2024年小学科研工作计划范本（六篇）

第4页共4页2024年小学科研工作计划范本关于提升学校教学质量与教科研工作的指导方案一、指导思想与总体要求本方案以____为指导思想，深入贯彻教育方针政策，认真____，将提升学校教学质量作为核心任务，全面推动教学及教科研工作的深入开展。以促进教师专业化成长为出发点，以全面提升教育教学质量为目标，紧抓关键环节，强化过程管理。进一步增强全校师生对提升教科研工作水平的责任感与紧迫感，迅速转变思想，更新教育理念，在创新性、实效性、针对性上狠下功夫，切实提升教育教学质量。二、工作目标与思路工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。工作思路：围绕“三抓一注重”的总体思路开展工作。“三抓”即抓分校常规教研活动、抓年级组教研活动、抓课题研究工作；“一注重”即注重青年教师的培养与成长。三、具体工作措施与要求（一）加强和完善分校常规教研活动1.制定计划，明确责任：各分校需依据本校师生实际情况，于学期初制定详尽的教研活动计划，明确活动目标、安排表及责任教师，确保每学期教研活动不少于____次，并及时归档活动资料。2.针对性强，效果显著：教研活动需建立在对本校教师教学能力与水平深入分析的基础上，确保活动主题明确、针对性强，授课与听课教师均有所收获，实现教学相长。3.理论结合实践，反思提升：倡导理论学习与实践反思相结合，鼓励教师在教学实践中反思教学行为，通过实践讨论学习他人之长，树立在减负背景下提高课堂教学效率以实现减负不减质的教学目标意识。（二）稳步推进年级组教研活动向高水平发展1.集体备课，分工合作：各年级组需坚持每月至少一次的集体备课活动，明确单元教学目标、教学进度、知识点目标、重难点及教法学法设计，通过讨论达成共识，并严格遵守集体备课程序，指定中心发言人，做好记录与整理。2.听评课活动，注重实效：听评课活动应由年级组长精心安排，注重针对性和实效性，服务于教科研活动。采用多种形式开展，如同课异构、同伴互助、主题教研等，突出教学重难点与教法设计应用，课后进行深入研讨，收集整理相关资料。3.课题研究，引领方向：成立中心学校课题研究领导小组，积极申报区级研究课题，邀请专家指导，明确研究方向，使教研活动更具针对性、主题性和创新性。（三）推动教科研活动向网络信息化发展1.建立教科研之窗：利用中心学校博客平台设立教科研之窗，作为展示交流的平台，各年级组、教研组需按时提交计划、活动安排等材料，促进资源共享与经验交流。2.探索网络视频教研：在前期网络视频教研基础上，进一步推广至各分校间，利用其便捷、广泛参与的优势，提升教研水平，转变教师教研观念。（四）加强教师专业培训1.校际交流，资源共享：邀请手拉手学校等城区学校开展教研活动，通过走出去、请进来的方式加强校际交流，共享优质教育资源。2.专业培训，提升能力：积极选派教师参加区级以上专业培训，如“国培计划”等，有效提升教师教学能力与水平。3.竞赛评选，激励成长：鼓励中青年教师参与各类教学竞赛与评选活动，如教坛新秀、骨干教师评选等，激发教师积极性与创造力。4.结对帮扶，共同成长：实施骨干教师与青年教师结对帮扶计划，通过一对一指导帮助青年教师快速成长。2024年小学科研工作计划范本（二）(三)完善机制，确保研究的高效运行。1.加强对课题的指导，深入到课堂、年级组和教研组，监控课题的进展，解决相关问题。2.强调研究过程中的资料积累，确保资料的完整性和准确性。3.实行课题组长责任制。课题组长需制定详细的实施计划，指导研究小组成员，收集并整理课题资料，遇到困难及时向学校科研部门报告。4.将教师的个人科研成果纳入考核体系，于评优晋级时作为加分项考虑。(四)明确目标，分层管理课题研究。1.巩固并拓展“循序训练、能动作文”课题的成果，进一步深化研究。