七年级英语下册 Unit 2 Its Show Time《lesson 12 A blog about the silk road》说课稿 （新版）冀教版

七年级英语下册Unit2It’sShowTime《lesson12Ablogaboutthesilkroad》说课稿（新版）冀教版主备人备课成员设计意图本节课的设计意图是通过对冀教版七年级英语下册Unit2It’sShowTime《Lesson12Ablogaboutthesilkroad》的学习，让学生了解丝绸之路的历史背景和文化价值，培养学生对中华文化的自豪感。同时，通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力、口语表达能力和团队合作意识，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、句型描述丝绸之路的相关信息，提高学生的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习丝绸之路的历史和文化，增强学生对中华文化的了解和认同，提升学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考丝绸之路对世界文明交流的影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。

-学生对丝绸之路有一定的历史了解，可能通过课外阅读或之前的学习接触过相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史和文化主题通常表现出较高的兴趣，尤其是与自身国家相关的历史事件。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和讨论获取信息。

-学生中有些可能偏好视觉学习，喜欢通过图片和实物来理解抽象概念；有些则可能更倾向于听觉学习，喜欢通过听讲和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解一些专业的历史术语和古代文明的概念上遇到困难。

-阅读英语历史文献可能会因为生词量和复杂句型而感到挑战。

-在表达自己的观点和理解时，可能会因为语言能力有限而难以准确表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备冀教版七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备丝绸之路的地图、历史图片和相关视频片段，以及英语阅读理解的练习题。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具和参考资料，以便于学生合作学习和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开课伊始，通过播放一段关于丝绸之路的短视频，激发学生的兴趣。视频结束后，提出问题：“你们对丝绸之路有什么了解？”引导学生分享他们已知的信息，为学习新课内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍丝绸之路的历史背景，包括其起止点、经过的主要地区和文化交流的意义。

-分析课文《Ablogaboutthesilkroad》的结构和内容，引导学生关注文章中的关键信息，如时间、地点、事件等。

-通过板书和PPT展示课文中出现的重点词汇和句型，如“ancientsilkroad”，“traderoute”，“culturalexchange”等，并解释其含义和用法。

-以小组讨论的形式，让学生探讨丝绸之路对当时社会的影响，以及它对现代世界的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生根据课文内容填空、回答问题，巩固对课文的理解。

-随机抽取学生回答问题，检查他们对课文内容的掌握情况。

-对练习题中的难点进行讲解，确保学生理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调丝绸之路的重要性。

-让学生复述课文中的关键信息，以检验他们的学习效果。

-鼓励学生在课后进一步探索与丝绸之路相关的资料，增加对这一历史事件的了解。

5.作业布置（5分钟）

-布置一篇关于丝绸之路的短文写作作业，要求学生用自己的语言描述丝绸之路的历史和影响。

-要求学生预习下一课的内容，并准备相关的问题，以便在下一节课上进行讨论。知识点梳理1.词汇：

-ancient：古老的

-silkroad：丝绸之路

-traderoute：贸易路线

-culturalexchange：文化交流

-goods：商品

-civilization：文明

-history：历史

-region：地区

-connection：连接

-empire：帝国

2.句型：

-"It'sshowtime!"：表演时间到了！

-"ThesilkroadwasanancienttraderoutethatconnectedtheEastandtheWest."：丝绸之路是一条连接东西方的古老贸易路线。

-"Itplayedaveryimportantroleinculturalexchange."：它在文化交流中发挥了非常重要的作用。

-"Goodsandideasweretradedalongthesilkroad."：商品和思想沿着丝绸之路进行交易。

-"Thesilkroadhelpedtoconnectdifferentcivilizations."：丝绸之路帮助连接了不同的文明。

3.语法：

-过去时态的运用，描述过去发生的事件。

-定语从句的运用，用来修饰名词，如："ThesilkroadthatconnectedtheEastandtheWestwasveryfamous."

4.课文理解：

-丝绸之路的历史背景和地理位置。

-丝绸之路对东西方文化交流和贸易的影响。

-丝绸之路在历史上的重要性和它对现代社会的影响。

5.文化知识：

-丝绸之路的历史起源和发展。

-丝绸之路上的主要贸易商品，如丝绸、茶叶、瓷器等。

-丝绸之路上的文化交流，包括科技、宗教、艺术等。

6.写作技巧：

-如何写一篇关于历史事件的短文，包括引入、主体和结尾。

-如何使用恰当的词汇和句型来描述历史事件。

-如何在写作中进行事实陈述和观点表达。

7.口语交流技巧：

-如何就历史话题进行讨论，包括提出观点、提供证据、进行论证。

-如何使用英语进行问答，包括提出问题和回答问题时的语言表达。

-如何在小组讨论中有效沟通和协作。内容逻辑关系1.重点知识点：

①丝绸之路的历史背景和地理位置。

②丝绸之路对东西方文化交流和贸易的影响。

③丝绸之路在历史上的重要性和对现代社会的影响。

2.重点词汇：

①ancient（古老的）、silkroad（丝绸之路）、traderoute（贸易路线）。

②culturalexchange（文化交流）、goods（商品）、civilization（文明）。

③region（地区）、connection（连接）、empire（帝国）。

3.重点句型：

①"ThesilkroadwasanancienttraderoutethatconnectedtheEastandtheWest."（丝绸之路是一条连接东西方的古老贸易路线。）

②"Itplayedaveryimportantroleinculturalexchange."（它在文化交流中发挥了非常重要的作用。）

③"Goodsandideasweretradedalongthesilkroad."（商品和思想沿着丝绸之路进行交易。）

4.语法结构：

①过去时态的运用，描述丝绸之路的历史事件。

②定语从句的运用，如："ThesilkroadthatconnectedtheEastandtheWest..."

5.文化知识：

①丝绸之路的历史起源和发展。

②丝绸之路上的主要贸易商品和文化交流内容。

③丝绸之路对世界历史发展的长远影响。

6.写作技巧：

①如何引入历史事件，陈述其背景和重要性。

②如何使用具体的词汇和句型描述历史事件的发展。

③如何在结尾部分总结事件的影响和意义。

7.口语交流技巧：

①如何提出和回答关于历史事件的问题。

②如何在小组讨论中分享自己的观点和见解。

③如何有效地听取他人的意见并进行交流互动。教学反思与总结这节课我们共同探讨了冀教版七年级英语下册Unit2It’sShowTime《Lesson12Ablogaboutthesilkroad》。回顾整个教学过程，我深感教学既是一门艺术，也是一门科学。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过视频导入来激发学生的兴趣，这一点收到了较好的效果。学生们对丝绸之路表现出浓厚的兴趣，这让我意识到，将抽象的历史知识具象化，能够有效提高学生的学习积极性。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，但我也发现，有些学生在小组讨论时参与度不高。这提示我，在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与。

在教学策略上，我注重了对课文内容的深入剖析，引导学生关注重点词汇和句型。然而，我也发现，对于一些基础较弱的学生来说，这种方法可能过于高难，他们可能更需要基础知识的巩固。因此，我计划在今后的教学中，适当调整教学难度，以适应不同学生的学习需求。

教学总结：

从学生的表现来看，他们对丝绸之路的历史背景和文化价值有了更深入的了解，能够在课堂上用英语描述丝绸之路的相关信息，这说明我们的教学是有效的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。

但同时，我也发现了一些