七年级地理下册 第六章 我们生活的大洲-亚洲第二节 自然环境说课稿 （新版）新人教版

七年级地理下册第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境说课稿（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“七年级地理下册第六章我们生活的大洲——亚洲第二节自然环境说课稿（新版）新人教版”主要介绍了亚洲的自然环境特点。本节课内容与学生的生活紧密相连，通过分析亚洲的地理位置、地形、气候等自然要素，帮助学生建立对亚洲自然环境的整体认识。教材内容丰富，逻辑清晰，有利于激发学生的兴趣和探究欲望，培养学生的地理素养。二、核心素养目标1.描述亚洲的地理位置及其对自然环境的影响，培养空间思维和地理信息系统素养；

2.分析亚洲的地形、气候等自然特征，发展综合思维和地理探究能力；

3.理解亚洲自然环境与人类活动的关系，提高人地协调与可持续发展意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-亚洲的地理位置和范围：讲解亚洲在地球上的位置，包括经纬度范围，以及与周边大洲的相对位置。重点强调亚洲是世界上最大的大洲，以及其对全球地理格局的影响。

-亚洲的地形特征：详细讲解亚洲的地形分布，包括高原、平原、山脉等，重点介绍青藏高原、西伯利亚平原等典型地形，以及它们对气候和人类活动的影响。

-亚洲的气候类型：分析亚洲的多种气候类型，如热带雨林气候、温带季风气候等，强调季风气候的特点及其对农业和人口分布的影响。

2.教学难点

-亚洲地理位置与自然环境的关系：学生可能难以理解亚洲地理位置如何影响其自然环境。例如，讲解亚洲东高西低的地势对季风的形成有何作用，以及如何导致亚洲气候的多样性。

-亚洲气候类型的判断：学生可能会混淆不同气候类型的特点，难以准确判断某一地区属于哪种气候类型。可以通过案例分析，如对比东南亚的热带雨林气候与中国的温带季风气候，让学生理解气候类型划分的依据。

-亚洲地形对人类活动的影响：学生可能难以理解地形如何直接影响人类的生产生活。可以举例说明，如青藏高原的寒冷气候和崎岖地形对当地居民的生活方式有何影响，以及这些因素如何限制或促进地区的开发。四、教学资源准备1.教材：人教版《地理》七年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备亚洲地图、地形分布图、气候类型分布图、亚洲自然风光图片、相关视频资料等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置多媒体展示区，便于展示图片、图表和视频资料，同时划分小组讨论区域。五、教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！上一节课我们学习了亚洲的地理位置和范围，今天我们将继续探索亚洲的自然环境。请大家回忆一下，亚洲为什么被称为世界上最大的大洲？（学生回答）很好，亚洲不仅面积广阔，而且自然环境丰富多样。那么，让我们一起来看看亚洲的自然环境有哪些特点吧。

2.教学新课

a.亚洲的地形特征

-现在，我们先来了解亚洲的地形特征。请大家打开教材第XX页，仔细观察亚洲地形分布图。谁能告诉我，亚洲的主要地形类型有哪些？（学生回答）正确，有高原、平原、山脉等。请大家注意，亚洲有世界上最高的高原——青藏高原，还有西伯利亚平原、印度河平原等重要的平原地区。

-接下来，我想请大家分组讨论，每组选择一个地形类型，讨论它对当地气候和人类活动的影响。讨论结束后，每组选代表分享你们的发现。（学生分组讨论并分享）

b.亚洲的气候类型

-现在，我们转向亚洲的气候类型。请大家仔细阅读教材第XX页关于亚洲气候类型的介绍。亚洲的气候类型非常多样，其中最显著的是季风气候。谁能解释一下季风气候的特点？（学生回答）很好，季风气候的特点是夏季湿润多雨，冬季干燥寒冷，这对亚洲的农业和人口分布有很大影响。

