2023四年级数学下册 3 三位数乘两位数 1乘法1.3 乘法估算说课稿 冀教版

2023四年级数学下册3三位数乘两位数1乘法1.3乘法估算说课稿冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2023四年级数学下册第3章第1节“三位数乘两位数”中的1.3“乘法估算”，主要涉及以下内容：

1.学习使用“四舍五入”法对三位数乘以两位数的乘法进行估算。

2.掌握如何将三位数和两位数分别估算为接近的整十、整百、整千数，并进行乘法运算。

3.运用估算方法检验乘法运算结果的合理性。

4.培养学生在实际生活中运用估算方法解决问题的能力。

本节课将帮助学生掌握估算的基本技巧，提高计算速度，为后续学习打下基础。核心素养目标1.数感与运算能力：通过估算练习，增强学生对数的大小和数量关系的直观感知，提高准确、灵活进行数学运算的能力。

2.逻辑思维与创新意识：培养学生运用估算策略解决问题，发展学生的逻辑推理和数学思维能力，激发学生运用数学知识创新的意识。

3.应用与实践能力：将估算方法应用于实际情境中，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的数学应用意识。

4.自主探索与反思：鼓励学生在估算过程中自主尝试、探索，通过反思估算结果与实际结果的差异，提升学生的自我监控和调整能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是“乘法估算”的方法和技巧，具体包括：

-掌握“四舍五入”法对三位数乘以两位数进行估算。

举例：将345估算为300，将23估算为20，然后进行估算乘法，即300×20=6000。

-学会检验估算结果的合理性。

举例：如果实际计算结果为6930，估算结果6000与之接近，说明估算合理。

-能够在实际问题中灵活运用估算方法。

举例：在购物时快速估算总价，判断是否带足够的钱。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几方面：

-正确判断三位数和两位数的估算值。

难点：学生可能难以准确判断何时应该四舍五入，例如在估算345×23时，学生可能会错误地将345四舍五入为400，导致估算结果偏大。

-理解估算与精确计算的区别和联系。

难点：学生可能混淆估算与精确计算的概念，认为估算就是粗略计算，不需要精确。

-将估算结果应用于实际问题中的决策。

难点：在实际问题中，学生可能不知道如何根据估算结果做出合理的决策，例如估算购物总价后，如何判断是否需要额外带钱。

-掌握估算的适用场景和限制。

难点：学生可能没有意识到估算在某些情况下可能不够准确，例如在精确度要求高的科学计算中，估算可能不适用。教学资源准备1.教材：人手一本冀教版四年级数学下册教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含乘法估算的示例和练习题，以及一些生活情境图片，以增强学生对估算方法的理解和应用。

3.教学工具：准备计算器，以便学生验证估算结果的准确性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生在小组内进行估算练习和交流讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有没有遇到过需要快速计算两个数相乘的情况？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的三位数乘两位数的精确计算方法，让学生回忆四舍五入的规则。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解乘法估算的概念，强调估算的目的和重要性。

举例说明：通过例题，如将345×23估算为300×20，让学生理解估算的过程。

互动探究：将学生分为小组，每个小组进行估算练习，并讨论估算的合理性和准确性。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成练习题，包括估算练习和实际问题的估算应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解估算的方法。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调估算在生活中的应用，并让学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的估算练习题，要求学生在课后完成，并提醒学生在完成作业时注意估算的准确性和合理性。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要快速计算两个数相乘的情况？比如在购物时快速计算总价？”

-学生分享自己的经历，教师引导学生思考估算的必要性。

-回顾三位数乘两位数的精确计算方法，为估算学习打下基础。

2.新课呈现

-讲解乘法估算的概念，强调估算是在不能或不需要精确计算时的一种快速计算方法。

-通过例题演示如何进行估算，如将345估算为300，将23估算为20，然后进行估算乘法。

-引导学生讨论估算的规则和注意事项，如四舍五入的规则。

3.巩固练习

-分发练习题，要求学生独立完成估算练习，包括简单的估算和结合实际情境的估算。

-教师在学生练习过程中提供指导，帮助学生理解估算的技巧。

-学生完成后，教师挑选几位学生的作业进行展示和点评。

4.课堂总结

-总结本节课学习的估算方法和应用场景。

-强调估算在生活中的实用性和重要性。

-让学生分享自己在估算练习中的体会和收获。

5.作业布置

-布置相关的估算练习题，要求学生在课后完成，并提醒学生在完成作业时注意估算的准确性和合理性。

-鼓励学生尝试将估算应用于实际生活情境中，提高估算的实际运用能力。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-《生活中的数学：估算的技巧与应用》

