2024年学校矛盾调解工作制度范文（六篇）

第3页共3页2024年学校矛盾调解工作制度范文一、针对全区范围内的各类可调性矛盾纠纷，我们坚持以调解为基石，并推动人民调解、司法调解与行政调解的紧密联动与有效对接。二、在调解过程中，务必注重工作方法与策略的灵活运用，整合法律、经济与行政等多种手段，力求在矛盾纠纷的初始阶段即予化解，严防其激化或扩大。三、遵循“属地管理”及“谁主管、谁负责”的原则，明确调解责任，强化部门间的协作与配合，确保信息收集、情况报告、指挥处置等各环节的紧密衔接，以最短时间实现矛盾的有效化解。四、将法制宣传与教育疏导贯穿于调解工作的始终，引导群众通过正规渠道表达诉求，依法维护自身合法权益。五、各乡镇（街道）应依托和谐平安联创中心为工作平台，借助联调工作机制，组织综治办、司法所、派出所、法庭、信访办等职能部门及人民调解委员会共同参与社会矛盾纠纷的联防联调工作。六、中心负责统筹指导本辖区内的矛盾纠纷调处工作，对重大矛盾纠纷进行分流指派；协调各职能部门共同参与调处；组织跨地区、跨部门、跨行业的矛盾纠纷协调调处；对调处情况进行监督检查、考核验收及经验总结推广；并对调处单位提出奖惩建议。七、各乡镇（街道）及区有关部门需遵循“谁主管、谁负责”的原则，认真履行本部门、本系统、本单位职责范围内的矛盾纠纷排查调处工作，并积极参与“三调联动”工作；积极调处上级部门交办、督办的案件，积极参与跨区域、跨行业、跨部门的矛盾纠纷及其他重大疑难矛盾纠纷的调处；及时汇报联调工作情况，并提出工作意见和建议。八、关于人民调解与行政调解的联动工作机制：1.行政调解案件的受理来源包括但不限于行政职能部门在排查或接待来电来信来访案件及日常工作中发现的，公安派出所或人民法庭人民调解联络员移交的，以及乡镇（街道）和谐平安联创中心受理的案件。2.根据行政部门的职能及矛盾纠纷的性质，先行归口调处。对于归口办理单位调解确有困难或分工不明确的矛盾纠纷，交中心协调相关部门进行调处。3.根据矛盾纠纷的复杂程度，设定不同的调处期限。对于难以达成调解协议的，引导当事人通过法律途径解决。九、关于人民调解与司法调解的联动工作机制：1.法院（庭）对各类起诉案件进行审查分类，对适宜调解的案件进入诉前调解程序；对不符合起诉条件的案件，移送人民调解委员会进行调解。2.对于可调解的民事纠纷，在征得当事人同意后，法院（庭）可暂缓立案，移送人民调解委员会进行调解。调解不成的，由人民法院依法审查立案。3.民事案件进入诉讼程序后，如有可能通过调解解决的，在征得当事人同意后，可移送人民调解委员会进行调解。调解不成的，由人民法院依法审判。4.对经调解形成《人民调解协议书》后又起诉的案件，人民法院应及时受理并依法确认其法律效力；对当事人不履行协议的，人民法院应依法执行。十、关于行政调解与司法调解的联动工作机制：1.各行政职能部门统一受理涉及本部门的矛盾纠纷；信访部门可受理其他行政职能部门的纠纷。2.行政职能部门和信访部门对受理的一般矛盾纠纷应指令下属部门按程序调处；调解不成的，引导当事人进入司法程序。3.人民法院对可行政调解的案件，在立案前应主动告知当事人可先行行政调解。4.对经行政调解已达成协议的诉讼案件，人民法院应优先审执。5.对不服司法部门处理结果而引发的涉法涉诉上访案件，各相关部门应及时主动采取联动行动，积极配合司法部门做好息诉罢访工作，共同维护社会稳定。十一、建立跟踪回访机制：无论矛盾纠纷是由哪个部门受理并调解的，或是通过“三调联动”机制联调的，均应按法律、政策及规定程序进行受理、分流、移交、调解等工作，并在调处完毕后一个月内进行跟踪回访以确保调解效果。