2024年学校自评工作制度范本（五篇）

第2页共2页2024年学校自评工作制度范本根据省素质教育督导评估的规定，我校已确立自评制度，旨在充分发挥自评在指导和推动工作中的作用，具体如下：1、设立以校长为负责人的自评工作领导小组，该组将包括中层管理人员、教师、学生、家长及社会代表，以制定并执行各层面的评价活动。2、自评工作由评价工作领导小组主导，每学期定期进行，自评小组成员依据学校自评工作计划逐项执行，逐级开展全面的学校自评。具体程序包括：A.学生评价：由学生的自我评价和他人评价（同学、家长、科任教师）两部分组成基础评价。班主任在这些评价的基础上进行综合评估，确定评价等级，并纳入学生综合素质档案。B.教师评价：教师评价涉及教师互评、家长评价和学校业务考核，形成基础评价。学校自评工作领导小组在综合评价基础上对每位教师的工作进行综合评估，确定评价等级。C.校长评价：校长的评价包括自我评价和他人评价（教师、家长、社会代表），以全面反映校长的管理工作。D.学校工作评价：由教师、学生代表、家长代表和社会人士代表的评价构成基础性评价，学校自评工作领导小组据此确定学校工作评价等级。1、自评工作应遵循客观、真实和有效原则，全面反映师生和学校工作的实际情况，为下一步工作提供改进建议，确保标准一致，实事求是。2、学校评价工作领导小组需基于各项评价反馈，深入分析学校工作的优势与不足，利用评价结果制定改进措施。3、所有评价过程中的资料应严格归档保存，以备后续查阅，禁止任何未经授权的改动行为。2024年学校自评工作制度范本（二）密山镇中心学校在学年结束时，实行如下评估程序：1.学生家长需对在家长学校中的学习活动进行自我评价，包括出勤、听课、参与讨论、撰写学习心得或分享教子经验等，完成个人自评表后提交至学校，以供存档。2.班主任需对其在家长学校中的工作进行自评，内容涵盖家访、授课、讲座以及撰写家教论文或向《关爱园地》投稿情况，同样形成个人自评表后交学校存档。3.教导主任需评估其在家长学校中的工作，包括组织各年级家长教育、监督班主任工作、反馈家长教育进展等，完成自评后提交个人自评表以供存档。4.校长将收集各部门的工作总结和自评报告，进行详细整理，撰写全面的家长学校工作总结及自评报告，填写《家长学校自评表》，提交家长学校委员会审核，最终存档。5.家长学校委员会依据校长提交的《家长学校自评报告》和《家长学校自评表》进行深入讨论和审核，认可所取得的成就，指出存在的问题，提出改进建议和未来措施，并审议校长给出的自评分，确定最终的家长学校自评分，再报备至镇教办。2024年学校自评工作制度范本（三）____制学校自评制度为深入贯彻县教育局关于“学校评价工作的方案”的指导思想，结合本校实际情况，为进一步强化自评工作的指导与激励作用，特此制定以下学校自评制度：一、组织架构学校设立以校长为领导的自评工作领导小组，成员涵盖中层干部、教师、学生、家长及社会各界代表，共同制定并执行各层次的评价计划。组长：（具体姓名）副组长：（具体姓名）二、评价流程学校自评工作由评价工作领导小组统筹实施，每学期依据督导评估方案及学校自评工作方案与细则，组织自评小组成员逐一、逐级开展自评工作。具体流程如下：1.学生评价学生评价采用自评与同学评价、家长评价、科任教师评价相结合的多元化评价体系，班主任在此基础上进行综合评定，明确评价等级。2.教师评价教师评价由教师自评与教师互评、家长评价相结合，自评工作领导小组在此基础上对教师岗位工作进行全面评估，确定评价等级。3.校长评价校长评价包含校长自评与教师评价、家长评价、社会代表评价，全面反映校长的管理成效。4.学校工作评价学校工作评价以教师代表、学生代表、家长代表、社会人士代表的评价为基础，自评工作领导小组据此确定学校工作评价等级。三、工作要求1.自评工作需秉持客观、真实、有效的原则，全面反映师生及学校工作的真实状况，为学校后续工作提供改进依据，确保评价过程坚持标准，实事求是。2.自评工作领导小组需基于各项评价反馈，深入分析学校工作的成绩与不足，利用评价结果制定针对性的改进措施。