我们将开发一套由一线教师编写的、富有趣味性、实践性和探究性的作文教材，同时改革作文教学模式和评价方式，提升学生的写作能力，形成独特的教学风格。2.我校的两项州级课题正在申请结题，目标在上半年完成。其中，《阅读教学的语文本色研究》课题计划在上半年召开州级结题会议。3.科研部门需全面关注省级子课题的结题工作，督促课题组长做好结题前的准备工作。4.持续推进省级“”电教课题的研究。5.防止课题空档，科研部门需全力进行各级课题的立项申请。结合成功教育，启动县级课题《先学后教，当堂训练》的立项申请。同时，为提升英语教学效果，将在州教育学院指导下，针对小学英语阅读教学申报省级或州级课题进行研究。五、月度工作安排：____月份：1.制定并通过学校教育科研年度计划。2.各课题组根据学校课题制定学期研究计划。3.组织课题负责人会议，安排本学期科研工作，传达主要工作安排。4.完成数学课题的立项申请。____月份：1.召开《阅读教学的语文本色研究》州级结题会议。2.召开课题组会议，汇报月度工作进展。3.进行相关理论学习，识别课题实验中的主要问题。4.加强过程性材料的积累工作。5.举行数学课题展示课。____月份：1.课题组会议。2.作文课题展示课。3.展示部分课题研究成果，组织专题研讨会。4.召开课题组负责人会议，整理课题成果，完成结题前的自查。____月份：1.召开课题负责人会议，总结本学期课题工作。2.各课题组完成课题研究总结报告。3.收集整理课题研究档案，展示研究成果。4.整理一学期的学校教育科研档案。2024年小学科研工作计划范本（三）一、指导思想秉持学校“以科研为引领”、“小学校研究大教育”、“教育以人为核心”、“教学以学生为主体”的教育理念，我们将深入进行教育教学工作研究，打造一支以科研和学术为导向的教师团队。我们将全面推动素质教育，使学校的科研和教学工作计划再创新高。二、工作重点1.着重推进《现代小学生道德行为调控的实践与研究》课题研究，并筹备课题的结题验收工作。2.准备接受市教科所对我校教科室的调研。3.协助学校完成新课改实施前的教师通识培训。4.目标是有多篇科研论文在宁波市级以上刊物发表，以及多篇论文在市《进修与教研》杂志上发表。5.加强教学研究力度，切实开展教研活动，以巩固基础，发展特色，持续提升课堂教学质量。三、工作任务及实施措施㈠课题研究：1.加强对课题的指导，深入课堂和年级组，了解课题进度，协调解决相关问题。2.召开课题学术研讨会，广泛征求建议，集思广益。3.组织课题进展汇报会，展示阶段性研究成果。4.认真组织阶段验收，及时总结。5.注重研究过程中的资料积累。为课题结题验收，本学期将对各类资料进行系统整理，提前做好验收报告和总结的准备工作。㈡教学研究：1.各教研组需切实有效地开展教学研究，深入研究教材，准确把握素质教育的目标，加强集体备课，加强对青年教师的指导，课堂教学中要体现现代教育理念，体现学校“发展性课堂教学模式”的思想，同时根据个人特长形成教学特色。三年教龄以内的青年教师侧重基本功提升，加强规范课的研究。骨干教师应在教学内容、方法、组织形式、教学手段、教学流程等方面进行探索研究，逐步形成独特的教学风格。其他教师应在保证“双率”的基础上，提高教学的科研含量。2.严格执行“研训一体化”教研活动，严格按照“说课-上课-评课”的顺序进行。3.加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参与各类教学活动，广泛了解教改信息，返校后及时汇报，以便更多教师学习提高。4.加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组应根据学科特点和实际情况，有计划地组织专题教研和学习，确保每位教师都能深入学习，有所收获。