五年级语文复习教案

Word格式五班级语文复习教案五班级语文复习教案2

复习目标：

1、复习第四单元的课文内容

2、习

教学过程：

一、复习课文要求背诵、默写内容:

1《钓鱼的启示》第60页第10自然段父亲告诫我的话

2《落花生》第66页第10、12、13自然段

二、复习第四单元课文的主要内容，理解精读文重点词句的意思

13、《钓鱼的启示》

主要内容：课文主要写了三十四年前，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放时间还有两小时，父亲要“我”把好不简洁钓到的大鲈鱼放回湖里，当时，我很不乐意，但还是依依不舍地把鱼放了。三十四年后，我成了一名建筑师，深深体会到了：从小受到严格的训练，就会获得道德实践的士气和力气。

启示：道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小就受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的训练的话，就会获得道德实践的士气和力气。

“鱼”指吸引人的，让人动心的事物，如：金钱、地位、荣誉…

《钓鱼的启示》中，我得到的启示是：“道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的训练的话，就会获得道德实践的士气和力气。”

2有关道德修养的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠（法国有名家）

②“格外的境遇可以显出格外的气节。”──莎士比亚（英国有名戏剧家）

15、《落花生》（叙事散文，借物喻人）：许地山

主要内容：课文主要写了“我们”一家人过花生收获节，谈论花生好处的事。

做人的道理：要学习花生内在秀美，不求虚名，悄悄奉献，造福人类的奉献；做人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人。

《落花生》

1《落花生》是一叙事散文，接受借物喻人的方法，告知我们，人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。）

2全文按事情进展的挨次写了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的重点部分，通过花生的特点，赞美了悄悄奉献、不图虚名的品德。

3许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。

三、背诵“日积月累”

四、复习

（一）、复习学过的四单元的类型

（二）、提示考试应留意的事项

1、认真审题

2、确定要写的内容

3、不要遗忘写题目

4、留意语句通顺

5、不写错别字

6、第一格不定标点符号

省略号占两格、引用人物的话要用双引号、

7、字数要写够

8、多看

五、作业：

1、默写“日积月累“

2、抄写“读读写写“1次

五班级语文复习教案3

教学目标：

1、熟读课文，了解故事内容。

2、从故事中受到训练，明白考虑问题要全面的道理。

教学重点：

使同学明确看待问题，处理事情不仅要从自己的角度动身，还要换个角度从别人的立场端详问题，从长远打算，经过深思熟虑后再作出打算。

教学难点：

通过学习，了解故事内容，明确课文要告知我们的道理，引导同学学会全面、长远地看待问题。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、谈话导入

老师：今日我们一起来读一个故事，故事的名字叫“两个农夫”。

二、自由读课文，了解故事内容。

1、老师指导：将课文读通、读顺，明确课文主要讲了一件什么事？

2、同学自由读课文：老师巡察，准时了解同学读得状况。

3、小组内汇报沟通：课文主要讲了一件什么事？

4、全班沟通。

5、评价总结：这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己的角度动身，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节省金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的后果。

三、再读课文，练习讲故事。

1、再读课文，把握文章的故事情节。

2、小组内讲故事。

3、指名讲故事。

4、师生评价。

四、深化理解课文内容。

1、老师谈话：这两个农夫最终都受到了很大的损失，为什么？他们还应当想到什么？

2、默读课文独立思考。

3、小组内争辩。

（老师引导：可以提示从文中的中心动身来提出建议，提出的建议应当是双方都能得到利益，而不是文中结果。）

4、全班沟通。

（老师应当敬重同学的思考结果，可以作适当引导。）

五、写出你的建议。

1、依据争辩中大家提出的意见，分别给两个老农提建议，然后写下来。

2、同学练习。

3、老师巡察指导。

六、学习“阅读小提示”

1、指名读“阅读小提示”内容。

2、师生共同沟通自己的理解、看法。

板书设计：

两个农夫

一个老农卖牛和饲料（物价上涨）遭窃送命要全面考虑

另一个老农卖牛和饲料（牛半价）遭瘟疫杀牛长远打算

五班级语文复习教案4

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了挂念同学系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要敬重同学。让同学感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥力量的方法是赞美和鼓舞。”

3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽同学参与的渠道，调动同学复习的主动性，激发他们复习的爱好。

4、复习课的主动权要交给同学。师生合作，生生合作更要亲密，探究程度要更肤浅。

二、同学学习状况分析

依据五班级同学平常学习的状况分析：大部分同学对字词把握地较好。句式的变化只有少数同学把握不够好，修辞的运用部分同学不够机敏把握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的同学不会运用机敏多样的写作方面也不出内容等。