-《数学估算在生活中的重要作用》

-《估算能力培养：从数学到生活的跨越》

-《数学估算趣谈：生活中的数学智慧》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生尝试在不同场景中运用估算方法，如在购物时估算总价，在烹饪时估算食材用量等。

-探索估算在解决实际问题时的优势和局限性，例如在预算管理、资源分配等领域的应用。

-鼓励学生阅读相关的数学书籍和文章，了解估算在数学和其他学科中的重要性。

-让学生尝试设计一些估算游戏或活动，与同学一起分享和玩耍，以加深对估算的理解和兴趣。

-推荐学生观看教育视频，如“估算的奥秘”、“生活中的估算技巧”等，以视频的形式直观地了解估算的应用。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹克、数学模型竞赛等，这些活动往往需要运用到估算能力。

-让学生收集生活中的估算实例，分析其估算的合理性和准确性，并撰写短文或报告，分享自己的发现和思考。

-推荐学生阅读有关数学家的故事，了解他们在数学研究中的估算思想和创新方法。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，如帮助社区进行预算规划、资源分配等，实际运用估算解决社区问题。

-让学生尝试将估算应用于科学实验中，如估算实验材料的用量、预测实验结果等，体验估算在科学研究中的作用。

-鼓励学生创作数学漫画或故事，以趣味性的方式表达估算的概念和方法，提高对数学的兴趣和理解。

-让学生调查不同行业中的估算应用，如工程、医学、经济学等，了解估算在各领域的重要性。

-推荐学生参加数学讲座或研讨会，与专家和同行交流估算的心得和经验，拓宽知识视野。

-鼓励学生记录自己的估算过程和结果，定期回顾和反思，不断提高估算的准确性和效率。

-让学生尝试编写估算相关的数学谜语或智力题，与同学互动，提高数学思维和创造力。

-推荐学生阅读有关数学历史的书籍，了解估算方法的发展历程，感受数学文化的魅力。

-鼓励学生参与数学俱乐部或兴趣小组，与志同道合的同学一起探讨估算问题，共同进步。

-让学生尝试用估算方法解决家庭生活中的问题，如家庭预算、购物决策等，将数学知识应用于实际生活。

-推荐学生参加数学夏令营或冬令营，通过集中学习交流，深入探究估算的多种应用和技巧。

-鼓励学生自主设计估算相关的数学实验或项目，通过实践操作，加深对估算方法的理解和应用。

-让学生参与学校数学节或数学周的活动，展示自己的估算作品或成果，与全校师生分享数学的乐趣。

-推荐学生阅读有关数学哲学的书籍，探讨估算与数学证明、逻辑推理之间的关系。

-鼓励学生创作数学歌曲或舞蹈，以艺术的形式表现估算的魅力，激发对数学的热爱。

-让学生尝试用估算方法预测未来的科技发展或社会变化，如人工智能、环境保护等领域。

-推荐学生参与数学博物馆的参观或志愿者活动，通过实物和互动体验，深入了解估算的历史和现状。

-鼓励学生参与数学主题的社会实践或调研，如调查社区中的数学问题，提出解决方案，并运用估算方法进行评估。

-让学生尝试用估算方法分析新闻事件中的数据和趋势，提高对信息的敏感度和数据分析能力。

-推荐学生参加数学竞赛的辅导课程，通过系统的训练，提高估算和其他数学技能。

-鼓励学生自主编写估算相关的数学游戏或软件，将数学知识与技术结合，创新学习方式。

-让学生尝试将估算方法应用于个人健康和运动计划中，如估算每日卡路里摄入、运动强度等。

-推荐学生阅读有关数学与艺术结合的书籍，如数学图案、几何艺术等，感受数学与美学的交融。

-鼓励学生参与数学主题的摄影比赛，通过拍摄数学元素，发现生活中的数学美。

-让学生尝试用估算方法解决家庭装修或设计中的问题，如估算材料用量、空间布局等。

-推荐学生参加数学相关的网络课程或在线学习平台，利用数字资源拓展数学知识。

