研学旅游（实践）安全管理指南（征求意见稿）

1T/HNTA000X—2024研学旅游（实践）课程设计指南前言为全面贯彻党的教育方针，以《旅游法》、《教育法》、《义务教育法》、《导游人员管理条例》、《旅游安全管理办法》等法律法规精神为指导，具体落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教材〔2017〕4号）、《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基〔2016〕8号）、海南省教育厅等12部门《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》（琼教〔2017〕90号）和《研学旅行指导师国家职业标准（征求意见稿）》相关要求，特制定本课程设计指南。本文件规定了研学旅游（实践）课程的安全总则、交通安全、住宿安全、餐饮安全、安全保障的要求。本文件适用于海南省旅游协会和海南省研学旅游协会会员单位作为研学旅游（实践）服务提供方的安全管理，其他团体组织可参照执行。2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。GB/T15971导游服务规范GB/T16766旅游业基础术语LB/T004旅行社国内旅游服务规范LB/T008旅行社服务通则LB/T054研学旅行服务规范3术语和定义GB/T16766、LB/T054界定的以及下列术语和定义适用于本文件。3.1研学旅行studytour以参加结合课程教学而进行的现场教学、野外实习和考察以及参观大学校园等活动。[来源：GB/T16766-2017,3.14]3.2服务提供方serviceprovider具有法定资质，能够为研学旅游（3.1）活动提供资源、场地、交通、住宿、餐饮等接待服务的相关机构。3.4研学课程studytourcourse指由中小学、研学实践教育基地营地与有研学资质的机构联合开发的一种校外实践教育课程。它以旅行为载体，通过设计具有教育意义的主题与内容，旨在使中小学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，进而培养他们的社会责任感、创新精神和实践能力。目标、主题、资源、内容、过程等研学课程应该具有教育性、实践性、安全性、综合性、体验性、创新性等特征。T/HNTA000X—20243.5研学旅游指导师studytutor在研学旅游（实践）过程中，具体制定或实施研学旅行教育方案，指导学生开展各类体验活动的专业人员。4基本要求4.1课程设计原则4.1.1结合学生兴趣与需求的原则。通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的兴趣爱好和学习需求，选择能够激发学生兴趣和好奇心的主题。考虑学生的年龄特点和认知水平，确保主题内容既符合他们的理解能力，又能激发探索欲望。4.1.2反映学科特点与要求的原则。研学课程应紧密围绕学科的核心素养和关键能力进行设计，确保主题与学科内容紧密相关。选择能够体现学科前沿动态和最新研究成果的主题，以拓宽学生的视野和知识面。4.1.3注重实践性与探究性的原则。研学课程应强调学生的实践操作和探究学习，因此主题应具有可操作性和可探究性。选择能够通过实验、调查、制作等方式进行深入研究的主题，以培养学生的实践能力和创新思维。4.1.4融入地域文化与特色的原则。结合当地的文化背景、历史遗迹、自然资源等，选择具有地域特色的主题，以增强学生的家乡认同感和文化自豪感。利用地域优势资源，开展具有地方特色的研学活动，如海洋探究、热带雨林、琼崖革命、南繁科技、椰文化、航天文化、南洋文化、非遗博物馆、考察古迹、体验民俗等。4.1.5关注社会热点与问题的原则。选择与社会热点、现实问题紧密相关的主题，引导学生关注社会动态，培养他们的社会责任感和使命感。通过研学活动，让学生深入了解社会问题的成因、影响及解决方案，提升他们的社会参与能力和问题解决能力。4.1.6确保安全性与可行性的原则。在选择研学课程主题时，应充分考虑活动的安全性和可行性。