同时，要及时了解教改动态和前沿理论，将学习与教学实践相结合，对自身教学进行反思，按时、认真撰写“教学随记”。㈢常规工作：1.做好教育科研的调查、分析和后测工作，规范科研管理，建立完善的规章制度。2.加强学校科研骨干队伍的建设，提出科研“三个一”要求：每年至少阅读一本教育理论专著，开展一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使教师掌握科研课题的选题、立项、实施和结题报告撰写等科研方法。3.重视教师科研论文的撰写和评选工作。继续做好教师科研文章的阅读、指导和修改，加大对外推荐力度，力争提高论文发表和获奖率。组织教师论文和教案的评优活动。四、具体安排____月份：1.召开课题小组会议，传达市教科室工作会议精神，布置本学期课题研究工作。2.青年教师提交德育科研论文。3.全面启动课题实验活动。____月份：1.请相关专家进行结题总结撰写的辅导报告。2.课题实验班教师结合课题进行课堂研讨活动。____月份：1.进行课题实验活动总结。2.撰写子课题结题报告，于____月底前提交学校教科室。____月份：1.完成课题研究的后测工作。2.撰写总课题结题报告，于____月底完成。3.举行课题研究成果现场汇报活动。____月份：1.学校教科室完成本学期工作计划总结。2024年小学科研工作计划范本（四）一、指导思想持续贯彻学校"以科研为引领"、"小学校研究大教育"、"教育以人为核心"、"教学以学生为主体"的教育理念，积极推动教育科研，打造一支以研究和学术为导向的教师团队。全面深化素质教育，推动学校科研和教学研究工作取得新的突破。二、工作重点1.着重推进《现代小学生道德行为调控的实践与研究》课题研究，以及课题的结题验收工作。2.准备接受市教科所对学校教科室的调研。3.协助学校完成新课程改革实施前的教师通识培训。4.力争有__篇科研论文在宁波市级以上期刊发表，__篇论文在市《进修与教研》杂志上发表。5.加强教学研究力度，切实开展教研活动，巩固基础，发展特色，不断提升课堂教学质量。三、工作任务及实施措施㈠课题研究：1.加强课题指导，深入课堂和年级组，掌握课题进度，协调解决相关问题。2.举办课题学术研讨会，广泛收集建议，集思广益。3.组织课题进展汇报会，展示阶段性研究成果。4.认真组织阶段验收，及时进行总结。5.重视研究过程中的资料积累。为课题结题验收，本学期将对各类资料进行系统整理，提前做好验收报告和总结的准备工作。㈡教学研究：1.各组需切实开展教学研究，深入研究教材，准确把握素质教育的目标，加强集体备课，加强对青年教师的指导和帮助。教学中，要在巩固基础的同时，努力体现现代教育理念，体现学校“发展性课堂教学模式”的思想，个人特长应体现在教学特色中。新教师应侧重提高基本功，加强规范课的研究。骨干教师应在教学内容、方法、组织形式、教学手段、教学流程等方面进行探索研究，逐步形成独特的教学风格。其他教师应在保证"双率"的基础上，提高教学的科研含量。2.认真执行"研训一体化"教研活动，严格按照"说课-上课-评课"的顺序进行。3.加强听课活动，坚持外出活动汇报。积极参与各类教学活动，广泛了解教改信息，返校后及时汇报，以供其他教师学习提高。4.加强理论学习和业务学习，认真撰写"教学随记"。各教研组应根据学科特点和实际情况，有计划地组织专题教研和学习，确保每位教师都能深入理解和应用，及时了解教改动态和前沿理论，将学习与教学实践相结合，对自身教学进行定期反思，按时、认真撰写"教学随记"。2024年小学科研工作计划范本（五）一、指导原则遵循区进修学校本学期的工作规划，坚持以教育科研为引领，聚焦“____”课题的研究管理，强化科研室的规范化建设，结合校本培训，提升我校教师的科研素养，创新并优化教育科研工作。