-鼓励学生参与数学主题的写作或演讲比赛，通过表达和分享，提高数学沟通能力。

-让学生尝试用估算方法预测自然灾害的影响，如洪水、地震等，提高对自然现象的理解。

-推荐学生阅读有关数学与日常生活结合的书籍，如数学在日常决策、生活规划中的应用。

-鼓励学生参与数学主题的社区服务活动，如帮助老年人理解和使用数学工具，提高社区数学素养。

-让学生尝试用估算方法分析个人财务管理中的问题，如储蓄计划、投资决策等。

-推荐学生参加数学相关的夏(冬)令营，通过团队合作和探索，提高解决复杂问题的能力。

-鼓励学生创作数学相关的绘画或手工艺品，将数学元素融入艺术创作中。

-让学生尝试用估算方法解决旅行规划中的问题，如估算旅行费用、时间安排等。

-推荐学生阅读有关数学与逻辑推理的书籍，探讨数学在逻辑思维中的应用。

-鼓励学生参与数学主题的辩论比赛，通过辩证思考，提高数学论证能力。

-让学生尝试用估算方法分析社会热点问题，如环境污染、人口增长等，提高对社会问题的认识。

-推荐学生参加数学相关的实习或志愿者活动，通过实际工作体验，了解数学在职业中的应用。

-鼓励学生创作数学相关的诗歌或故事，以文学的形式表达数学的情感和思想。

-让学生尝试用估算方法解决个人职业规划中的问题，如估算职业发展路径、薪资预期等。

-推荐学生参与数学相关的科研项目，通过科学研究，提高数学探究能力。

-鼓励学生参与数学主题的户外探险活动，如测量地形、估算距离等，将数学应用于户外实践。

-让学生尝试用估算方法分析个人健康数据，如体重、血压等，提高对健康管理的重视。

-推荐学生阅读有关数学与心理学结合的书籍，探讨数学在理解人类行为和心理过程中的应用。

-鼓励学生参与数学主题的心理游戏或测试，通过游戏体验，提高数学心理素质。

-让学生尝试用估算方法解决个人学习计划中的问题，如估算学习时间、制定学习目标等。

-推荐学生参加数学相关的讲座或研讨会，与专家和同行交流数学学习的心得和经验。

-鼓励学生创作数学相关的音乐或歌曲，以音乐的形式表现数学的韵律和美感。

-让学生尝试用估算方法分析个人消费行为，如估算购物预算、消费趋势等。

-推荐学生参与数学相关的网络社区或论坛，与其他数学爱好者交流学习经验和技巧。

-鼓励学生参与数学主题的摄影展览，通过展示数学摄影作品，提高对数学美的感知。

-让学生尝试用估算方法解决个人居住环境中的问题，如估算房间面积、家具摆放等。

-推荐学生阅读有关数学与社会科学结合的书籍，探讨数学在社会研究中的应用。

-鼓励学生参与数学主题的社会调查活动，通过实地调查，提高数学实践能力。

-让学生尝试用估算方法分析个人饮食习惯，如估算每日营养摄入、食物分量等。

-推荐学生参加数学相关的竞赛或挑战活动，通过竞技比拼，提高数学解决问题的能力。

-鼓励学生创作数学相关的舞蹈或戏剧，以艺术的形式展现数学的故事和情境。

-让学生尝试用估算方法解决个人交通出行中的问题，如估算行驶时间、油耗等。

-推荐学生参与数学相关的学术研究项目，通过深入研究，提高数学学术素养。

-鼓励学生参与数学主题的环境保护活动，如估算环保项目的成本效益、影响范围等。

-让学生尝试用估算方法分析个人运动成绩，如估算运动速度、跳跃高度等。

-推荐学生阅读有关数学与科技结合的书籍，探讨数学在科技创新中的应用。

-鼓励学生参与数学主题的科技创新活动，如数学模型竞赛、机器人设计等。

-让学生尝试用估算方法解决个人学习中的问题，如估算作业完成时间、学习效率等。

-推荐学生参加数学相关的夏(冬)令营，通过团队合作和探索，提高解决实际问题的能力。

-鼓励学生创作数学相关的绘画或设计作品，将数学元素融入视觉艺术中。

-让学生尝试用估算方法解决个人旅行中的问题，如估算旅行费用、时间安排等。

-推荐学生阅读有关数学与逻辑推理的书籍，探讨数学在逻辑思维中的应用。