十二、对于因组织不力、保障不到位导致调解工作无法正常开展的单位或个人将给予通报批评；对于因排查调解不力而导致矛盾激化进而引发严重影响社会稳定的重大群体性事件的单位和个人将实行责任倒查并追究相关人员的责任。2024年学校矛盾调解工作制度范文（二）一、规范“调委会”建设，深化教职员工调解工作，以“防激化”为核心。1.正式成立学校“调解委员会”，由校长担任“调委会”主任，成员涵盖各处室主任及教研组长，以构建全面覆盖的调解网络。2.迅速传达并贯彻上级人民调解工作会议精神，组织系统性学习与培训活动。确保全国、省、市各级会议精神深入校园，指导并优化我校调委会的培训工作。同时，全面深化对会议精神特别是“三级文件”的学习教育活动。3.持续推进学校调委会的规范化建设，积极响应上级人民调解工作会议精神，全面提升调解工作的整体水平。通过多样化、多渠道的实践与创新，加强调委会的规范化管理。进一步完善调解业务档案管理工作，依据上级要求及我校实际情况，积极规范档案管理流程，推动调委会工作向规范化方向发展。4.全力指导基层调解组织，以“防激化”为核心，扎实开展调解工作。确保群体性事件无上访记录，维护校园和谐稳定。二、创新调解机制，推动学校人民调解工作深入发展。组织专业团队深入师生群体进行调研，分析当前民间矛盾纠纷的种类与特点。适时组织外出考察学习，借鉴外地成功经验和有益做法，积极开拓创新，不断推动学校调解工作向更深层次发展。在调委会组建方面，我们坚持创新引领。在严格遵循规范制度和程序的基础上，对调委会的组成人员及产生方式等进行大胆创新与实践，确保调委会的组建既符合规定又充满活力。三、多维度、多渠道开展工作，全面提升调解效能。1.在司法局、人民法院的指导下，规范调解程序与方法，确保调解工作的公正性与有效性。2.充分利用学校网络平台，对不道德行为进行公开辩论与引导。依据《公民道德建设纲要》等道德规范开展调解工作，弘扬社会正能量。学校党政领导需高度重视教职员工的调解工作，深入群众、关心群众生活。将群众疾苦放在心上，与群众心连心，确保党的各项方针政策得到贯彻执行。从而有力促进学校各项工作的顺利开展。学校调解委员会主任：刘华荣（校长）成员：孙威（教导主任）、陈守军（总务主任）、龙维东（工会主席）2024年学校矛盾调解工作制度范文（三）一、关于规范“调委会”建设及深化教职员工调解工作的措施1.设立学校“调解委员会”，由学校校长担任“调委会”主任，成员包括各处室主任及教研组长，旨在构建全面而有效的调解体系。2.及时传达并贯彻上级人民调解工作会议精神，组织相关学习及培训活动，确保全国、省、市各级会议精神深入人心，并据此指导我校调委会的培训工作，全面深化对会议精神，特别是“三级文件”的学习教育活动。3.着力加强学校调委会的规范化建设工作，积极响应上级人民调解工作会议精神，通过多形式、多渠道的实践，全面提升调解工作的整体水平。同时，进一步强化调解业务档案的管理工作，根据上级要求及我校实际情况，积极规范相关业务档案，推动调委会工作向规范化方向发展。4.聚焦基层调解组织，指导其开展以“防激化”为重点的调解工作，力求实现群体性无上访记录，有效维护校园和谐稳定。二、关于创新调解机制的举措为加强学校人民调解工作，我们组织人员深入师生群体进行调查研究，深入分析当前民间矛盾纠纷的种类及特点。同时，积极外出考察学习，借鉴外地有益的做法和成功经验，勇于创新实践，不断推进学校调解工作的纵深发展。在调委会组建方面，我们注重规范制度和程序，并严格按照规定程序操作调委会的组成人员及产生方式，积极引导、大胆创新，以构建更加科学、高效的调解机制。三、关于多维度、多渠道开展工作的策略1.在司法局、人民法院的指导下，我们注重规范调解程序、讲究调解方法，以确保调解工作的公正性、有效性和权威性。2.