3.评价过程中的所有材料需严格归档管理，以备查证，严禁任何形式的私自涂改。学校2016年9月2024年学校自评工作制度范本（四）学校自评制度根据县教育局关于“学校评价工作的方案”的要求，结合本校实际情况，为充分发挥自评工作的导向和促进作用，特制定本学校自评制度如下：一、组织架构学校成立以校长为组长的自评工作领导组，成员包括中层干部、教师、学生、家长及社会代表等，负责制定并实施各层面的评价工作计划。二、自评流程学校自评工作由评价工作领导组负责组织实施，每学期按照督导评估方案和学校自评工作方案及细则，组织自评小组成员逐项、逐级开展自评工作。具体流程如下：1.学生评价学生评价包括学生自评和同学评价、家长评价、科任教师评价（他评）两部分，构成基础性评价。班主任教师在学生自评和互评的基础上进行综合评价，确定评价等级。2.教师评价教师评价由教师自评和教师互评、家长评价（他评）两部分构成基础性评价。学校自评工作领导组在教师自评和他评基础上，对每个教师的岗位工作进行综合评定，确定评价等级。3.校长评价校长评价由校长自评和教师评价、家长评价、社会代表评价（他评）两部分构成，全面反馈校长的管理工作。4.学校工作评价学校工作自评由教师、学生代表、家长代表、社会人士代表四部分构成基础性评价，学校自评工作领导组在此基础上确定学校工作评价等级。三、自评原则与要求1.自评工作需坚持客观、真实、有效的原则，全面反馈师生和学校工作状况，为学校后续工作提供改进信息，确保坚持标准，实事求是。2.学校评价工作领导组应在各项评价反馈信息的基础上，认真分析学校工作的成绩与不足，运用评价反馈结果，制定下步工作的改进措施。3.评价过程性材料需严格归档，以备查用，任何人不得私自涂改。学校2016年9月2024年学校自评工作制度范本（五）根据县教育局“学校评价工作方案”规定，结合本校实际情况，为充分发挥自我评价的引导和促进作用，特制定以下学校自我评估制度：1、设立以校长为组长的自我评估工作领导小组，包括副校长、中层管理人员、教师、学生、家长及社会代表等，负责制定并执行各层面的评估计划。组长：副组长：2、学校自我评估工作由评估工作领导小组主导，每学期定期组织自评小组成员依据督导评估方案、学校自我评估工作计划及细则逐项进行，逐级开展评估工作。具体程序如下：一、学生评估学生评估包括自我评估和他评（同学、家长、科任教师评价）两部分，形成基础性评估。班主任在学生自我评估和互评基础上进行综合评估，确定评估等级。二、教师评估教师评估由自我评估和他评（教师互评、家长评价）两部分构成基础性评估。学校评估工作领导小组在教师自我评估和他评基础上对每位教师的岗位工作进行综合评定，确定评估等级。三、校长评估校长评估包括自我评估和他评（教师、家长、社会代表评价），全面反映校长的管理工作。四、学校工作评估学校工作自我评估由教师、学生代表、家长代表、社会人士代表四部分构成基础性评估，学校评估工作领导小组在此基础上确定学校工作评估等级。1、自我评估工作应遵循客观、真实、有效原则，全面反映师生和学校工作状况，为学校下一步工作提供改进建议，确保标准一致，实事求是。2、学校评估工作领导小组需基于各项评估反馈信息，深入分析学校工作的优点与不足，运用评估结果制定下一步工作的改进措施。3、所有评估过程中的资料应妥善归档，以备查阅，任何人均不得擅自修改。密山镇中心学校2016-2017学年度家长学校自我评估制度：1、学生家长在学年结束后，对在家长学校的学习情况（出勤、听课、讨论、学习心得或教子经验等）进行自我评估，提交个人自评表，由学校存档。2、班主任在学年结束后，对其在家长学校的工作（家访、授课、讲座、撰写家教论文或向《关爱园地》投稿等）进行自我评估，提交个人自评表，由学校存档。3、教导主任在学年结束后，对其在家长学校的工作（组织各年级家长教育、指导和检查班主任工作、向上级反馈家长教育情况等）进行自我评估，提交个人自评表，由学校存档。4、校长汇总各部门的工作总结和自评报告，撰写