2024年幼儿园园本培训计划（五篇）

第6页共6页2024年幼儿园园本培训计划优势分析：教师资源相对充足，尤其是专业教师配置较为丰富。弱势分析：1、非专业教师在专业理论知识上存在欠缺，新入职教师数量较多，他们在实践经验上显著不足。2、对于幼儿园日常环节的组织和实施缺乏有效策略，对建立和维护班级常规感到困扰。3、在班级管理经验和与家长沟通的策略上有所欠缺，处理家长关系的能力需要提升。4、实践经验有限，导致理论与实践在实际操作中脱节的现象普遍。5、教师可能无法准确把握幼儿的年龄特点，因此在设计集体活动时，对活动价值的挖掘不足，活动的重难点把握不准确，活动内容缺乏创新，环节之间缺乏连贯性。二、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为根本指导，秉持“以幼儿发展为本”的教育理念，依据幼儿园教师队伍的培训规划，以师德建设为核心，以提升教师专业成长为关键，聚焦课堂教学，切实提升教师的教育教学水平，促进新教师的专业化发展。三、培训目标1、强化新教师的师德修养，通过理论与实践相结合以及师徒结对的方式，提升教师的专业化水平和实际操作能力。2、关注集体教学活动，以教学活动设计与实施为研究重点，提升教师在集体教学活动中的能力。3、采取有效的培养策略，确保新教师能够遵守师德规范，提升师德水平，全面掌握本年龄段的课程内容。4、初步掌握有效的教育手段，提升班级管理能力，最终实现教学常规的熟练掌握，课堂教学的合格，教学能力的基本达标。四、具体措施：（一）____年新教师培训目标：1、加强新教师的师德修养，提高其专业化水平和实际操作能力。2、通过各种学习活动和实践，加速新教师向成熟型教师的转变。具体措施：1、根据幼儿园三年发展规划，制定个人自培计划，建立____年新教师成长档案。2、参与县级新教师培训及幼儿园自培活动，促进新教师的快速成长。3、通过跟班观察、老教师经验分享、理论学习、案例分析及自我实践，提升新教师在一日环节操作中的能力。4、通过每月的考核课和课后的交流反思，提升新教师设计与实施的能力，积累实践经验。5、加强教学环节的反思，提高新教师的反思和调整能力。6、观摩其他教师的活动，积极进行反思和评课，鼓励新教师对活动进行调整优化。7、建立“老带新、新促老”小组，利用网络平台不定期开展活动，分享经验，推动新教师向成熟型发展。8、鼓励新教师承担教研课、公开课等，通过实践提升教育教学能力。9、要求新教师自学专业书籍，结合实践做好学习笔记，每月两篇。10、每月不定期组织管理层、骨干教师、教研组长对新教师进行听课指导。11、组织新教师阶段性的展示活动，检验和提升新教师的教学能力。（二）____年成熟型教师培训目标：1、提升____年新教师对新教材的理解与运用能力，增强各学科领域的组织与设计能力，促进自身更成熟。2、创建互相学习的环境，通过自我培养和他人指导，提高专业技能水平。具体措施：1、通过培训活动，以教学活动设计与实施为研讨重点，提升教师的集体教学活动水平。2、利用优质课例资源，开展课例研讨，提高教师教学活动环节设计能力。3、通过“一课三研”、“同课异构”等方式，进行实践研讨，提升教师集体教学的组织与实施能力。4、鼓励教师大胆反思和评课，提升教师的反思和调整能力。5、创建互相学习的氛围，组织各类技能技巧的培训活动，提高专业技能水平。6、定期组织教学观摩和研讨，提升教师的教学设计和实施能力。五、活动安排：八、____月份：1、制定新教师个人自培计划。2、专题培训：《江西省中小学教师职业道德》、行为规范、岗位职责，撰写学习体会。3、新教师学习活动（第一阶段）。4、摸底课（语言活动）。____月份：1、制定个人三年发展规划，成立新教师成长档案。2、汇报课（社会活动）。3、专题培训：学习《纲要》。4、新教师学习活动（第二阶段）。____月份：1、汇报课（科学活动）。2、专题培训：案例分析。3、新教师学习活动（第三阶段）。4、新教师自我反思。____月份：1、专题培训：《幼儿园一日常规活动》。2、汇报课（艺术活动）。3、新教师学习活动（第四阶段）。2024年幼儿园园本培训计划（二）一、确立正确指导思想我们始终坚持以师德建设为核心，以提升教师综合素养为目标，以深入学习____为驱动力，秉承现代化教育理念，紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》的精神实质，着重于教师教育观念的革新与升级，强化教育科研能力的培养，并促进现代教育技术在日常教学中的有效应用，营造出实在、生动、创新的教学环境。