2024年小学教学工作计划范本（二篇）

第3页共3页2024年小学教学工作计划范本随着新学期的到来，我们有必要对上学期的教学工作进行深入的回顾与反思，以识别并改进存在的不足。为了更有效地推进本学期的教学工作，特此制定以下工作计划：一、教学目标1.深化素质教育理念与德育渗透，坚守“以学生终身发展为核心”的育人原则。针对七年级学生，我们将重点培养其健康的生活观念、良好的行为习惯与心理品质；而对于九年级学生，则侧重于增强其社会责任感、使命感，以及创新精神和实践能力，同时提升其社会认知与适应能力。2.拓宽学生的学习视野，加深他们对文化、社会、自然、科技等生活背景的理解，促进知识的全面积累与综合素质的均衡发展。3.加强地方课程与其他课程的互补与协调，提升地方课程的适应性与特色，确保教学内容贴近地方实际，彰显地域文化特色。二、教材分析地方课程涵盖《校本课程》、《传统文化》、《安全教育》及《环境教育》四大板块：1.《校本课程》：以杞柳工艺为核心，旨在让学生亲历工艺品制作过程，感受劳动人民的智慧与勤劳。通过“体验式学习”模式，培养学生的成功素质，塑造均衡发展的个体，并在特设的学习环境中激发思考，推动全面素质教育。2.《安全教育》：内容全面、形式新颖，倡导自主学习、研究性学习、合作学习与探究式学习等多种方式。注重知识性、综合性与实践性，旨在培养学生良好的行为习惯与心理品质。鉴于安全事故频发，我们将严格遵守中央领导关于中学生安全的指示精神，高度重视交通安全、校内外活动安全、消防安全及疾病预防等方面的教育，增强学生的安全意识与责任感。3.《环境教育》：强调保护环境的重要性，培养学生形成良好的环保习惯。4.《传统文化》：引领学生深入了解我国古代习俗与文化历史，增进对传统文化的认识与传承。三、教学方法与措施1.注重学生生活习惯与安全意识的培养，传授实用的安全知识与技能。2.鼓励学生融入集体生活，通过谦让、友善的交往增进友情。3.强化生命教育，引导学生认识生命的意义与价值。4.推广礼貌用语，培养学生成为文明观众。5.拓宽知识领域，提升综合素质，激发学生对家乡文化的热爱与学习。6.树立健康第一的理念，鼓励学生参与体育活动，关注身体健康与自我保健。7.增强学生的国防观念，激发爱国热情与献身国防的精神，培养吃苦耐劳的品质。地方课程作为基础教育课程体系的重要组成部分，其开发与利用在全球化、信息化与知识经济的背景下显得尤为重要。本学期，我们将结合学校实际资源情况，全面推进地方课程的教学工作。2024年小学教学工作计划范本（二）（一）知识与技能1.经历从日常生活中抽象出数的过程，学生需熟练掌握地数出数量在20以内物体的个数，区分几个和第几个的概念。学生应能运用数来表示物体的个数或事物的顺序，能够比较数的大小，并掌握10以内各数与20以内数的组成，同时能正确认、读、写0-20各数。2.深入理解数位和计数单位的概念，明确个位、十位上的数各表示的意义。3.在具体情境中，学生应能理解和体会加减法的含义。4.学生需熟悉加减法各部分的名称，理解加减法之间的互逆关系，并能熟练口算10以内的加减法和20以内的进位加法。5.认识并正确使用符号“>”、“<”、“=”，以表示20以内数的大小。6.通过实物和模型，学生能够辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，以及长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，并能用这些图形进行拼图。7.掌握事物比较和分类的方法，能结合实际情况对同类事物进行比较和分类。8.认识钟表，能准确认读整时。9.培养学生的操作、观察、比较、辨析、整理、概括、语言表达及用数学交流的能力。（二）解决问题1.学生能运用0-20各数表示日常生活中的事物。2.根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，学生能够解决生活中的简单问题。3.学生能比较出生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，并能对事物进行分类。4.结合自身生活经验，学生能体验1时的长短。5.学生能根据简单统计图表的信息提出问题并解决问题。6.鼓励学生用不同方法解决同一问题，以发展其思维的灵活性、实践能力和创新意识。（三）情感、态度、价值观1.培养学生良好的学习能力和学习习惯，包括会看数学书、会听讲、会思考、会说、会用学具、会做数学作业等。同时，强调与同学间的轻声讨论和友好合作。2.在合作交流过程中，鼓励学生积极参与数学活动，积极思考并争取发言，尊重他人意见，认真倾听他人发言，体验成功的乐趣，增强自信心。3.引导学生养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。4.教育学生爱护学具、文具、数学书、作业本和书包，培养其勤学习、有条理、讲究美的良好习惯。5.使学生体验学习数学的价值和乐趣，以及与同伴交流的乐趣。6.渗透关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面的健康发展。二、教学重点、难点本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学生学习认数和计算的基础，具有广泛的应用性，并是多位数计算的基础。因此，必须让学生切实掌握。教材还安排了常见几何图形的直观认识、比较多少、长短和高矮、简单的分类以及认识钟面等内容，这些内容虽少但重要，有助于学生了解数学的实际应用并培养学习兴趣。三、学情分析本学期教学针对一年级两个教学班进行。其中一（2）班学生勇敢无畏、少约束，需严规矩而不压个性；一（4）班学生和谐温顺、有礼貌，需拓视野并鼓励张扬。针对两班的个性特点，将采取以下教学策略：1.深入研究《标准》和教科书，更新教学理念，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学情境引入课堂。2.加强游戏、儿歌、演示、观察与操作等多样化的教学手段，以激发学生的学习兴趣。3.加大听、说、读的训练力度