三、复习目标：

基础学问版块

1、生字词：把握本册要求同学学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中消灭的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清楚。依据要求写句子。

5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

阅读版块：

1、有肯定的速度，每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述挨次，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

习作版块：

1、能写简洁的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2、能按肯定的挨次写，依据表达需要分段叙述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范，不用涂改液。

5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

四、复习措施：

新理念：即削减头绪，加强综合，引导同学积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育同学的语文素三、复习措施：

新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以学问与力量，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。

新教法：即从同学已有学问基础动身，从课文入手，引导同学主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，把握规律。

五、复习方法：

分为：听写训练、基础学问、积累运用、阅读、写作等五个部分。

1、听写训练、基础学问穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平常的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。

在进行总复习的过程中，留意以下两点：

1、突出重点。从同学的角度看，我们要特殊留意差生，多挂念他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从同学的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。

2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上同学应当有口头的练习，又有笔头的练养

五班级语文复习教案5

课时目标：

a)按时间挨次或事情进展挨次或方位挨次写纪实作文。

b)能合抱负象写出有创新的作文。

c)能运用正确修改符号修改作文。

d)能主动阅读观赏他人优秀作文。

课时支配：

一课时

教学过程：

一、回顾8次作文内容。

1、同学翻阅习作，整理归纳。

2、沟通整理同学认为困难的作文类型。

二、指导写读后感和活动的文章。

1、再此阅读《开国大典》《难忘的一课》

2、阅读观赏班机同学的优秀作文，沟通写作方法，谈听后收获。

3、以四人小组为单位，沟通习作。

三、全班观赏课外优秀习作。

四、修改习作。

1、讲授正确修改符号。

2、运用正确修改符号修改作文。

3、背诵自己满足的习作。

五班级语文复习教案6

（第一课时）

一、导入：

今日有这么多的老师来听课，我信任同学们会比平常表现得更精彩，同学们有没有这个信念。（有）今日，我们来上两节复习课，复习其次单元的内容。

二、整体回顾

1、同学们打开书，看看其次单元有哪些内容。

2、假如让你自己去复习，你认为应当复习哪些方面的学问？

（生字词、重点句子、文章的主要内容、文章表达的思想感情。）

3、同学们说得很好，看来同学们都已经自己学会复习了。老师也依据本单元的内容制定了复习目标。

三、课件出示复习目标

1、复习本单元的生字、新词，做到会读、会写、会用。

2、结合课文内容，理解含义深刻的词语、句子、段落。

3、回顾课文内容，感悟人物优秀品质，体会文章的思想感情。

4、综合运用所学学问，机敏解决阅读中的问题。