利用学校网络平台，对不道德行为进行公开辩论，并依据《公民道德建设纲要》等道德规范进行调解，以弘扬正气、树立新风。学校党政领导高度重视教职员工的调解工作，关心群众生活疾苦，与群众心连心，确保党的各项方针、政策得到贯彻执行，为学校的各项工作顺利开展提供有力保障。学校调解委员会主任：刘华荣（校长）成员：孙威（教导主任）、陈守军（总务主任）、龙维东（工会主席）2024年学校矛盾调解工作制度范文（四）在人民法院的严格指导下，我们需规范调解程序，并精心选择调解方法。2.利用学校的网络平台，针对不道德行为进行公开辩论，并依据《公民道德建设纲要》等道德规范开展调解工作。学校领导层需高度重视教职员工的调解工作，切实关心群众生活，将群众的疾苦放在心上，与群众保持紧密联系，确保党的各项方针、政策得以贯彻执行，从而推动学校各项工作的顺利开展。学校调解委员会成员名单如下：主任刘华荣（校长），成员包括孙威（教导主任）、陈守军（总务主任）以及龙维东（工会主席）。矛盾纠纷调解处理第一条：针对全区范围内各类可调性矛盾纠纷，我们坚持以调解为基础，实现人民调解、司法调解与行政调解的紧密对接与联动。第二条：在调解过程中，我们注重工作方法和策略的运用，综合运用法律、经济、行政等多种手段，力求在矛盾纠纷初发阶段即予以化解，防止其激化、扩大。第三条：我们遵循“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，明确调解责任，加强各部门之间的协作与配合，确保信息收集、情况报告、指挥处臵等各个环节紧密衔接，以在最短时间内有效化解矛盾。第四条：我们将法制宣传与教育疏导贯穿于调解的始终，积极引导群众通过正常渠道反映诉求，并依法维护自身合法权益。第五条：各乡镇（街道）应以和谐平安联创中心为工作平台，依托联调工作机制，联合综治办、司法所、派出所、法庭、信访办等职能部门及人民调解委员会共同参与矛盾纠纷的联防联调工作。第六条：中心负责指导和管理本辖区内的矛盾纠纷调处工作。对于重大矛盾纠纷的调处，我们将进行分流指派；同时协调各职能部门共同参与矛盾纠纷的调处工作；针对跨地区、跨部门、跨行业的矛盾纠纷，我们将进行协调调处；我们还将对调处情况进行督促检查、考核验收评比，并总结推广先进经验；最后，我们将对调处单位提出奖惩建议。第七条：各乡镇（街道）和区有关部门需按照“谁主管、谁负责”的原则，切实做好本部门、本系统、本单位职责范围内的矛盾纠纷排查调处工作，并积极参与“三调联动”工作。同时，积极调处上级部门交办、督办的案件，并积极参与调处跨区域、跨行业、跨部门的矛盾纠纷及其他重大疑难矛盾纠纷。还需及时汇报本部门、本系统开展联调工作的情况，并提出工作意见和建议。第八条：关于人民调解与行政调解的联动工作机制1.行政调解案件的受理来源包括：行政职能部门在排查或接待来电来信来访案件及日常工作中掌握的；公安派出所或人民法庭人民调解联络员移交的；乡镇（街道）和谐平安联创中心受理的。2.根据行政部门的职能和矛盾纠纷的性质，我们将先行归口调处。对于归口办理单位调解确有困难或分工不明确的矛盾纠纷，我们将交由中心协调有关部门进行调处。3.根据矛盾纠纷的大小和复杂程度，我们将明确不同的调处期限。对于确实难以达成调解协议的案件，我们将引导当事人进入法律程序。第九条：关于人民调解与司法调解的联动工作机制1.法院（庭）将对各类起诉案件进行分类处理。对于适应调解的案件，将进入诉前调解程序；对于不符合起诉条件的案件，将移送至人民调解委员会进行调解。2.对于可调解的民事纠纷案件，在征得当事人同意后，法院（庭）将暂缓立案并移送至人民调解委员会进行调解。若经调解双方仍达不成协议，则由人民法院依法立案处理。3.