2024年小学新学期工作计划模版（二篇）

第8页共8页2024年小学新学期工作计划模版4、实施高效作业管理。学生的作业应体现学校教学质量的高标准。教师需严格控制作业总量，确保所布置的作业经过精心设计，突出基础性、层次性和选择性，以满足不同学生的需求，力求针对性强，效果显著。坚持以义务教育的四项规范为基准，特别强调作文批改不超过一周，其他学科不超过一天。在低年级，加强口语和写作训练，二年级每周两次练笔，三至四年级推荐写好周记，确保及时、认真批改，以增强批改效果。作业必须坚持“五必”原则，即收必改，改必评，错必纠，练必评，学生作业教师必先做。5、强化教学质量监控。进一步优化调研方式，提高调研效果。一是深入课堂，加强课堂教学研究，切实提高教学效率。在教导主任的指导下，以课例为研究基础，总结经验，发现共性问题，寻求解决策略，通过深入剖析典型课例进行系统、精细的研究，围绕高效课堂进行持续探索，不断提升教学艺术和教学效率。二是通过检查备课、课前准备、课后测试等方式，评估教学成效，总结经验，查找问题。三是加强学科教学质量检测，注重分析、反馈和改进。6、注重“培优”“补差”工作。在确保减负工作的基础上，认真开展“培优”“补差”工作，促进各科教学质量的提升。在日常教学中，重视对优等生的提升训练，让他们在挑战中取得进步。语文教师可侧重于写作训练，数学教师可侧重于“探索与应用”。同时，特别关注“补差”，建立“学困生”转化档案，分析学习困难的原因，因材施教，对“学困生”给予更多鼓励，减少批评，提供辅导，不放任其落后。力争使班级学生的合格率达到目标要求。教导处应及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级和学科进行跟踪调研，做好学科质量的分析和总结工作。（二）优化教师培训管理，提高教师专业素养。教师队伍的素质是课程改革成功的关键。通过结合教科研活动，培养不同层次的教师，是一条有效的提升路径。以建立教师发展梯队，实施分层管理为切入点，根据教师的实际需求，设定不同层次教师的发展目标，实施差异化的培养策略，以促进每位教师的专业能力在原有基础上得到提升，为形成高水平的专家型教师团队奠定基础。1、研读理论，积极积累。积极创造学习条件，提供学习空间。有计划地组织教师参加各类教育教学研讨会和教材培训，利用教研活动时间，引导教师阅读教育教学理论和实践经验文章，提升教师的现代教育理念，适应教育发展的新要求。鼓励教师积极参与“五个一”活动，即：上一节优质公开课，设计一篇示范教案，组织一次中队观摩活动，撰写一篇教育教学论文，出一份高质量的学科试卷。2、深入思考，勤于写作。鼓励教师参加各级教学论文比赛，认真撰写教学论文和案例，确保质量，争取获奖。每位教师应至少撰写一篇论文，分层次组织教学论文比赛，对发表论文或取得科研成果的教师，学校将给予表彰，并将教师的论文作为考核的重要指标。3、骨干引领，突出重点。加大骨干教师培养力度，为他们创造更多的学习和展示机会，充分发挥他们的示范和辐射作用。以“经典案例”教学为重点，弥补年轻教师教学经验的不足，为理论与实践的结合提供支持。（三）实施复式教学策略。鉴于农村学龄人口减少和学校布局调整，我校面临复式教学的挑战，这也是农村小学的必要性和必然性。本学期，我校部分年级的语文和数学课程采用复式教学模式。教师将新课程理念融入复式教学实践中，培养和提高学生各方面的能力，以达到提高教学质量的目标。寿安丰旺小学附：主要活动安排：____月份：1、制定各类工作计划。2、安排教师工作量，编排课程表。3、检查各学科教师开学备课情况。4、教学质量研讨会。5、组建兴趣小组。6、教学常规检查。____月份：1、庆祝“国庆”。2、启动青年教师的帮扶结对工作。3、三、四年级公开教学。4、教学常规检查。5、组织教师参加素养大赛。____月份：1、期中素质测评。2、召开家长会。3、一、二年级公开教学。4、诵读竞赛。____月份：1、三、四年级作文竞赛。2、数学知识竞赛。3、作业、教案检查。4、教学研讨活动。元月份：1、完成课程，副科测评。2、期末工作总结。3、教师教学成果展示。4、教学资料整理归档2024年小学新学期工作计划模版（二）教育、心理健康教育与德育工作的深化与融合一、强化心理健康教育与德育工作的结合1.融合德育与课堂教学：全校教师需明确自身作为德育工作者的角色，将德育内容有机融入各学科教学中，积极探索新时期德育教育的新路径。各科教师应根据学科特点，在教学中自觉渗透思想品德教育，构建系统化、整体化的德育教育网络。具体实施过程中，每位教师应做到“五有”：即德育渗透有意识、教学计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有落实、教学效果有评估。2.优化晨会、班会课管理：学校将定期组织主题班会研讨课、观摩课、示范课，营造研究班会、重视班会的良好氛围，形成德育科研群体。通过多样化的班会活动，提升德育工作的实效性和针对性。3.发挥少先队、学生会的组织作用：少先队和学生会作为学校德育工作的主阵地，应结合自身特点，通过升旗仪式、队干部培养及丰富多彩的特色活动，促进学生全面发展，培养其高尚的思想品德和良好的行为习惯，实现自我教育与自我管理。4.构建家校社三结合教育体系：加大社会参与学校德育的力度，形成劳动、安全、法制、国防、心理健康、爱国主义及家庭教育等社会教育板块。协调学校、家庭、社会的三方力量，为未成年人思想道德建设构建更加完善的教育网络。同时，加强校园安全管理，定期开展安全检查，确保师生安全；切实加强心理健康教育，培养学生健康心理品质和社会适应能力。二、强化常规管理，提升教育教学质量1.坚守教育质量生命线：将提高教育质量作为学校工作的首要任务，全面推进素质教育，促进教育质量持续提升。加强质量监控，落实目标责任制。2.细化常规管理：依据教学常规工作要求，结合学校实际，从教学计划、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节入手，对各项指标提出明确要求，形成常态化、制度化的管理机制。继续执行教案、作业检查制度和周四听课制度，确保教学秩序和教学质量的稳步提升。3.深化课程改革与校本教研：在新学年里，要在科学操作、整体推进、自觉反思、不断调整的基础上，把握课程改革重点难点，力求实效。加强校本教研，针对教学中存在的问题或困惑开展“问题”研讨，互学共进，提高课堂教学实效。注重年轻教师培养，鼓励和支持教师参加业务培训和学习，提升业务水平和教学能力。4.加强现代教育技术应用：树立“意识现代化”观念，掌握现代教育技术手段，充分利用网络资源辅助教学。每位教师应具备上网搜索资料、处理资料及收发电子邮件的能力。5.强化校本研修：以教研组、备课组为单位，创新业务学习、集体备课的形式和内容，提高校本研修的针对性和实效性。通过教师论坛等平台，交流教学感悟和得失，推动教学研究向深层次发展。三、后