-鼓励学生参与数学主题的辩论比赛，通过辩证思考，提高数学论证能力。

-让学生尝试用估算方法分析社会热点问题，如环境污染、人口增长等，提高对社会问题的认识。

-推荐学生参加数学相关的实习或志愿者活动，通过实际工作体验，了解数学在职业中的应用。

-鼓励学生创作数学相关的诗歌或故事，以文学的形式表达数学的情感和思想。

-让学生尝试用估算方法解决个人职业规划中的问题，如估算职业发展路径、薪资预期等。

-推荐学生参与数学相关的科研项目，通过科学研究，提高数学探究能力。

-鼓励学生参与数学主题的户外探险活动，如测量地形、估算距离等，将数学应用于户外实践。

-让学生尝试用估算方法分析个人健康数据，如体重、血压等，提高对健康管理的重视。

-推荐学生阅读有关数学与心理学结合的书籍，探讨数学在理解人类行为和心理过程中的应用。

-鼓励学生参与数学主题的心理游戏或测试，通过游戏体验，提高数学心理素质。

-让学生尝试用估算方法解决个人学习计划中的问题，如估算学习时间、制定学习目标等。

-推荐学生参加数学相关的讲座或研讨会，与专家和同行交流数学学习的心得和经验。

-鼓励学生创作数学相关的音乐或歌曲，以音乐的形式表现数学的韵律和美感。

-让学生尝试用估算方法分析个人消费行为，如估算购物预算、消费趋势等。

-推荐学生参与数学相关的网络社区或论坛，与其他数学爱好者交流学习经验和技巧。

-鼓励学生参与数学主题的摄影展览，通过展示数学摄影作品，提高对数学美的感知。

-让学生尝试用估算方法解决个人居住环境中的问题，如估算房间面积、家具摆放等。

-推荐学生阅读有关数学与社会科学结合的书籍，探讨数学在社会研究中的应用。

-鼓励学生参与数学主题的社会调查活动，通过实地调查，提高数学实践能力。

-让学生尝试用估算方法分析个人饮食习惯，如估算每日营养摄入、食物分量等。

-推荐学生参加数学相关的竞赛或挑战活动，通过竞技比拼，提高数学解决问题的能力。

-鼓励学生创作数学相关的舞蹈或戏剧，以艺术的形式展现数学的故事和情境。

-让学生尝试用估算方法解决个人交通出行中的问题，如估算行驶时间、油耗等。

-推荐学生参与数学相关的学术研究项目，通过深入研究，提高数学学术素养。

-鼓励学生参与数学主题的环境保护活动，如估算环保项目的成本效益、影响范围等。

-让学生尝试用估算方法分析个人运动成绩，如估算运动速度、跳跃高度等。

-推荐学生阅读有关数学与科技结合的书籍，探讨数学在科技创新中的应用。

-鼓励学生参与数学主题的科技创新活动，如数学模型竞赛、机器人设计等。

-让学生尝试用估算方法解决个人学习中的问题，如估算作业完成时间、学习效率等。

-推荐学生参加数学相关的夏(冬)令营，通过团队合作和探索，提高解决实际问题的能力。

-鼓励学生创作数学相关的绘画或设计作品，将数学元素融入视觉艺术中。

-让学生尝试用估算方法解决个人旅行中的问题，如估算旅行费用、时间安排等。

-推荐学生阅读有关数学与逻辑推理的书籍，探讨数学在逻辑思维中的应用。

-鼓励学生参与数学主题的辩论比赛，通过辩证思考，提高数学论证能力。

-让学生尝试用估算方法分析社会热点问题，如环境污染、人口增长等，提高对社会问题的认识。

-推荐学生参加数学相关的实习或志愿者活动，通过实际工作体验，了解数学在职业中的应用。

-鼓励学生创作数学相关的诗歌或故事，以文学的形式表达数学的情感和思想。

-让学生尝试用估算方法解决个人职业规划中的问题，如估算职业发展路径、薪资预期等。

-推荐学生参与数学相关的科研项目，通过科学研究，提高数学探究能力。

-鼓励学生参与数学主题的户外探险活动，如测量地形、估算距离等，将数学应用于户外实践。

-让学生尝试用估算方法分析个人健康数据，如体重、血压等，提高对健康管理的重视。

-推荐学生阅读有关数学与心理学结合的书籍，探讨数学在理解人类行为和心理过程中的应用。