在民事案件进入诉讼程序后，若部分案件有可能通过调解解决且征得当事人同意后，我们将将其移送至人民调解委员会进行调解。若经调解双方仍达不成协议，则由人民法院依法进行审判。4.对于已经通过调解形成《人民调解协议书》但又提起诉讼的案件，人民法院将及时受理并依法确认其法律效力；若当事人不主动履行协议内容，则人民法院将依法执行相关措施以保障协议得到履行。第十条：关于行政调解与司法调解的联动工作机制1.各行政职能部门将统一受理涉及本部门的矛盾纠纷案件；同时信访部门也可受理其他行政职能部门的纠纷案件以进行集中处理和分析研判等工作。2.行政职能部门和信访部门在受理一般矛盾纠纷案件后，将指令其下属部门按照既定程序进行调处工作；若经调解仍无法达成协议的案件则将引导当事人进入司法程序以寻求更加公正和有效的解决方案。3.人民法院在立案前若发现案件可以通过行政调解方式解决的将主动告知当事人可以选择先行进行行政调解以减轻司法负担并提高效率效果等方面考虑因素。4.对于已经通过行政调解达成协议的诉讼案件人民法院将优先进行审理和执行2024年学校矛盾调解工作制度范文（五）在人民法院的指引下，调解程序应被严格规范，并注重调解方式的合理性与有效性。2.学校应充分利用网络平台，针对不道德行为进行公开辩论，并依据《公民道德建设纲要》等道德规范进行调解。学校领导层需高度重视教职员工的调解工作，深入了解并关心群众生活，确保党的方针政策得到全面贯彻执行，从而促进学校各项工作的顺利进行。学校调解委员会成员构成如下：主任：刘华荣（校长）成员：孙威（教导主任）、陈守军（总务主任）、龙维东（工会主席）矛盾纠纷调解处理相关规定如下：第一条：针对全区范围内的各类可调性矛盾纠纷，应坚持以调解为基础，实现人民调解、司法调解与行政调解的紧密联动。第二条：在调解过程中，应注重工作方法与策略的灵活性，综合运用法律、经济、行政等多种手段，将矛盾纠纷化解于萌芽状态，防止其激化或扩大。第三条：按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，明确调解责任，加强各部门间的协作与配合，确保信息收集、情况报告、指挥处臵等各个环节的无缝衔接，以最短时间化解矛盾。第四条：将法制宣传与教育疏导贯穿于调解的全过程，引导群众通过合法途径表达诉求，依法维护自身权益。第五条：各乡镇（街道）应以和谐平安联创中心为平台，依托联调工作机制，联合综治办、司法所、派出所、法庭、信访办等职能部门及人民调解委员会共同参与矛盾纠纷的联防联调工作。第六条：中心负责指导和管理本辖区内的矛盾纠纷调处工作，对重大矛盾纠纷进行分流指派；协调各职能部门共同参与调处；负责跨地区、跨部门、跨行业矛盾纠纷的协调调处；对调处情况进行督促检查、考核验收评比；总结并推广成功经验；对调处单位提出奖惩建议。第七条：各乡镇（街道）及区有关部门应遵循“谁主管、谁负责”的原则，切实做好本部门、本系统、本单位职责范围内的矛盾纠纷排查调处工作，并积极参与“三调联动”工作；主动调处上级部门交办、督办的案件；积极参与跨区域、跨行业、跨部门的矛盾纠纷调处及其他重大疑难矛盾纠纷的调处工作；及时向相关部门汇报联调工作情况，并提出工作意见和建议。第八条：关于人民调解与行政调解的联动工作机制：1.行政调解案件的受理来源包括行政职能部门在排查或接待来电来信来访案件及日常工作中掌握到的信息；公安派出所或人民法庭人民调解联络员移交的案件；乡镇（街道）和谐平安联创中心受理的案件。2.根据行政部门的职能和矛盾纠纷的性质进行归口调处。对于归口办理单位调解确有困难或分工不明确的矛盾纠纷，交由中心协调相关部门进行调处。3.根据矛盾纠纷的大小设定不同的调处期限。对于难以达成调解协议的案件，引导当事人进入法律程序。