通过持续的教学实践，不断深化教师对创新精神与实践能力的认知与把握。二、明确工作思路，追求实效幼儿教师是幼儿园教育的中坚力量，是推动素质教育深入实施的关键群体。鉴于课堂教学是素质教育的主阵地，我园在教师培训方面，采取了以强化教师职业道德建设、深化课堂教学改革、积极促进教育科研活动、迅速提升课堂教学效益为核心的全方位培训策略，旨在全面提升教师的综合素质。三、勇于探索，开辟新径（培训过程与成效）面对21世纪教育发展的新要求，我们致力于培养高素质的幼儿教师，实现其全方位发展。为此，在培训启动之初，即制定了详尽全面的培训计划，为教师提供坚实的成长保障。1.深化师德教育，强化师德建设。组织教师深入学习____精神及教育部颁布的《幼儿园教师职业道德规范》，增强教师以德治教的自觉性，努力塑造爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的高尚师德。同时，加强教育教学法规的学习，通过思想汇报、交流座谈等形式，净化教师思想言行，杜绝师德失范行为。还注重提升教师的安全意识与责任感，使之成为学生心中的楷模，赢得社会的广泛赞誉与家长的尊重信赖。2.全面提升教师素养，精心组织业务学习。依托中心园的各项评比活动，充分发挥骨干教师与青年教师的引领作用。深入开展课研与课改活动，深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神实质。要求教师设计体现纲要精神的活动方案、撰写相关论文、参与座谈会等。同时，制定个人培训计划、安排基本功练功日与竞赛、组织教学研究活动等，全方位提升教师教学能力。3.聚焦课题研究，深化培训成效。围绕“培养幼儿关心他人”的课题，组织教师认真研究、实践、总结。上好课题研究课、撰写论文、收集整理材料等，为后续工作奠定坚实基础。发挥教研组作用，定期开展活动并检查备课情况，有效提升教师的科研意识与能力。四、总结经验，反思不足，推动培训工作课程化我们认识到培训工作课程化尚处起步阶段，存在与应急工作间的矛盾及培训内容衔接等问题。为解决这些问题我们将持续实践探索不断完善培训体系努力形成系统化的培训课程体系。教师培训是我园长期而系统的工程需要全体教师树立终身学习的理念不断追求教学与研究的新高度。2024年幼儿园园本培训计划（三）一、指导思想：根据《幼儿园教育指导纲要》的核心精神，紧密结合幼儿园教育工作的实际情况与教师队伍的现状，秉承继承、发展、创新的核心理念，致力于提升教师队伍的整体素质，加速教师队伍向规范化、专业化、特色化方向的转型与发展。通过努力提升教师的教育管理技能与教育专业技能，特制定此培训方案，以期为幼儿园的长远发展奠定坚实的人才基础。二、培训内容：（一）深入学习与实践《幼儿园教育纲要》本培训活动以深入学习和践行《幼儿园教育纲要》为核心主题，通过多元化的途径与手段，鼓励教师积极运用《纲要》所倡导的教育理念指导日常教学实践，旨在实现教育质量的显著提升与飞跃。1.强化自主学习，积极吸纳新知教师需以自学为基础，主动关注并吸收教育领域的新信息、新观念。具体形式包括理论摘记与教学笔记的撰写，要求教师结合个人教育实践进行有针对性的摘记与反思，通过不断反省与总结，确保新教育观念的有效理解与内化。同时，教师应注重自学笔记的积累，不断总结教学经验，并通过教学反思提升自我观察、提炼与运用的能力，为深入践行《纲要》提供坚实的能力保障。2.依托教学研讨，促进观念更新与自我展现为践行“以人为本”、“以园为本”的教育管理理念，本培训活动将积极构建并试行自主管理模式，赋予教师在教育管理、环境创设与任务分配等方面的更多自主权与决策权。通过组织定期的教学研讨活动，鼓励教师针对日常教学中存在的问题进行深入探讨与交流，共同寻找解决方案。在研讨过程中，充分展现多样化的教学方法与思路，强化“教无定法，贵在得法”的教学理念。同时，发挥教师的主人翁精神，让每位教师都成为培训活动的主角与受益者。通过持续的教研活动，帮助教师拓宽教学视野、吸收先进教育理念、丰富教学经验，并在理论指导下的教学实践中不断成长与进步。（二）加强教育技能培训，推动教育规范化与多元化发展园本培训作为幼儿园重要的培训形式之一，将在以下两个方面进行重点加强：1.教学难点突破培训针对教育教学中存在的难点问题，本培训将通过多种方式帮助教师实现教育理念的升华与教学能力的提升。强调教育教学应遵循教育规律与幼儿年龄特点，注重教学的系统性与循序渐进性。