-鼓励学生参与数学主题的心理游戏或测试，通过游戏体验，提高数学心理素质。

-让学生尝试用估算方法解决个人学习计划中的问题，如估算学习时间、制定学习目标等。

-推荐学生参加数学相关的讲座或研讨会，与专家和同行交流数学学习的心得和经验。

-鼓励学生创作数学相关的音乐或歌曲，以音乐的形式表现数学的韵律和美感。

-让学生尝试用估算方法分析个人消费行为，如估算购物预算、消费趋势等。

-推荐学生参与数学相关的网络社区或论坛，与其他数学爱好者交流学习经验和技巧。

-鼓励学生参与数学主题的摄影展览，通过展示数学摄影作品，提高对数学美的感知。

-让学生尝试用估算方法解决个人居住环境中的问题，如估算房间面积、家具摆放等。

-推荐学生阅读有关数学与社会科学结合的书籍，探讨数学在社会研究中的应用。

-鼓励学生参与数学主题的社会调查活动，通过实地调查，提高数学实践能力。

-让学生尝试用估算方法分析个人饮食习惯，如估算每日营养摄入、食物分量等。

-推荐学生参加数学相关的竞赛或挑战活动，通过竞技比拼，提高数学解决问题的能力。

-鼓励学生创作数学相关的舞蹈或戏剧，以艺术的形式展现数学的故事和情境。

-让学生尝试用估算方法解决个人交通出行中的问题，如估算行驶时间、油耗等。

-推荐学生参与数学相关的学术研究项目，通过深入研究，提高数学学术素养。

-鼓励学生参与数学主题的环境保护活动，如估算环保项目的成本效益、影响范围等。

-让学生尝试用估算方法分析个人运动成绩，如估算运动速度、跳跃高度等。

-推荐学生阅读有关数学与科技结合的书籍，探讨数学在科技创新中的应用。

-鼓励学生参与数学主题的科技创新活动，如数学模型竞赛、机器人设计等。

-让学生尝试用估算方法解决个人学习中的问题，如估算作业完成时间、学习效率等。

-推荐学生参加数学相关的夏(冬)令营，通过团队合作和探索，提高解决实际问题的能力。

-鼓励学生创作数学相关的绘画或设计作品，将数学元素融入视觉艺术中。

-让学生尝试用估算方法解决个人旅行中的问题，如估算旅行费用、时间安排等。

-推荐学生阅读有关数学与逻辑推理的书籍，探讨数学在逻辑思维中的应用。

-鼓励学生参与数学主题的辩论比赛，通过辩证思考，提高数学论证能力。

-让学生尝试用估算方法分析社会热点问题，如环境污染、人口增长等，提高对社会问题的认识。

-推荐学生参加数学相关的实习或志愿者活动，通过实际工作体验，了解数学在职业中的应用。

-鼓励学生创作数学相关的诗歌或故事，以文学的形式表达数学的情感和思想。

-让学生尝试用估算方法解决个人职业规划中的问题，如估算职业发展路径、薪资预期等。

-推荐学生参与数学相关的科研项目，通过科学研究，提高数学探究能力。

-鼓励学生参与数学主题的户外探险活动，如测量地形、估算距离等，将数学应用于户外实践。

-让学生尝试用估算方法分析个人健康数据，如体重、血压等，提高对健康管理的重视。

-推荐学生阅读有关数学与心理学结合的书籍，探讨数学在理解人类行为和心理过程中的应用。

-鼓励学生参与数学主题的心理游戏或测试，通过游戏体验，提高数学心理素质。

-让学生尝试用估算方法解决个人学习计划中的问题，如估算学习时间、制定学习目标等。

-推荐学生参加数学相关的讲座或研讨会，与专家和同行交流数学学习的心得和经验。

-鼓励学生创作数学相关的音乐或歌曲，以音乐的形式表现数学的韵律和美感。

-让学生尝试用估算方法分析个人消费行为，如估算购物预算、消费趋势等。

-推荐学生参与数学相关的网络社区或论坛，与其他数学爱好者交流学习经验和技巧。

-鼓励学生参与数学主题的摄影展览，通过展示数学摄影作品，提高对数学美的感知。

-让学生尝试用估算方法解决个人居住环境中的问题，如估算房间面积、家具摆放等。

-推荐学生阅读有关数学与社会科学结合的书籍，探讨数学在社会研究中的应用。

-鼓励学生参与数学主题的社会调查活动，通过实地调查，提高数学