确保活动场地、设备、人员等方面的安全保障措施到位。评估活动的实施难度和成本，确保在现有条件下能够顺利开展并取得预期效果。4.2课程设计内容4.2.1课程主题设计在设定研学课程主题时，首先要明确教育目标。目标应该与学校的教育理念、课程目标以及学生的身心发展特点相契合。研学旅行课程设计应基于国家相关的政策要求，重视学生核心素养的培养，围绕“德、智、体、美、劳”全面发展的主线，强调社会责任感、创新精神和实践能力。4.2.2课程目标设计课程的目标与意义应明确具体，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。具体来说，研学旅行课程应旨在通过实践活动，让学生获取新知识，提升观察、分析、解决问题的能力，培养团队合作精神和社会责任感，同时增强对自然和社会的热爱与尊重。4.2.3课程内容设计研学旅行课程的内容丰富多样，可以结合本指南第三大条的“课程主题与内容”来选定。具体内容应根据学生的年龄特点和认知水平进行选择和整合，确保既符合学科要求，又能激发学生的学习兴趣；易简单易懂，又能诱发学生的好奇心与求知欲。5课程主题设计研学旅行（实践）课程的主题设计是研学活动的核心，它应紧密围绕课程目标，结合学生的年龄特征、兴趣点以及地域特色来制定。常见的课程主题包括：3T/HNTA000X—20245.2.1红色革命主题：通过参观历史遗迹、革命遗址、纪念馆堂等，让学生了解革命历史，传承革命精神，培养民族认同感和爱国情怀。5.2.2历史文化主题：涵盖历史古迹、人文景观、民俗风情、非遗文化等内容，帮助学生了解国家的历史文化，增强文化自信，了解并传承中华优秀传统文化和地域文化特色。5.2.3自然科学主题：包括山河湖海、自然现象、动植物、生物多样性、资源、灾害等自然科学领域的知识，通过实地考察和研究，让学生关注自然环境的探索与生态保护，培养学生的科学素养和探究精神。5.2.4地理认知主题：关注地质地貌、天文气象、地理景观、地理环境等地理知识，通过实地考察和学习，提升学生的地理素养。5.2.5科技创新主题：聚焦于科技历史、科技发展、科技成果、科技伦理等方面，通过参观科技馆、科研机构等，激发学生的创新思维和实践能力。5.2.6社会实践主题：包括社区服务、职业体验等内容，通过参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。5.2.7劳动体验主题：包括农事与劳作、手工DIY、户外拓展、野外生存、职业体验等活动，提升学生的劳动、生存技能和团队协作能力。6课程目标设计6.1课程总目标研学课程应以立德树人、促进学生全面发展为根本目标。培养学生增强对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的理解与认同。同时，不断提高学生综合能力，包括动手动脑、生存生活、做人做事的能力；培养学生创新精神和实践能力，促进学生身心健康，形成健全的人格和坚强的品质。6.1.1知识与技能：6.1.1.1学科知识深化：通过实地考察、参观、体验等活动，加深学生对各学科知识的理解和记忆。6.1.1.2生活技能提升：培养学生的生活自理能力、安全意识和应急处理能力。6.1.2过程与方法：6.1.2.1观察与探究：引导学生学会观察、发现问题、提出问题，并尝试通过探究解决问题。6.1.2.2团队合作与交流：通过小组合作、分享讨论等方式，培养学生的团队协作能力和沟通交流能6.1.3情感态度价值观：6.1.3.1价值体认：引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养社会责任感和公民意识。6.1.3.2责任担当：让学生在研学旅行中承担一定的责任和义务，学会对自己的行为负责。6.1.3.3问题解决：通过面对和解决实际问题，培养学生的问题解决能力和创新思维。6.1.3.4创意物化：鼓励学生将创意和想法转化为具体成果或作品，培养创造力和实践能力。6.2分阶段目标根据不同学龄段学生的特点和认知水平，研学课程分阶段目标如下：6.2.1小学阶段：注重培养学生的观察力和好奇心，通过简单的探究活动激发学生对自然和社会的兴趣。