七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1课时 学习伴成长说课稿 新人教版

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1课时学习伴成长说课稿新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1课时学习伴成长

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“学习伴成长”这一主题，通过引导学生认识学习的重要性，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的学习观念，从而在学习过程中实现自我成长。内容紧密联系课本，旨在让学生在学习中体验成长的快乐，为未来的学习生活打下坚实基础。二、核心素养目标

1.培养学生自主学习的意识和能力，让学生在学习中发现问题、解决问题。

2.增强学生的法治意识，使其理解学习与法律规范的关系，形成遵纪守法的自觉性。

3.引导学生正确对待学习中的困难和挑战，培养坚强的意志力和积极向上的学习态度。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的学习方法和技巧，对道德与法治有初步的认识和理解，通过之前的课程学习，对个人成长和社会规则有了基础的了解。

2.七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，学习兴趣广泛，但注意力容易分散。他们具备一定的自学能力，喜欢互动式和体验式的学习方式，倾向于通过实际案例和讨论来理解抽象概念。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括对学习重要性的认识不足，面对学习压力时的焦虑和逃避，以及对新知识吸收和理解的障碍。他们可能需要帮助来建立正确的学习态度和策略，以及如何将学习与个人成长相结合。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍学习的基本概念和重要性，运用案例分析法和讨论法引导学生探讨学习与成长的关系，通过小组合作学习法鼓励学生分享学习经验和策略。

2.教学手段：使用多媒体课件展示学习相关的图表和数据，利用教学软件进行互动式问答，通过校园网络平台布置和收集作业，提高学生学习的便捷性和教学的互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，例如：“同学们，上一节课我们一起探讨了成长的意义，那么你们认为学习在成长过程中扮演了什么角色呢？”接着，展示一组关于学习与成长的照片或漫画，引发学生对学习重要性的思考，自然导入本节课的主题“学习伴成长”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍学习的基本概念，包括学习的定义、目的和类型。然后，通过案例分析，让学生了解学习对个人成长的影响，包括知识技能的掌握、思维能力的提升、人格品质的形成等方面。接着，组织学生进行小组讨论，分享自己的学习经验和感悟，教师在此过程中给予引导和点评。最后，总结学习与成长的关系，强调学习对个人发展的积极作用。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与学习伴成长相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括：“你如何看待学习中的困难？”“你有哪些提高学习效率的方法？”等。学生在讨论中巩固所学知识，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本次课的主要内容进行总结，强调学习的重要性，鼓励学生在日常生活中积极学习，将所学应用于个人成长。同时，邀请几名学生分享本节课的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

布置一道关于学习伴成长的思考题，要求学生结合自己的实际经历，写一篇短文，阐述学习对个人成长的意义。作业旨在让学生进一步消化课堂所学，培养他们的自主学习能力和反思意识。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）阅读材料：《学习的艺术》、《成长的故事》等书籍，这些书籍中包含了关于学习方法和成长故事的丰富案例，能够帮助学生更深入地理解学习的意义和过程。

（2）视频资源：选取一些教育纪录片或者学习相关的励志视频，如《学习的力量》、《少年说》等，通过真实的故事和生动的画面，激发学生的学习热情和自我成长的动力。

（3）实践活动：组织学生参与学习策略研讨会、学习技巧工作坊等活动，让学生在实践中学习和体验不同的学习方法和技巧。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读相关的书籍，如《学习的艺术》，让学生从书籍中汲取学习的智慧，学会如何高效学习，并将所学应用到实际生活中。

（2）引导学生观看学习相关的视频，如《少年说》，让学生通过他人的成长故事，认识到学习的重要性和自我奋斗的价值，从而激发他们的学习动力。

（3）建议学生参加学校或社区组织的实践活动，如学习策略研讨会，让学生在实践中提升自己的学习能力和社交技巧，同时也能够增强团队协作意识。

（4）鼓励学生进行自我反思，记录自己在学习过程中的心得体会，通过写日记或学习日志的方式，帮助学生形成自我监督和自我激励的习惯。

（5）引导学生关注身边的榜样，如优秀的学长学姐或老师，从他们的学习经历中学习到成功的方法和经验，为自己的学习之路提供借鉴。

（6）鼓励学生利用网络资源，如在线教育平台，进行自主学习，拓展知识面，提高学习效率，但要注意筛选优质资源，避免沉迷于网络。

（7）建议学生进行跨学科学习，通过参与其他学科的学习活动，如科学实验、文学创作等，培养自己的综合素质和创新能力。

（8）鼓励学生参与志愿服务活动，通过帮助他人，培养学生的社会责任感和同理心，同时也能够在实践中学习和成长。七、教学反思与总结

今天的课堂，我教授了“学习伴成长”这一课，整个过程下来，我有几点反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试了讲授法、讨论法、小组合作学习法等多种方法。我发现，讲授法能够系统地传达知识，但学生参与度相对较低；讨论法和小组合作学习法则能够充分调动学生的积极性，让他们在实践中学习和思考。然而，我也发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论主题不感兴趣，或者是害怕表达自己的观点。针对这一点，我计划在未来的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，同时鼓励他们勇于表达自我。

在教学策略上，我使用了多媒体课件和教学软件，这无疑提高了教学的互动性和便捷性。但同时，我也发现，过多依赖教学软件可能会分散学生的注意力。因此，我决定在今后的教学中，适当减少对教学软件的依赖，更多地使用实物和实际案例进行教学。

在教学管理方面，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。但我也发现，有时候过于宽松的管理可能会导致纪律松散。因此，我需要在今后的教学中，找到一个平衡点，既能够保持学习的趣味性，又能够维持良好的课堂纪律。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅理解了学习的重要性，也学会了如何在学习中找到乐趣，更重要的是，他们开始意识到学习与个人成长的关系。但同时，我也发现，部分学生在面对学习压力时，还是显得有些无助和焦虑。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的情感需求，帮助他们建立正确的学习态度。

针对教学中存在的