点对齐的重要性，确保学生在计算过程中小数点对齐。然后，我会讲解如何进行加减运算，包括整数部分的运算和小数部分的运算。通过具体的例题和练习，学生能够掌握小数加减法的计算方法，并能够熟练运用到实际问题中。四、小数乘除法的计算方法小数乘除法的计算方法同样是本节课的重点内容。我会以PPT展示例题，并详细讲解计算方法。对于小数乘法，我会强调先忽略小数点，将两个数当作整数相乘，然后再根据小数点的位数确定最终结果的小数点位置。对于小数除法，我会讲解除数和被除数中小数点的处理方法，以及如何进行除法运算。通过这些例题和练习，学生能够理解和掌握小数乘除法的计算方法。五、应用题解答应用题解答是检验学生所学知识的重要环节。在教学中，我会选择一些实际问题作为应用题，引导学生运用小数加减法、乘除法解决问题。我会鼓励学生积极思考，提出自己的解题思路，并与同学们进行讨论。通过这个过程，学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分。我会根据教学内容设计清晰的板书，以便学生能够直观地理解和记忆。板书会包括小数点位置移动引起数的大小变化规律、小数加减法的计算方法、小数乘除法的计算方法以及应用题的解答方法。通过板书的辅助，学生能够更好地理解和掌握教学内容。七、作业设计作业设计是为了巩固学生所学知识，并培养他们的实际应用能力。我会布置一些相关的作业题目，让学生在课后进行练习。这些题目会涵盖小数点位置移动引起数的大小变化规律、小数加减法和小数乘除法的计算方法。我还会要求学生举例说明小数点位置移动引起数的大小变化规律，并尝试运用所学知识解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸是为了进一步提高学生的数学应用能力。我会鼓励学生在生活中发现和运用小数点位置移动引起数的大小变化规律，尝试解决实际问题。我还会推荐一些相关的数学阅读材料和实践活动，激发学生对数学的兴趣和热情。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数点位置移动引起数的大小变化规律时，我注重语言的生动和形象，通过语调的变化和举例子的方式，使抽象的概念更易于学生理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在讲解小数加减法和乘除法的计算方法时，我给予学生充分的时间进行思考和讨论，以确保他们能够理解和掌握。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问的方式激发他们的思考。在讲解应用题解答环节，我鼓励学生提出自己的解题思路，并与同学们进行交流，以培养他们的解决问题的能力。4.情景导入：我以购物场景为例，引入小数点位置移动引起数的大小变化规律，使学生能够将抽象的数学知识与实际生活联系起来，增强学习的兴趣和动力。教案反思：在本节课的教学中，我注重了与学生的互动，通过提问和讨论的方式，激发他们的思考和参与度。在讲解小数加减法和乘除法的计算方法时，我给予学生充分的时间进行练习，以确保他们能够掌握计算技巧。我还通过板书设计，将教学内容清晰地展示给学生，方便他们的记忆和理解。然而，我也意识到在讲解应用题解答环节，有些学生对于解决实际问题还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对应用题解答技巧的讲解和练习，并通过举更多的实际例子，帮助学生更好地将所学知识运用到实际问题中。课后提升1.请举例说明小数点位置移动引起数的大小变化规律。答案：例如，0.25，小数点向右移动两位，变成25，数值变大100倍；5.6，小数点向左移动一位，变成0.56，数值变小10倍。答案：1.68答案：4.36答案：2.0答案：4.0答案：现价为25.6元。答案：一共花了31