同时，注重培养学生的基本生活技能和团队协作能力。6.2.2初中阶段：在继续深化学科知识的基础上，注重培养学生的独立思考能力和问题解决能力。通过较为复杂的探究活动，引导学生关注社会现象和热点问题，培养社会责任感和公民意识。4T/HNTA000X—20246.2.3高中阶段：注重培养学生的创新精神和研究能力。通过参与科研项目、社会实践等活动，引导学生深入探究某一领域的问题，形成自己的见解和观点。同时，注重培养学生的职业规划能力和终身学习能力。7课程流程设计7.1课前准备7.1.1明确研学目标和主题：根据教育目标和学生需求，确定研学旅行的主题，如历史文化、自然科学、社会实践等。7.1.2制定详细的行程安排：精心规划行程，整合优质教育资源，包括专家讲座、实地考察、互动体验等，确保活动内容丰富、结构合理，同时考虑学生的安全和舒适度。安排住宿、餐饮、防晒防雨等后勤事宜，确保学生在旅途中的基本生活需求得到满足，确保活动安全有序的进行。7.1.3安全保障与风险管理：制定详细的安全预案，包括应急措施、医疗救助、疏散演练等，确保学生安全。对研学旅行中的潜在风险进行评估，并采取相应措施进行预防和控制。为学生购买研学旅行保险，提供额外的安全保障。7.2课中实施7.2.1教育服务与引导7.2.1.1专业导师：配备具有丰富经验和专业素养的导师团队，为学生提供全程指导和支持。7.2.1.2学习材料：提供与课程主题相关的学习材料，如背景资料、阅读材料、任务清单等，帮助学生提前预习和深入了解。7.2.1.3现场教学：在实地考察过程中，结合现场情况进行教学，引导学生观察、思考、提问和讨论。7.2.2互动体验与实践操作7.2.2.1互动环节：设计互动环节，如小组讨论、角色扮演、模拟实验等，增强学生的参与感和体验感。7.2.2.2实践操作：提供实践操作机会，让学生亲身体验和探究，加深对知识的理解和掌握。7.3课后总结7.3.1学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的满意度和改进建议。7.3.2效果评估：对研学旅行课程的效果进行评估，包括学生的学习成果、实践能力、创新精神等方面的提升情况。7.3.3持续改进：根据反馈和评估结果，不断优化课程设计和服务质量，提升研学旅行课程的整体效8课程评价设计8.1过程性评价：关注学生在研学旅行过程中的表现和行为习惯，包括参与度、合作能力、探究精神等方面；及时给予反馈和指导，帮助学生改进和提升。8.2结果性评价：通过学生的研学报告、成果展示等方式，评估学生是否达到了预期的课程目标；同时收集学生和家长的反馈意见，对课程进行整体评价和改进。9课程安全设计在研学旅行课程的设计中，安全性是不可忽视、必须充分考虑的重要因素。要确保活动地点、活动内容、活动方式等各方面的安全性，避免给学生带来不必要的风险。9.1景点/基地的资源安全性：在行程线路、实践活动的规划上要充分考虑景点/基地资源的安全性特5T/HNTA000X—20249.2详细的安全预案：在《研学手册》中尽可能列出详细的注意事项，在活动前科学制订安全防范措施和应急预案，确保人员及组织架构的齐全与责任到位，安全与应急措施的专业保障。9.3行前安全教育：在行前课程中专门开设安全教育单元，确保学生掌握当次研学活动必要的安全知识与技能。10课程设计管理10.1课程设计培训10.1.1开展研学导师培训：定期组织研学导师培训，提高他们的专业素养和指导能力。培训内容包括研学旅行课程设计、教学方法、安全管理、应急处置等方面。10.1.2建立研学指导师优选平台：设立研学指导师优选平台，定期对符合条件的导师进行认证，提高他们的专业地位和社会认可度。10.2课程设计认证10.2.1申请：符合条件的研学课程可向认定机构提交认定申请。10.2.2审查：认定机构对申报课程进行资格审查,审查合格的,进入专家评综合评审。10.2.3公示：认定结果在认定机构信息平台公示5个工作日。10.2.4发证：通过评定的指导师获得相应等级证书。10.3课程推广与宣传10.3.1编制详细的研学旅行课程指南，为学校、基地和研学机构提供具体的操作指南和实