四、依据复习目标复习

1、这节课我们来完成复习目标中的第一项。

2、同学们来读一读本单元的生字词、简洁读错的字音。

3、老师也给同学们整理了本单元的基础学问及复习方法。

4、其次单元基础学问复习内容及复习提示。

（1）生字词。（复习提示：读一读，并写一写难写的字词。）

特殊迸发魅力赐予汹涌澎湃萍水相逢申请措施阻挠

庸俗岔道竣工藐视勉励纬度凯旋潜伏轻视

（2）、比一比，再组词。

予（）测（）浆（）勘（）竣（）

矛（）侧（）桨（）堪（）峻（）

茅（）湛（）俊（）

（3）、简洁读错的字。（复习提示：读一读，给画横线的字注音）

迸发情不自禁狂风怒号否则藐视轻视赐予奔跑相告

肖像要挟强迫吮吸

（4）、四字词语。（复习提示：读一读，查一查画线的字在词语中的意思，写一写易写错的词，用上几个词语说一段话）

流光溢彩沁透心脾高山深涧悬崖峭壁赞美不已富甲一方困惑不解解囊相助非分之想初出茅庐功成名就如饥似渴成竹在胸迫不及待不假思考始料未及无拘无束

5、同学复习后沟通反馈，并适当拓展。

五、课堂小结：

同学们谈一谈复习这节课后的收获。

其次课时

一、导入：

上一节课我们复习了其次单元的基础学问，同学们复习的效果很好，这节课我们再接再厉来完成复习目标中2、3、4项，同学们能完成这困难的任务吗？（能）

二、指名读复习目标（2、3、4）

老师也依据复习目标制定了复习内容及复习提示。出示复习内容：

阅读内容及复习提示

1、概括说一说每篇文章的主要内容，体会文章的思想感情。

（复习提示：扫瞄课文或读读宠爱的段落，想想以上问题再与同学沟通。）

2、课文中的重点句子。（复习提示：联系课文内容说一说对下面句子的理解。）

（1）体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切。

（2）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族卑视和金钱掩盖下的不公正的一种抗争，一种抱负。

（3）有一家外国报纸轻视地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

（4）走向生活，广交伴侣，给我的生活赐予了价值，增加了欢快。

3、课文中的重点段（复习提示：认真读一读，谈谈自己的感想和体会）

（1）第七课第四自然段詹天佑不怕困难……使中国的工程师失掉信念。

（2）第八课第七自然段中人类需要勇于实践的人……醉心于事业的大公无私。

三、同学依据复习内容复习。

四、对以上内容进行反馈沟通。

总结理解句子的方法（联系上下文理解，抓住重点词理解，知道了什么？想到了什么？……）

五、阅读方法提示：

1、把心放到文章中，边读边想，遇到含义深刻的词句要联系上下文去理解、体会。

2、要擅长提出不明白的问题，或感爱好的问题与同学争辩。

3、概括文章的主要内容，体会文章的思想感情。

六、综合运用阅读方法，阅读训练。

初夏的一天下午，（娇骄）阳似火。树稍上的知了唱着令人郁闷的歌。五（二）班的同学们正在操场上做操。他们不怕酷热，认真地做着每个动作，有的同学不时掏出手（捐绢）擦去额头上的汗水。

这时，二楼五（二）班教室窗前，消灭了一个女同学的身影。她叫丁晓颖，是一位身残志（艰坚）的少先队员。晓颖看着操场上一张张生疏的面孔，五年来同学们对她热忱相助的情景，连忙消灭在眼前：风雨中，同学们为她撑伞；雪地里，同学们背她上学。她生活在这个集体里，感到多么幸福啊！她抬头看看（列烈）日，恨不得变成一片云彩为同学们遮荫，化作一股清风为同学们消暑。天气这么热，她莫非不能为同学们做点事吗？

突然，她回头观察了摆在桌子上的水碗，心中一亮：“有了，给每人凉一杯水吧！免得大家又去喝冷水。”于是，她把每个同学的碗都找了出来，摆到桌子上，拣了两个大杯子，架着拐一步一步走下楼去打水。

一趟、两趟、三趟……晓颖右手架拐，左手端杯，当心翼翼(yì)地一层一层地登上台阶。汗水顺着她的脸颊(jiá)淌了下来，残疾的右腿隐隐作痛，她紧蹙(cù)着眉头，咬着牙关，不停地上楼下楼，最终每个同学的水碗里都凉上了开水，那一个个小小的水碗里布满了她对同学们的深情厚谊。她脸上露出了甜蜜的笑容。

下课铃声响了，同学们急匆忙地冲上楼梯涌进教室。看到桌子上每个人的水碗里都凉着开水，大家都怔住了，准又是丁晓颖！大家感动地端起水碗，纷纷围到她的身边，不住地感谢她。晓颖红着脸，不好意思地笑着说：“这有什么？你们快喝水吧！”看着同学们大口大口地喝着水，晓颖的心啊，比喝了蜜还要甜！

