四年级上学期科学第3课《鸟》教案

3.鸟【课标要求】7.2能根据某些特征对动物进行分类。识别常见动物类别，描述某一类动物（鸟）的共同特征。【学习目标】1、通过观察鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰的图片，知道像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰这样的动物属于鸟类。鸟类的共同特征是身体表面有羽毛，有喙，卵生。2、在教师的引导下，能用感官和选择恰当的工具，观察并描述鸟类的外部形态特征，能依据观察到的动物的特征，运用归纳、概括的方法，分析结果，总结鸟类的共同特征。3、能依据鸟类的共同特征和观察到的事实，判断哪些动物属于鸟类。4、通过查阅资料等活动，树立保护鸟类的意识。【评价任务】任务一：通过观察鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰的图片，认识它们身体的的外形特征，观察要按照一定的顺序，从头部到尾部，重点观察鸟的身体表面有什么，鸟的身体分为哪些部分，每部分长些什么知道，观察要细致，记录要及时。任务二:通过图片或视频出示鸡繁殖后代的过程，了解鸟类繁殖后代的过程。任务三：观察鹅、蝙蝠、企鹅、鸵鸟的图片，根据鸟类的共同特征辨别哪些动物属于鸟类，哪些不属于鸟类，将自己的观察结果填写到活动手册。【资源与建议】1.鸟类的共同特征是身体表面有羽毛，有喙，卵生。本课通过图片呈现鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰，引导学生观察鸟的外形特征，总结出鸟类的共同特征。课前需准备：课件、图片（6组）、鸟类标本（6个）2.学习过程：首先，观察鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰的图片，认识它们的外形特征，接着出示鸡繁殖后代的过程了解鸟类繁殖后代的过程，最后通过完成活动手册突破难点，并进行检测与拓展活动。3.本课学习重难点是“鸟类的共同特征是身体表面有羽毛，有喙，卵生。”通过完成任务三，将有助于突破难点。【学习过程】课前探究一、任务导入《鸟》课前预习单观察一种鸟的特征，并把观察结果记录下来：鸟的名称：身体表面：《鸟》课前预习单观察一种鸟的特征，并把观察结果记录下来：鸟的名称：身体表面：。嘴：。腿：。繁殖方式：。搜集关于鸟和人类关系的资料。评价标准：通过观察说出鸟的特征。通过观察正确说出鸟的特征。1.学生分组观察鸟图片，并做好观察记录。教师可出示各种鸟类图片，及时地提示学生观察中需要注意的问题。（它们的身体有什么特点？）我的观察记录鸟的名称特征共同特征二、展示交流你观察了那些鸟?他们各有什么特征?学习小组进行比较归纳.麻雀：它身体表面有羽毛。喜鹊：它的身体分头、颈、躯干、翅和脚，表面有羽毛燕子：身体表面有羽毛，有喙。鸽子，身体表面有羽毛，有喙。任务二:通过图片或视频出示鸡繁殖后代的过程，了解鸟类繁殖后代的过程。（检测目标2）展示鸡繁殖后代的过程的图片，引导学生按照先后顺序观察母鸡产卵、孵卵、雏鸡破壳而出、小鸡生长等环节。提示学生观察鸡卵是如何变成雏鸡的。引导学生了解鸟类的繁殖方式。师生总结：母鸡通过卵孵化出雏鸡，这种繁殖方式是卵生。归纳总结鸟的共同特征：我们观察的这些鸟有哪些相同之处？学生交流汇报。师生总结:鸟的身体表面都有羽毛，有喙、卵生。像麻雀、喜鹊、燕子、鸽子这样，身体表面有羽毛的卵生动物都是鸟；多数鸟善于飞行，但是有些鸟不善于飞行，如鸡、鸵鸟、企鹅等。任务三：观察鹅、蝙蝠、企鹅、鸵鸟的图片，根据鸟类的共同特征辨别哪些动物属于鸟类，哪些不属于鸟类，将自己的观察结果填写到活动手册。（检测目标3）完成活动手册教师出示几种动物，让学生判断他们是否是鸟类教师出示几种鸟的图片加深学生对鸟的认识：能传信的鸟（信鸽）、形体最小的鸟（蜂鸟）、形体最大跑的最快的鸟（鸵鸟）、最凶猛的鸟（鹰）、话最多最长寿的鸟（鹦鹉）。三、拓展延伸，爱鸟护鸟1．认识鸟与人类的关系。鸟儿不仅是大自然里美丽的天使，还是我们人类的朋友。鸟儿与我们人类到底有怎样的关系呢？生汇报课前搜集的关于鸟和人类关系的资料：A.鸟类给人们带来了欢乐。B.鸟儿消灭害虫，保护森林：一只猫头鹰．一个夏天就能为人类从老鼠嘴里夺回一两吨粮食；一窝家燕一夏天吃掉65000只蝗虫；

一只雨燕一夏天吃掉25万只蚊子；

一对灰喜鹊年消灭松毛虫2万条；一对大山雀在育雏期每天吃掉400条毛虫。而每100条毛虫在半个月内就能将一棵十几年树龄的松树吃掉。C.帮人们做事：鸽子帮人送信、鱼鹰帮人们捕鱼。科学家还通过鸟儿飞行，制造飞机，提高飞机的飞行本领。2．倡导爱鸟，护鸟。师过渡：是啊，鸟儿是大自然的天使，是人类的朋友！可是我们人类又是怎样对待它们的呢？学生结合生活实际，说说人类砍伐树木，捕杀鸟儿的行为。老师也搜集了几个场面：课件播放森林被毁，鸟儿无家可归和被捕杀贩卖的情境师小结：由于人类肆意砍伐树木，夺去了鸟儿们的家园，任意捕杀鸟儿，导致越来越多的鸟儿濒临灭绝。四、总结提升目前全世界9775种鸟类中就有1212种濒临灭绝,，最为危险的77种鸟类每种已不到50只！如果再这样下去，终究会有一天，我们再也看不到鸟儿们那美丽可爱的身影，听不到它们婉转动听的歌声了。此时此刻，你最想为鸟儿们做些什么？让我们积极行动起来，号召我们周围的人们都来爱鸟护鸟，共同创建一个人与鸟儿和谐相处的美好社会。课下，同学们还可以继续研究你感兴趣的关于鸟的知识。板书设计：鸟鸟类的共同特征是：身体表面有羽毛，有喙，卵生。【检测与作业】1、选择（检测目标1）（1）下列不属于鸟类的动物是。A蜂鸟Ｂ孔雀Ｃ蝙蝠