2023一年级语文下册 第三单元 口语交际：请你帮个忙配套说课稿 新人教版

2023一年级语文下册第三单元口语交际：请你帮个忙配套说课稿新人教版一、教学内容

2023一年级语文下册第三单元口语交际《请你帮个忙》配套说课稿（新人教版）：

本节课选自新人教版一年级语文下册第三单元口语交际部分，标题为“请你帮个忙”。本节课的主要教学内容包括：

1.学习如何礼貌地向他人求助，掌握基本的礼貌用语；

2.学会倾听他人的求助，理解他人的需求；

3.培养学生在实际情境中运用口语进行交际的能力；

4.通过角色扮演、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学会如何表达求助和提供帮助。

教学内容涵盖礼貌用语、交际情境、角色扮演等环节，旨在提高学生的口语交际能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：培养学生准确、流畅地表达求助意愿，提高学生的语言表达能力和交际能力。

2.思维素养：引导学生观察生活情境，发现求助的适宜时机，锻炼学生的观察力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生乐于助人、善于合作的品质，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

4.文化意识：通过交际实践，让学生体会礼貌用语在人际交往中的重要作用，传承中华优秀传统文化。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

-重点一：掌握基本的礼貌用语和求助句型。例如，“请问你能帮我一下吗？”、“你能把那个给我拿过来吗？”等。这些句型是学生在日常口语交际中频繁使用的，需要教师重点讲解和示范。

-重点二：学会在不同的情境中表达求助。比如在课堂上、在家庭中、在公共场所等，学生需要根据不同的情境选择合适的求助方式和语言。

-重点三：培养良好的倾听习惯和合作意识。教师需要引导学生认真倾听他人的求助，理解他人的需求，并学会在团队中协作解决问题。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-难点一：正确使用礼貌用语和求助句型。一年级学生在语言表达上可能还存在一定的困难，如发音不准确、用词不当等。例如，学生可能会混淆“请”和“让”的用法，或者在使用求助句型时遗漏必要的礼貌用语。

-难点二：理解并应对复杂的交际情境。在实际交际中，学生可能会遇到对方不响应、拒绝帮助或者情境变化等情况。例如，当同学没有回应求助时，学生需要学会如何礼貌地再次请求或者改变求助方式。教师需要通过角色扮演、情境模拟等教学方法，帮助学生理解并应对这些复杂的交际情境。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解礼貌用语和求助句型的正确使用，以及通过案例分析不同情境下的求助方式，让学生在理解的基础上进行实践。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的求助情境，如丢失物品、寻求帮助等，通过实际操作加深理解。同时，组织小组讨论，让学生分享自己的求助经历，促进互动交流。

3.教学媒体：利用多媒体展示实际生活中的求助场景，如视频、音频或图片，帮助学生更好地理解课程内容，增强学习的直观性和趣味性。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段动画视频，内容涉及一个孩子在不同的情境下求助的场景，以此吸引学生的注意力。

-视频结束后，教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？你们有没有遇到过需要别人帮助的时候？”

-学生分享自己的经历，教师引导学生思考在不同情境下如何礼貌地求助。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍本节课的教学目标，即学会使用礼貌用语和求助句型，以及如何在不同情境下表达求助。

-教师通过PPT展示基本的礼貌用语和求助句型，并进行示范。

-教师列举几个不同的情境，如在学校、在图书馆、在公园等，讲解在这些情境下如何礼貌地求助。

-教师邀请学生参与到模拟情境中，让学生尝试使用所学句型进行求助。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师组织学生进行小组练习，每个小组选择一个情境，小组成员轮流扮演求助者和帮助者的角色。

-学生在练习中运用所学的礼貌用语和求助句型，教师巡回指导，纠正发音和用词错误。

-练习结束后，教师邀请几个小组分享他们的练习成果，并进行评价和反馈。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提出一些问题，如“在什么情况下你会使用‘请’这个词？”“如果你需要别人帮你拿东西，你会怎么说？”

-学生回答问题，教师根据学生的回答进行点评和指导。

-教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟一个求助和帮助的场景，鼓励学生积极参与，教师及时给予反馈。

5.拓展与创新（用时5分钟）

-教师提出一个假设情境：“如果你在公共场所迷路了，你会怎么求助？”

-学生分组讨论，并提出自己的解决方案。

-每组选派一名代表分享他们的讨论成果，教师进行点评和总结。

6.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调在日常生活中礼貌用语的重要性。

-教师鼓励学生在课后继续练习所学内容，并在实际生活中运用。

7.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业，要求学生编写一个关于求助的对话，并在下节课上与同学分享。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实际情境的模拟和讨论，帮助学生理解和掌握礼貌用语和求助句型的使用，同时培养学生的交际能力和合作意识。六、知识点梳理

1.礼貌用语的使用

-“请”：在求助时，使用“请”字可以表达礼貌和尊重，如“请帮我拿一下那个本子”。

-“谢谢”：在得到帮助后，说一声“谢谢”是对对方的尊重和感激，如“谢谢你帮我找到了我的书包”。

-“对不起”：如果自己的行为给对方带来不便，使用“对不起”可以表达歉意，如“对不起，我挡住你的路了”。

2.求助句型的掌握

-“你能帮我一下吗？”：这是一个基本的求助句型，适用于各种求助场合。

-“请问你能把那个给我拿过来吗？”：这个句型更加具体，指明了求助的内容。

-“我需要你的帮助。”：这个句型适用于表达求助的意愿。

3.不同情境下的求助方式

-在学校：例如，“请问你能帮我解答这个数学题吗？”

-在家庭：例如，“妈妈，你能帮我找一下我的外套吗？”

-在公共场所：例如，“对不起，请问你能告诉我怎么去最近的地铁站吗？”

4.倾听与回应

-倾听：当他人求助时，要耐心倾听，不要打断对方的讲述。

-回应：在对方求助后，给予积极的回应，如“当然可以”、“我尽力帮你”等。

5.礼貌拒绝

-如果无法提供帮助，应礼貌拒绝，例如，“很抱歉，我现在有点忙，等一下再帮你好吗？”

6.团队合作与分享

-在小组活动中，鼓励学生分享自己的求助经验，以及如何得到有效帮助。

-强调团队合作的重要性，让学生学会在团队中互相支持和帮助。

7.文化意识

-引导学生了解礼貌用语在中华传统文化中的地位，以及在不同文化背景下的交际习惯。

8.语言表达与思维发展

-培养学生准确、流畅地表达自己的需求，提高语言表达能力。

-通过对不同情境的分析，锻炼学生的观察力和逻辑思维能力。

9.情感态度与价值观

-培养学生乐于助人、善于合作的品质，增强社会责任感和集体荣誉感。

10.实际应用

-鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，例如在家庭、学校和社区中主动帮助他人，并在需要时礼貌地求助。

本节课的知识点梳理涵盖了礼貌用语的使用、求助句型的掌握、不同情境下的求助方式、倾听与回应、礼貌拒绝、团队合作与分享、文化意识、语言表达与思维发展、情感态度与价值观以及实际应用等方面，旨在帮助学生全面掌握口语交际中的关键知识点，提高他们的交际能力和社交技巧。七、板书设计

①礼貌用语

-“请”