1、在文中选择正确的字用“______”标出。

2、按例子写词语。当心翼翼

3、给文章加个题目，写在文前的横线上。

4、从第一自然段中，用“______”画出一个比方句，用“______”画出一个拟人句。

5、从短文中用“==”画出一个反问句。并把它改为陈述句。

6、缩句。那一个个小小的水碗里布满了她对同学们的深情厚谊。

7、联系上下文说一说“心中一亮”是什么意思。

8、这篇文章主要讲了____________事，告知了我们____________道理。

五班级语文复习教案7

教学目标：

1、通过复习让同学加深对课文的感知与生疏。

2、能较娴熟地把握本单元的生字词等。

3、能较好地复习或背诵所要求把握的篇目。

4、通过肯定的习题练习，让同学巩固本单元所要求把握的一些基础学问。

教学重点：

第一二课时教学（总第—课时）

教学过程：

一、感知课文内容

1、《赐予是欢快的》

①、你是怎样理解“他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。”这一句话的？

②、加深感知“车停后，小男孩……”这一节。

2、《黄鹤楼送别》

①、读课文有感情地读描写诗句意思的语句。

②、能熟背课文中的两首诗。

③、积累本课的对早春描写的词语。

3、《郑成功》

①、能大致讲一下这个故事。

②、让同学精确     地复述课文描写收复的一小节。

③、说一说郑成功是一位怎样的人。

二、感知破折号的用法。

1、说说有哪些用法。

2、让同学列举一些例子。

三、积累春联

1、每人都要积累3—4幅，并且同桌相互沟通。

2、留意对好上下联，以及字的正确书写。

四、默写词语

1、默写部分：

慷慨激扬载歌载舞街头巷尾绵延

繁花似锦烟雾迷漫融洽慰劳临时

炫耀橱窗赐予礼物轿车

2、依据同学默写的状况进行指导。

五、习题巩固

1、依据课文内容填空

①、《郑成功》这一篇历史故事，叙述了的史实，歌颂了。

②、年轻的诗人李白在（时间）（地点）为大诗人（谁）饯行。

2、写出一幅反映欣欣向荣的春联：

3、默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗。

教学反馈：

语文复习争辩课——“修改病句”教案

复习内容：修改病句复习要求：

①让同学了解常见病句的类型。

②让同学把握修改的方法。

③让同学会使用常用的修改符号。

④让同学懂得修改病句的原则。

复习重点：指导同学按正确的方法修改病句。

复习难点：分析病句的病因。

复习时间：一课时

复习过程：

一、老师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，由于没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。……现在，经过几年的熬炼，我的肚子（胆子）越来越大了。……”

二、同学听完故事后，说说那个女孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说消灭过什么样的语病，最终结合自己学过的学问，说说平经常见的病句类型都有哪些。（同学先同桌争辩，然后组长汇报，老师板书：）

常见的病句类型有：

①误用错别②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺⑥答配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理

三、老师出示小黑板，同学分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。

小黑板练习题：

①我们要用实际行动贯彻推广一般话的号召。

②在文娱晚会上表演了精彩的节目。

③这道题最终最终被解答出来了。

④数学作业他都做完了，只剩下最终一道题还没算出得数来。

同学说了之后，老师挂念同学归纳修改病句的方法：

①读：读懂句子，明确句子表达的意思

②查：查出病因。

③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。

老师总结出方法之后，再出示一道练习题给同学依据以上方法进行修改。

四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让同学说说这样修改好不好，为什么？

①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。

（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）

②大家的眼睛都集中到主席台上。

（修改为：大家都集中到主席台上。）

同学争辩之后，老师进行总结：修改病句的原则是不转变原意，同时以最简洁的方法修改。

五、总结复习内容、方法。

六、练习、巩固。修改下面病句。（附练习）

练习一

①晚会上，表演了精彩的节目。

②春天到了，一朵朵鲜花。。

③我们从小讲卫生的好习惯。

④儿童节那天，校内里处处洋溢着欢快。

⑤在会上，纷纷发表自己的意见。

⑥这次考试中，他取得了优异的成就。

⑦他办事总是迟疑不决，一点也不武断。

⑧今日，他穿上了一只很秀丽的皮鞋。

⑨他的写作水平明显改进了。

⑩由于坚持熬炼，他的体质增加了。

练习二

①我们要不断地改正工作方法

五班级语文复习教案8

一、词语解释

贪欲：是指贪得无厌，不知满足。

适宜：适合，适宜。

倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

饥肠辘辘：饿得肚子直叫。

依依不舍：留恋，不忍分别。

滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得娴熟流利。

毫不迟疑：一点也不迟疑，很坚决坚决。

品尝：认真体会，玩味。

流光溢彩：流淌的光荣，满溢的颜色。形容颜色明丽。

饱览：尽情地看。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有爱好。

天长日久：形容长期。

如醉如痴：形容神态失常，失去自制。

浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比方连续不断。指许很多多的想象不断涌现出来。文中指读书进入意境，产生联想。