第九条：关于人民调解与司法调解的联动工作机制：1.法院（庭）对各类起诉案件进行分类处理，对适应调解的案件进入诉前调解程序；对不符合起诉条件的案件移至人民调解委员会进行调解。2.对于可调解的民事纠纷，在征得当事人同意后暂缓立案并移至人民调解委员会进行调解。若调解不成则由人民法院立案处理。3.民事案件进入诉讼程序后，若有可能通过调解解决则在征得当事人同意后移至人民调解委员会进行调解。若调解不成则由人民法院依法审判。4.对经调解形成《人民调解协议书》后又起诉的案件人民法院应及时受理并依法确认其法律效力；对当事人不主动履行协议的案件人民法院应依法执行。第十条：关于行政调解与司法调解的联动工作机制：1.各行政职能部门统一受理涉及本部门的矛盾纠纷；信访部门可受理其他行政职能部门的纠纷。2.行政职能部门和信访部门对于受理的一般矛盾纠纷应指令下属部门按程序进行调处；若调解不成则引导当事人进入司法程序。3.人民法院对可以行政调解的案件在立案前应主动告知当事人可以选择先行行政调解。4.对经行政调解已达成协议的诉讼案件人民法院应优先审执。5.对不服司法部门处理结果而引发的涉法涉诉信访案件各相关部门应及时主动采取联动行动积极配合司法部门做好息诉罢访工作共同维护社会稳定。第十一条：建立跟踪回访机制。无论各部门受理并调解的本地本部门矛盾纠纷还是通过“三调联动”联调的矛盾纠纷均应按法律、政策和规定程序要求进行受理、分流、移交、调解并在调处完毕一个月内进行跟踪回访以确保调解效果。第十二条：对于因工作不力或保障不到位导致调解工作无法正常开展的单位或个人将给予通报批评；对于因排查调解不力而导致矛盾激化并诱发严重影响社会稳定的重大群体性事件的单位和个人将实行责任倒查并追究相关人员的责任。2024年学校矛盾调解工作制度范文（六）人民调解的公信力以及民众在纠纷发生时主动寻求调解的意识均受到了严重的负面影响。针对此状况，我们必须深入研析，采取有力措施，显著增强人民调解的效能。二、强化基层基础工作之必需。指导人民调解工作是基层司法行政机关的法定义务。紧握人民调解这一工作抓手，充分发挥其在维护社会稳定中的首道防线作用，方能确保基层工作在党委政府全局中的应有地位，进而充实并加强基层的职能与影响力。近年来，从中央至地方，对人民调解工作均给予了高度重视，并付诸了大量努力。然而，就义县而言，各乡镇的人民调解工作成效不一，整体状况不容乐观。因此，通过本次培训，我们务必深刻认识到人民调解在法治建设中的关键作用，并以此为契机，进一步夯实司法行政基层基础工作。三、推动____政治文明建设之需求。构建____政治文明，是全面构建和谐社会的核心内容。实现这一目标，关键在于将党的领导、人民当家作主与依法治国三者紧密融合。人民调解正是这一理念的生动实践，它具体体现了____的优越性，是人民群众在党的领导下，依法解决矛盾纠纷、实现自我管理与服务的有效模式。因此，加强人民调解工作对于我们在新时期、新阶段全面建设和谐义县，实现“工业强县、农业富县、旅游名县、和谐兴县”的战略目标具有深远意义。二、切实应对人民调解工作面临的新形势与新挑战随着改革的不断深化，人们的思想观念、价值观念及利益格局均发生了显著变化，由此催生了一系列新的矛盾纠纷。这些矛盾错综复杂，若不能得到及时化解，极易升级为刑事案件或群体性事件，进而威胁社会稳定。为有效应对当前人民调解工作面临的新形势与新挑战，我们必须在强化“三个功能”方面下足功夫。一是要进一步强化人民调解化解民间纠纷的功能，致力于营造和谐稳定的社会环境。面对民间纠纷的新情况、新特点与新趋势，我们必须保持清醒头脑，采取针对性措施，加大调解工作力度，提升调解工作水平。要根据当事人的具体情况及纠纷的性质、难易程度、发展态势等因素，灵