苏教版四年级上册《认识毫升》数学教案_第1页
苏教版四年级上册《认识毫升》数学教案_第2页
苏教版四年级上册《认识毫升》数学教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版四年级上册《认识毫升》数学教案我设计了这一节课《认识毫升》，旨在让学生通过实践活动，掌握毫升的概念，了解其与升的关系，并能应用于实际生活中。一、教学目标：1.让学生掌握毫升的概念，了解1升等于1000毫升。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.培养学生合作、交流、探究的学习态度。二、教学难点与重点：1.难点：理解并掌握毫升与升的关系。2.重点：运用数学知识解决实际问题。三、教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、实物道具。2.学具：学生自带的饮料瓶、水杯、量杯等。四、活动过程：1.导入：通过讨论学生自带的饮料瓶，引导学生思考：如何知道一瓶饮料有多少毫升？2.讲解：借助多媒体课件，讲解毫升的概念，以及1升等于1000毫升。3.实践：让学生用自带的量杯、水杯等工具，实际测量饮料的毫升数，并记录。4.交流：学生分享自己的实践成果，讨论如何准确测量毫升数。5.应用：让学生运用所学知识，解决实际问题，如：如何将一瓶饮料平均分给几个同学？五、活动重难点：1.重点：通过实践活动，让学生掌握毫升的概念，了解其与升的关系。2.难点：理解并掌握毫升与升的关系，并能应用于实际生活中。六、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了毫升的概念，但在应用环节，部分学生对毫升与升的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习。2.拓展延伸：让学生在家中尝试测量不同容器的毫升数，并记录下来，提高学生的实践能力。重点和难点解析：一、实践活动的设计我选择了让学生自带饮料瓶和量杯等工具，进行实际的测量活动。这个实践活动不仅能够让学生直观地感受毫升的概念，而且能够让他们在动手操作的过程中，体验到数学与生活的紧密联系。这是一个重点，因为我认为，只有当学生能够将抽象的数学知识与实际生活联系起来，他们才能真正理解和掌握这些知识。二、讲解与实践的结合在讲解毫升的概念和1升等于1000毫升的关系时，我使用了多媒体课件和实物道具。这样的结合可以帮助学生更直观地理解抽象的数学概念。我也注意到，在讲解过程中，我需要给予学生足够的时间去消化和理解这些知识，因此，我在讲解后设置了实践环节，让学生在实际操作中进一步理解和巩固知识。三、交流与分享的环节在学生进行实践活动后，我安排了交流与分享的环节。我认为，这个环节对于学生来说非常重要，因为它不仅能够让他们展示自己的学习成果，还能够让他们在倾听他人的过程中，开阔自己的视野，学习到不同的解题方法。四、应用环节的设计在活动的我设计了应用环节，让学生运用所学知识解决实际问题。这个环节是我特别关注的难点，因为我知道，只有当学生能够将所学知识应用于实际生活中，他们才能真正地掌握这些知识。例如，我让学生思考如何将一瓶饮料平均分给几个同学，这样的问题既贴近生活，又能够让学生在解决的过程中，深化对毫升概念的理解。总的来说，我特别关注了实践活动与讲解的结合，学生自主操作与交流分享的环

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论