悲欢离合：哀痛、欢快、离散、聚会。泛指生活中经受的各种境遇和由此产生的各种心情。

牵肠挂肚：牵，拉。形容格外惦念，放心不下。

如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

不言而喻：喻，了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

黯然神伤：心情不开心，无精打采的样子。

二、近义词

急迫：迫切惧怕：可怕隐蔽：暗藏鼓舞：勉励、激励爱好：兴致

培育：培育困难：困难迟疑：迟疑生疏：生疏连续：持续

忽视：疏忽特殊：特殊亲切：亲热丰富：丰富仿照：模拟

三、反义词

贪欲：知足欢快：悲伤临时：长期轻松：繁重滚瓜烂熟：结结巴巴

困难：简洁宠爱：厌烦迟疑：坚决生疏：生疏连续：中断

忽视：留意特殊：一般凄惨：幸福丰富：贫乏赞誉：责怪

津津有味：枯燥无味

其次单元

一、词语解释

泊：船靠岸，停船。间：本课指间隔。绿：本课用作动词，吹绿。

秋思：秋天的思绪。欲作：想写。复恐：又怕。临发：即将动身。

聒：声音嘈杂。

幽芳：形容香味清淡而芳香。颇：很。颇负盛名，就是名气很大。

古玩：可供玩赏的古代器物。玷污：弄脏。

大抵：大多；大都。骨气：坚强不屈的气节。折节：屈服。

无所谓：谈不上，说不上。隆冬：冬季最寒冷的时候，深冬。

眷恋：怀念，留恋。

指教导点：①指出来使人知道，点明；②在旁边挑剔毛病。

姿势：姿势。

潺潺：指流水的声音。婀娜：形容姿势轻美丽 妙。

粼粼：形容水很清亮的样子。干枯：本文指小溪枯竭。

点缀：衬托、装饰，使更好看。

二、近义词

冰凉：冰冷疼惜：疼惜慈祥：慈祥严峻 ：慎重欺凌：欺侮

贵重：贵重盛开：怒放观赏：玩赏姿势：姿势查找：查找

警觉：麻痹锋利：迟钝洁净：肮脏坚实：薄弱平安：危急

清楚：模糊猛烈：严峻集中：分散危害：维护减弱：增加

稳定：波动

第四单元

一、词语解释

涟漪：细小的波纹。

当心翼翼：格外当心，丝毫不敢疏忽。

翕动：翕，收敛。（嘴唇）一张一合。

皎洁：（月亮）光明而洁白。

恳求：恳求（对方）答应。

不容争辩：不允许争辩、辩解。

诱惑：吸引。

选择：选择，选择。

告诫：警告，劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。

星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样排列分布。形容数量众多，散布的范围很广。

环绕：围绕，多用于自然景物，如“群山环绕”。

大喜过望：望，期望。所得超过了原来的期望，因而特殊兴奋。

心灵手巧：心思灵敏，手艺精致。

挑拨：搬弄是非，引起纠纷。

络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。

开拓：开拓进展。

竟然：表示出乎意料；竟然。

嘱咐：口头指派或命令。

宠爱：由于宠爱或敬重而情愿接近。

辨别：辨别。

风光：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。

深幽：深而幽静。

斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的；也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成很多不规章的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交叉。