同时，通过“走出去、请进来”的方式，使教师进一步掌握必备的教育技巧与能力，包括对教育事业的热爱、对教师职业的深刻理解与奉献精神、对教学方法的灵活运用以及对教育价值的正确认识等。2.教学方法创新培训鉴于游戏在幼儿园教育中的重要地位与作用，本培训将特别注重游戏方法的培训与推广。通过将游戏方法融入教师日常工作的考核之中，使教师在轻松愉快的游戏氛围中接受考核与培训。这种创新的培训方式不仅有助于了解教师的学习与工作情况，还能有效激发教师的创造力与想象力。通过游戏方法的培训与实践，帮助教师拓展教学思路、学会灵活运用教学方法、实现自我创新与发展，为幼儿园多元化教育活动的开展奠定坚实基础。2024年幼儿园园本培训计划（四）存在一些待改进的领域，需要我们进一步探讨和解决，例如：如何选择有效的途径和培训模式以促进教师的自我发展？如何激发教师的积极性，使他们根据自身成长需求阅读相关书籍？针对本园教师的实际情况，应采用何种培训策略，以便教师在短时间内取得最大进步？二、本学期教师专业发展目标及基本策略：1、强化交流互动，推动共同进步。本学期，我们将主要通过以下方式提升教师的业务水平：加大教研人员参与教学活动的频率，通过定期沟通，及时发现并解决教师在教学活动中的问题。对于个别问题，教研人员将与教师进行单独交流，以寻找解决方案。对于普遍性问题，我们将通过小组讨论等方式灵活处理，鼓励教师自主寻找适宜的解决策略。增加教师业务学习中的互动环节，通过分析实际教学案例，提升教师解决实际问题的能力。再者，设立“分享时间”和“提问时间”，鼓励教师间的交流，同时教研和行政人员也将参与其中，提供专业建议。2、提升教师教学技能和学习技能，促进专业发展。1）提升教师的阅读能力。以往我们主要采用集体阅读同一主题的书籍。本学期，我们将在此基础上加强教师根据个人需求进行的独立阅读。初期，教研人员将根据教师的需求推荐书籍。后期，我们将要求教师定期阅读所需书籍，并在业务学习时间进行交流分享。2）增强教师对幼儿的观察和评价能力。尽管上学期教师在这方面已有显著进步，但在把握记录时机、处理记录语言、分析评价等方面仍有待加强。我们将对上学期的《幼儿个人档案》进行实例分析，通过对比优秀案例，提升教师的这一能力。3）提高教师收集整理材料和自制教具的能力。教师需要为幼儿创造一个富有创意和艺术性的学习环境，而这在过去的实践中被忽视。教师需要在材料提供和环境布置的整体规划上投入更多思考。我们将邀请美术教师提供指导，激发教师的创新潜力。同时，我们将通过组织参观学习、专题讨论、现场观摩、不定期检查和“分享时间”等方式，加强对此项工作的重视。4）培养教师的反思学习能力。我们将加强教师在活动后的反思，以及教师间的反思交流和与教研人员的反思活动。通过持续反思，教师可以及时调整工作中的不足，实现快速成长。3、本学期的业务学习将采用个案分析、专题讨论、现场观摩和级组研讨等形式，开展反思和研讨学习，重点关注以下几点：1）深化落实园本课程理念。我们将设立“提问时间”，帮助教师系统巩固园本课程的架构、理念和理论基础，促进教师在日常工作中加强对园本课程相关领域的学习和研究。2）强化教师对环境创设的重视，我们将开展“如何为幼儿提供丰富且具有艺术性的环境？”的专题活动，通过讨论和现场观摩，促进教师间的相互学习和创新意识的提升。3）探讨“主题探究活动中如何更好地发挥幼儿的主体性？”这一主题。我们将分析上学期的主题活动，通过研讨和交流，寻找更适合我园的活动形式，并鼓励班级形成自己的特色。4）促进教师在教育活动中实施适宜的教育行为。我们将通过教研人员的定期观察和交流，以直接明了的方式，帮助教师提升教育实践能力。5）提升教师对幼儿发展进行分析和评价的能力。在教师形成观察记录习惯后，我们将通过个案分析、经验分享和阅读等方式，帮助教师明确适宜的分析和评价方法，运用58条关键经验来分析幼儿的行为发展，并制定相应的调整策略。以上是本学期教师专业发展的主要工作方向，我们将根据实际情况进行适时调整。期望在园领导的支持和全体教师的共同努力下，确保计划的实施，激发每个人的主体性，促进每个人的成长，打造一支具有凝聚力、创新力和团队精神的学习型组织。2024年幼儿园园本培训计划（五）一、幼儿园状况评估：本园目前拥有教师____人，其中____人已取得大学本科文凭，____人持有大专学历，而____名教师正在通过函授或自考方式攻读本科或专科学位。教师团队中，教龄最短者为____年，最长者为____年，整体工作经验丰富，但业务能力水平存在差异。二、教师培养策略：（一）目标设定：以业