二、核心任务1、围绕课题研究目标，强化科研课题的管理，确保“____”课题的顺利实施，持续提升我校科研课题的研究质量。2、充分利用校本培训机制，加强科研培训，以示范引领、营造科研氛围，借助“____”课题研究，持续进行科研理论知识的学习，提升教师的科研能力，打造一支品德高尚、理念创新、业务精良的教师团队。3、严格执行科研制度，规范科研管理工作。4、围绕课题研究，加强科研课题管理，注重过程资料的积累，完善科研管理档案。三、实施策略1、强化科研培训，推动专业成长。（1）教师应自我学习教育科研理论，学校定期推荐相关文章，促进教师自我提升。（2）组织科研培训和专题讲座，针对课题研究中遇到的问题学习相关理论。（3）鼓励教师在课前、课中、课后进行反思，提升反思质量，促进深度思考。（4）利用教育科研信息网，组织教师进行在线学习。2、积极开展课题研究活动，通过“研升杯”骨干教师展示活动，使研究行为化，提升教师的教研和科研水平。3、加强课题研究，优化课题管理。（1）推行学年组课题式集体备课，引导教师在问题解决中开展研究。（2）及时整理课题研究过程资料，对部分课题进行总结，做好结题工作。（3）开设教师科研论坛，结合我校“____”研究课题进行交流，促进课题的有效实施。4、建立科研骨干培养体系，培养校级骨干教师，以点带面，带动全校教师的科研意识，提升科研水平。工作日程安排____月份：2024年小学科研工作计划范本（六）一、指导思想：本学年，我校将严格遵循市区教科研工作指导纲要，紧密结合学校年度工作计划及科研三年发展规划，进一步强化教育科研的引领作用，全力推进“快乐课堂”教学模式的构建与完善。同时，我们将持续加强对市、区、校各级科研课题的管理与支持，为课题研究的顺利实施创造有利条件，促使教育科研成为教师个人成长与发展的内在需求。二、工作目标：1.致力于营造浓厚的教育教学科研氛围，实现教研、科研与教师培训三者的深度融合。我们鼓励全体教师在日常教育教学实践中积极发现、提出并研究解决各类问题，以此推动教育教学质量的持续提升。2.以市级课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》、区级一般课题《和谐、创智、开放的小学快乐课堂的实践与研究》以及区创智课堂建设子项目《基于绿色指标下，创智的快乐课堂的研究与实践》为引领，全方位开展学生好习惯培养及高层次思维能力提升的研究工作。我们旨在构建完善的家长微型课程资源库，确保每名学生都能在宽松、愉悦的学习环境中实现自主探究与全面发展。我们将定期召开课题组会议，深入分析研究进展，确保过程与结果并重。3.深化课题研究，以课题研究为动力，推动课堂教学改革与创新，进一步提升课堂教学效率。我们将根据学校习惯培养“双十”体系修订学生“好习惯评价手册”，并建设《好习惯好生活》创新实验室，实施“好习惯银行”评价机制。同时，我们将继续挖掘学校集邮特色资源，推广性别教育、儿童哲学、围棋、足球等特色课程，实现课程的校本化实施。三、具体工作：（一）理论学习结合校本培训主题《聚焦快乐课堂，引领教师发展》，我们将加强教研组与备课组建设，明确研训要求与方向。在推进“快乐课堂”建设的背景下，我们将重点关注课堂中教与学存在的突出问题，并围绕“快乐课堂”的内涵、基于课标的单元教学设计及教学五环节等主题开展全学科的教科研活动。同时，我们将不断提升培训的有效性，鼓励教师积极参与各级各类教育科研与教学研究竞赛活动，逐步打造具有鲜明特色的学科教研品牌。（二）课题研究1.全国、市级课题：我们将积极参与教育部规划课题《多重熏陶理论下家庭学校社区关怀型教育共同体的创建》的研究工作，并结合上海市家庭教育指导研究市级课题《小学德育教育中家长微型课程的开发和利用》的实践与研究成果，鼓励各年级申报家长微型课程项目，深入挖掘家长资源。我们还将邀请家长来校进行专题授课，逐步构建完善