生意葱郁：文中形容草木生长旺盛，布满生命活力。

干脆：直截了当，干脆。

流泻：快速流出。本文指无法把握自己的感情，感受从一下子从笔端流淌出来。

信任：信任并依靠。

二、近义词

第六单元

一、词语解释

从前：指往，从前。疾步：快步行走。无望：毫无期望。

破烂不堪：形容很破烂。颤抖：物体振动、抖动。

失魂落魄：形容极度慌张，行动失常的样子。

震耳欲聋：耳朵都震得快要聋了。形容声音很大。

大方：本课指因大方而神情不自然。

得意扬扬：称心如意，感到格外满足的样子。

迫不及待：迫，紧急。急迫得不能等待。

一如既往：跟过去一样。

灵感：突然产生的富有制造性的思路、想法。

源泉：比方力气、学问、感情等的来源或产生的缘由。

歧途：错误的道路。

谨慎：对外界事物或自己的言行亲密留意，以免发生不利或不幸的事情。

喋喋不休：说话没完没了。

雪上加霜：比方由于另外的缘由使祸事加深。

按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。

艰涩：本文是困难缓慢的意思。

忐忑担忧：心神不定，心中担忧。

毫无疑义：一点不怀疑。

二、近义词

安排：安置平安：平安无望：绝望挖掘：发掘哀思：哀痛

可怕：惧怕连续：持续弯曲：曲折疲乏：疲乏大方：大方

抄写：抄写歧途：歧路谨慎：当心仰慕：仰慕虚弱：衰弱

懊悔：懊悔熬炼：磨炼拖沓：拖拉傲慢：骄傲精确     ：正确

三、反义词

挖掘：掩埋漆黑：光明损害：爱护疾步：缓慢连续：间断

瘦弱：强壮瘦小：高大歧途：正路糟糕：精彩慈祥：严峻

紧急：松弛谨慎：疏忽虚弱：牢固艰涩：流畅冷漠：热忱

第七单元

一、词语解释

众星拱月：拱，环绕。众星拱月，很多星星环围着月亮，比方很多东西围围着一个中心。

日积月累里的词语解释：

同仇敌忾：大家全都地对敌人抱着无比的忿恨和生气。

临危不惧：遇到危难毫不畏惧。

勇往直前：英勇地始终向前。

前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。

力挽狂澜：比方用力把握住凶狠的恶势力，使局势转危为安。

中流砥柱：形容人很坚强，不屈不挠，像砥柱在

激流中矗立一样。也比方在动荡困难环境中能起支柱作用的力气。

大义凛然：坚持正义，不顾敌人威逼利诱，始终保持不行侵害的态度。

豪情壮志：指有远大的情怀和志向。

不屈不挠：形容在恶势力和困难面前意志格外坚强。

披荆斩棘：比方在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披：拨开。

奋勉图强：振作精神，努力奋斗，谋求强盛。

励精图治：努力兴奋精神，想方法把国家治理好。

众志成城：万众一心，像牢固的城堡一样不行摧毁。比方大家团结全都，力气无比强大。

舍生取义：为正义事业牺牲生命。

任重道远：担子很重，路途遥远。比方责任重大，需要经过长期艰苦奋斗。

再接再厉：一次又一次加倍努力。

二、近义词

宏伟：宏伟珍宝：珍宝仿照：仿造估量：估量景观：景色

掠走：抢走销毁：毁灭任意：任凭进犯：侵害英勇：英勇

掩护：爱护矗立：矗立全神贯注：聚精会神真挚：真诚

崇高：高尚欢腾：欢跃消灭：显现苦痛：痛楚欢快：快活

三、反义词

破坏：建设吵闹：冷清精华：糟粕销毁：保存坚持：放弃

镇静：慌张坎坷：平坦全神贯注：心不在焉斩钉截铁：优柔寡断

真挚：虚伪崇高：卑微整齐：杂乱安静：嘈杂欢快：哀痛

沸腾：安静崭新：破旧

第八单元

一、词语解释

万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山很多，水很多，隐含着困难多、艰险多。

等闲：平平经常的意思。

逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。细浪：小浪花。

磅礴：气概宏伟，这里指山势高大、险峻。

走泥丸：小泥球在脚下滚过去。云崖：高耸入云的山崖。

尽开颜：全都是喜笑颜开。

开国大典：开，创建。典，典礼。创建国家的重大典礼。

擎：举。

排山倒海：推开高山，翻倒大海。形容来势凶狠，力气强大。

就位：到自己应到的位置上。

肃立：敬重、庄重地立着。瞻仰：敬重地看。

情不自禁：感情感动得不能把握。强调完全被某种感情所支配。

踌躇：迟疑不决的样子。

夜以继日：以，用来。用晚上的时间接上白天，形容日夜不停。

操劳：课文中指费尽料理（事务）。

端详：认真地看。

二、近义词

磅礴：宏伟等闲：平常缓缓：渐渐汇合：汇合漂动：飘动

欢跃：欢腾宏伟：宏伟慰问：慰劳眷恋：留恋繁忙：劳碌

敬重：敬重踌躇：迟疑耽搁：延误恳切：恳切拘束：拘谨

端详：端详

三、反义词

寒：暖细浪：巨浪开颜：愁眉完毕：开头安静：喧哗

汇合：分散活泼：文静启动：停止繁忙：闲适敬重：轻视

踌躇：坚决集中：分散恳切：虚伪拘束：任凭

五班级语文复习教案9

教材分析：

这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己角度动身，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节省金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的结果。

教学目标：

1、通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度动身，还要换个角度从别人的立场端详问题，从长远打算，经过深思熟虑后在做出打算，同时还不能强调偶然的因素。

2、理解课文的内容，积累本课中的佳词佳句。

教学重点：

抓住人物不同的心理特点，引导同学揭示看待问题，处理事情。

教学策略：

放手让同学自学本课，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，哪里有不懂的地方，针对同学的问题老师相机的进行指导，引导同学通过小组争辩开放争辩：买牛者和卖牛者还应当想到什么？用个农夫提建议的方法写一写。

教学预备：

多媒体课件、朗读课文。

教学时数：

1课时

教学过程：

一、复习：

1、背诵古诗两首。

2、默写两首古诗。

3、说一说

从前面的课文中你懂得了什么道理？今日我们再来学习一篇课文《两个农夫》，看看从这篇文章中你又会有哪些收获？

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，要求读通顺。遇到重要的词句勾一勾画一画，在小组里争辩沟通。

