建筑热过程课程设计

建筑热过程课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握建筑热过程的基本概念，理解建筑热传递的原理；

2.使学生了解建筑热环境对人体舒适度的影响，掌握建筑热环境评价指标；

3.引导学生掌握建筑节能的基本方法，了解建筑节能技术及其应用。

技能目标：

1.培养学生运用所学知识分析建筑热环境问题的能力；

2.提高学生运用建筑热过程原理解决实际问题的能力；

3.培养学生团队协作、沟通表达的能力，能够就建筑热环境问题展开讨论。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对建筑热过程学科的兴趣，激发学生学习热情；

2.引导学生关注建筑节能，提高环保意识，培养可持续发展观念；

3.培养学生严谨求实的科学态度，树立正确的价值观。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生建立建筑热过程知识体系，提高解决实际问题的能力，同时注重培养学生团队协作、沟通表达等综合素质。课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供了明确的方向。

二、教学内容

1.建筑热过程基本概念：热传递方式、建筑热负荷、热阻等；

2.建筑热环境评价：室内外温差、湿度、风速等对人体舒适度的影响，热环境评价指标；

3.建筑节能技术：保温隔热技术、被动式太阳能利用、热泵技术等；

4.建筑热过程计算方法：稳态热传递计算、非稳态热传递计算；

5.建筑热环境案例分析：分析实际建筑案例，探讨热环境问题及解决方案。

教学大纲安排：

第一周：建筑热过程基本概念及热传递方式；

第二周：建筑热环境评价及影响因素；

第三周：建筑节能技术及其应用；

第四周：建筑热过程计算方法；

第五周：建筑热环境案例分析及讨论。

教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，确保科学性和系统性。通过本章节学习，学生将全面掌握建筑热过程知识，并能够将其应用于实际问题分析。

三、教学方法

本章节将采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：针对建筑热过程的基本概念、原理和计算方法等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，使学生掌握基本知识框架。

2.讨论法：在讲解建筑热环境评价和节能技术时，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高课堂互动性。

3.案例分析法：通过引入典型建筑热环境案例，引导学生运用所学知识进行分析，培养学生实际操作能力和创新思维。

4.实验法：组织学生进行建筑热过程相关实验，如保温材料热阻测试、被动式太阳能利用实验等，使学生在实践中加深对理论知识的理解。

5.互动提问法：在教学过程中，教师适时提出问题，引导学生思考，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

6.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，共同完成建筑热环境案例分析、实验操作等任务，培养学生团队协作能力。

7.情境教学法：创设实际建筑热环境场景，让学生在特定情境中运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。

8.多媒体辅助教学：运用多媒体手段，如PPT、视频等，形象生动地展示建筑热过程原理和实例，提高课堂教学效果。

。以下是课程内容的具体安排：

第一部分：建筑热过程基本概念

1.热传递方式：导热、对流、辐射

2.建筑热环境评价指标：室内外温度、湿度、空气流速等

3.建筑热舒适度：人体热平衡、热舒适区

第二部分：建筑热过程原理

1.建筑材料的热工性能：热导率、比热容、蓄热系数等

2.建筑物热负荷与热损失：建筑物热负荷计算、热损失途径

3.建筑物热环境设计：隔热、保温、自然通风、日照分析

第三部分：建筑节能技术

1.节能建筑设计与评价：绿色建筑、被动房、零能耗建筑等

2.建筑节能措施：建筑形式、建筑材料、建筑设备等

3.建筑节能案例分析：国内外典型节能建筑案例

第四部分：实践与讨论

1.现场考察：参观当地典型建筑，了解其热环境状况

2.实验教学：建筑热工性能测试、热舒适度实验等

3.小组讨论：针对建筑热环境问题，提出节能措施和建议

课程内容根据课程目标进行科学、系统地组织，涵盖建筑热过程的基本概念、原理、技术与应用。通过本课程的学习，学生将能够掌握建筑热过程知识体系，为实际工程应用奠定基础。教学内容与教材紧密关联，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。同时，课程安排了实践与讨论环节，培养学生的团队协作和沟通能力，提高解决实际问题的能力。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：建筑热过程基本概念及热传递方式；

-第二周：建筑热环境评价及影响因素；

-第三周：建筑热负荷与热损失；

-第四周：建筑节能技术及其应用；

-第五周：建筑热环境案例分析与实践教学；

-第六周：课程复习及考试。

2.教学时间：

-每周2课时，共计12课时；

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午或下午。

3.教学地点：

-理论教学：多媒体教室，便于使用PPT、视频等教学资源；

-实践教学：实验室或现场教学，便于学生实际操作和体验。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排在学生作息时间较为宽松的时段，避免与重要课程或活动冲突；

-结合学生兴趣爱好，安排相关案例分析与实践教学，提高学生学习兴趣；

-针对学生特点，适度调整教学难度和进度，确保教学质量。

教学安排合理紧凑，确保在有限时间内