-现在，我们来看一段关于亚洲季风气候的视频，请大家注意观察视频中的自然景观和人们的生活。（播放视频）

-视频播放结束后，我想请大家回答一个问题：季风气候对亚洲的农业生产有什么影响？（学生回答）

c.亚洲的河流与湖泊

-接下来，我们来看亚洲的河流与湖泊。请大家翻到教材第XX页，观察亚洲的河流分布图。亚洲有两条世界上最长的河流——长江和亚马逊河，还有许多其他重要的河流和湖泊。

-现在，我想请大家思考一个问题：河流和湖泊对当地的经济和人类生活有什么作用？（学生回答）很好，河流和湖泊是重要的水资源，对灌溉、交通、发电等都有重要作用。

3.课堂活动

-现在，我们来进行一个小游戏，以巩固大家对亚洲自然环境的理解。我会展示一些亚洲的图片，请大家快速说出这些图片所代表的自然环境特点。准备好了吗？我们开始吧！（展示图片，学生回答）

4.总结与反思

-好的，同学们，我们已经了解了亚洲的自然环境。请大家回顾一下我们今天学到的内容：亚洲的地形特征、气候类型以及河流与湖泊。这些自然环境特点对亚洲的人类活动和经济发展有着深远的影响。

-现在，我想请大家分享一下你们对亚洲自然环境的看法。你们认为亚洲的自然环境对我们的生活有什么启示？（学生分享）

-非常好，通过今天的学习，我们不仅了解了亚洲的自然环境，还思考了自然环境与人类生活的关系。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，更加珍惜和保护我们的环境。

5.布置作业

-最后，我给大家布置一个作业。请大家结合我们今天学到的内容，写一篇短文，题目是《亚洲的自然环境与人类生活》。在短文中，你们可以描述亚洲的某个地形或气候对当地人类活动的影响，也可以谈谈你们对环境保护的看法。作业将在下节课前收齐。

6.结束语

-好的，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够在课后复习今天的内容，并在作业中发挥自己的思考。下节课我们将继续学习亚洲的相关知识。下课！六、教学资源拓展1.拓展资源

-亚洲的自然环境不仅包括地形和气候，还涉及生物多样性、自然灾害等方面。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-亚洲的生物多样性：介绍亚洲丰富的动植物资源，如东南亚的热带雨林、西伯利亚的针叶林等。

-亚洲的自然灾害：探讨亚洲常见的自然灾害，如地震、洪水、台风等，以及这些灾害对人类活动的影响。

-亚洲的环境问题：分析亚洲面临的环境问题，如空气污染、水污染、土地荒漠化等，以及相应的环境保护措施。

-亚洲的自然资源：介绍亚洲的矿产资源、能源资源等，以及这些资源的开发和利用对经济和人类生活的影响。

2.拓展建议

-为了帮助学生更深入地理解亚洲的自然环境，以下是一些建议的拓展学习活动：

-观看纪录片：推荐学生观看关于亚洲自然环境的纪录片，如《亚洲的壮丽山河》、《地球脉动》等，以直观的方式感受亚洲的自然景观。

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读有关亚洲自然环境的书籍，如《亚洲自然地理》、《亚洲的环境与人类》等，以获得更深入的知识。

-开展实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，如参观当地的自然公园、自然保护区等，亲身感受自然环境的多样性。

-进行小组研究：将学生分成小组，每组选择一个亚洲的自然环境主题进行深入研究，如生物多样性、自然灾害等，最后进行成果分享。

-创作手抄报：鼓励学生创作关于亚洲自然环境的手抄报，通过绘画、文字等形式展示他们对亚洲自然环境的理解和认识。

-参与社区活动：鼓励学生参与社区的环境保护活动，如植树造林、清洁河流等，培养他们的环保意识和责任感。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线地图、科普文章等，以多媒体的形式了解亚洲的自然环境。

-写作练习：鼓励学生撰写关于亚洲自然环境的短文或故事，以锻炼他们的写作能力，并加深对课程内容的理解。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。这样的做法有助于学生更好地理解和吸收知识，同时也能培养他们的团队协作能力。

2.我还尝试将现实世界的案例引入课堂，如讨论亚洲的自然灾害时，结合近年来发生的具体灾害事件，让学生更加直观地感受到自然环境对人类生活的影响。

3.为了激发学生的学习兴趣，我设计了一些实践活动，如制作地形模型、模拟季风气候等，让学生在动手操作中学习，增强他们的实践能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是讨论氛围不够活跃。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，导致学生的注意力分散，有时候忽视了传统教学手段的有效性。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要是通过考试成绩来评估学生的学习效果，这可能会忽视学生的其他能力发展。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我计划在讨论前更多地引导学生进行准备工作，提供更多有趣的讨论主