2、说说你初读后有哪些收获和怀疑？

三、理解课文

1、画出两个农夫买牛、卖牛的缘由。

（1）你认为他们的想法合理吗？为什么？

（2）后来又发生了什么事？你从中受到什么启发？从书中划出相关的语句，感情读读，将自己的感悟可以写在旁边。

（3）这两个农夫最终都受到了很大的损失，为什么？他们还应当想到什么？

小组争辩，集体沟通

2、围围着文章的中心：通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度动身，还要换个角度从别人的立场端详问题，从长远打算，经过深思熟虑后在做出打算，同时还不能强调偶然的因素。

抓住关键的词语，人物的语言来理解体会。

四、发散思维

卖牛者和买牛者还应当想到什么？（提示：从双方都能得到的利益提建议）

小组争辩沟通

五、同学总结本节课的收获。

作业设计：

将你的建议写下来。

板书设计：

两个农夫

卖牛者

买牛者

五班级语文复习教案10

一、教学目标

1、复习巩固做课外阅读题的几种基本方法。

2、复习巩固归纳文章主要内容的方法。

3、复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法。

4、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。

二、教学重、难点

1、归纳文章主要内容的方法。

2、复习巩固抓住关键词句体会文章思想感情的方法。

3、复习巩固通过品词析句领悟文章表达方法的方法。

三、课时支配：2课时

四、教学过程

第一课时

一、直接揭示课题。

这节课，我们进行一次课外阅读专项训练，好吧？（板书：课外阅读专项训练）

二、反思阅读现状，发觉问题，明确任务。

1、在做阅读短文时，你觉得哪种类型的题做得不够好？

师相机板书：主要内容思想感情表达方法

相机解决一些同学做题的困惑：如1联系上下文理解词语。2联系语言环境加标点。

2、同学们敢于自我反思、实事求是的学习态度真值得表扬！你们所遇到的这几种难题正是我们的语文课程标准中明确规定你们要达到的第三学段的学习目标！下面，我们就一起来攻克“归纳文章主要内容，体会思想感情、领悟表达方法”这三道阅读难关，有没有信念？（有）从你们的声音里老师听出了你们的自信！

三、立足学情，有效引导。

〈一〉首先来攻第一关：归纳主要内容。

1、在做阅读题时，要想归纳出文章的主要内容，首先得怎样做？（读懂文章）这时，我们一般选择哪种读书方式？（默读）对，由于默读有利于思考。读几遍呢？要因文、因人而宜，直到读懂为止。

默读时，还应留意些什么？

(1)要入情入境地去读，读进去，想开去，一边读一边想。

(2)不动笔墨不读书！标自然段，好词好句，关键词句，标点，做旁注，同学们把握的学习习惯还真不错！

2、现在就请同学们用这些方法去默读短文《一位母亲与家长会》看你能读懂些什么？

（确定默读方法，默读习惯！）

题目见提纲五班级语文第七、八单元复习卷十、（一）5

沟通读书收获。

3、你们读懂的便是主要内容的部分了，我们再略微加工一下，就是主要内容了。

在归纳写事类文章的主要内容时，你有什么窍门？

（板书1、完整、简要）（2、谁干什么法）（3、时间、地人物、大事）

4、同学们的方法可真不少！谁能依据同学们的窍门，集思广益，来归纳一下《一位母亲与家长会》的主要内容？别忘了，既要完整，又要简要！

同位沟通——全班沟通互评。

5、刚才，我们运用的方法，便是复习小博士指导给我们的归纳文章主要内容常用的“要素串连法”。也就是时间、地点、人物、大事，这几种要素串连起来，还要留意简要完整！

恭喜同学们第一关攻关成功！Ye！

〈二〉再来攻其次关：体会思想感情

1、你有什么好的方法？

（1）把心放到文章中心，设身处地地去读，去想！

（2）抓住关键词句。

板书：关键词句

2、现在，就请同学们用你们的方法来体会一下的《一位母亲与家长会》的思想感情。首先，我们得再次默读短文，读进去，想

网

开去；边读边标关键词句，看你能从中体会到什么？

同学自读自悟

全班沟通：通过再次读文，你标出哪些关键词句，从中体会到了什么？

我们要把这些体会融合在一起，尽量全面一些！

看看复习小博士的体会：齐读1遍。

3、现在，我们回顾一下刚才体会思想感情的方法，便是复习小博士给我们指出的：齐读1遍。

恭喜你们，其次关攻关成功！Ye！

〈三〉最终一关，领悟表达方法。

1、你都知道哪些表达方法？

2、你是怎样领悟表达方法的呢？

（再读文章，通过品读词句来领悟。）板书：品词析句

是呀！表达方法就蕴含在字里行间！

3、好，就按你们的方法，再去默读全文，认真品尝品尝词句，看你能领悟出什么样的表达方法？

沟通：

（1）你通过哪些词句，品出了什么表达方法？

（通过人物的动作，语言、神态来表现人物内心或品质）

（2）这是一篇写事的文章，有缘由，经过，结果，是按什么挨次记叙的？（事情进展的挨次）

这两点合起来，便是这篇短文所接受的主要的表达方法。

这样，通过品词析句，我们就总结出写事类文章的一般表达方法：

1事情进展的挨次。

2通过人物动作、语言、神态描写来表现人物内心或品质。

同学们可真棒！都可以和复习小博士相媲美了！

恭喜同学们，第三关攻关成功！Ye！

其次课时

〈五〉总结学法

回顾我们的攻关历程，我们在攻每一道关时，我们最先做的是什么？（读文章），不只一次地读！反复地读！正所谓：读书百遍，其义自见。只有多读，才能调动我们的语感，发动我们的思维，抓注关键词句，通过品词析句，就能找出问题的答案。

板书：多读——语感

四、学法迁移，领悟运用。

1、运用我们刚才复习的方法，我们再来做一篇阅读短文，好吧？

《遥远的麦地》题目见五班级语文第一、二单元复习卷三、（三）

同学自已做题

全班呈现沟通

师生、生生互评，谈方法。

五、总结延长

这节课，我们复习了做写事类课外阅读题的几种重要方法，期望同学们课下连续学以致用，用这些方法去攻克更多的阅读难题。

板书设计：

课外阅读专项训练

主要内容——完整简要

思想感情——关键词句

表达方法——品词析句

多读——语感

五班级语文复习教案11

依据五班级语文教学的实际状况，也为了迎接期末考试，巩固同学的学问，搞好期末复习，培育同学的应试力量，我们制定了以下复习方案：

一、复习目标：

1．着眼于全面提高同学的语文素养，巩固所学学问，把学问条理化、系统化，形成学问网络，使同学在学问与学问之间、学问与力量之间建立新的联系，加强各学问点之间的联系，提高实际运用的`力量，五班级第十册语文复习教案。

2．使同学巩固学过的新学问，对所学的学问有全面、深刻的理解。

3．教方法、抓规律，引导同学站在更高的层次上，从新的视野对学问和有关事物进行再生疏，开展新的实践活动。

二、复习重点：

1．会正确、流利、有感情地朗读课文。能借助重点词句背诵课文。

2．初步学会抓住重点句和重点段深化理解课文意思。

3．初步学会有重点地观看图画和四周的事物，能比较清楚的记叙一件事。

三、复习内容：

1．基础学问方面。

①生字：要求学会的字，能读准字音，认清字形；能借助词句或其它方式了解字义；能正确书写并能区分形近字组词。

②词语：着重于积累，课文中的词语和积累与运用中的成语、谚语、名言等都要求会写，会讲，会用。

③对于句子的复习，重点是结合课文来做些训练，练习加标点等。这些训练可以在练习的时候进行侧重的巩固。

④课文：着重于阅读力量的提高。积累美丽 的句段。背诵并默写美丽 的段落。对于古诗的复习，重点是背诵和默写。对于个别字词的意思要让同学机敏把握。课文中要求背诵的篇目以及《积累·运用》的读读背背。

2．阅读、写作学问方面。

①听记练习。这样的训练可以更机敏的进行结合每一次练习题的样式在前面可以加上一篇短文，对同学进行听说训练。属于强化训练。

②课外阅读。积累的古诗要结合同学的实际，预备好诗歌。课外阅读可以结合每一组的重点训练项目进行有重点的测试和训练，学校五班级语文教案《五班级第十册语文复习教案》。

3．习作训练。

这些内容可以通过小练笔的形式加以巩固，让同学通过阅读学到的学问来获得方法进行训练。在写好八篇作文的同时开展多种形式的练笔活动，让每一位同学的写作水平得到提高。

四、复习方法：

以单元组为单位复习，留意总结积累复习的方法，训练同学的力量。

1．多读：对课文的读要按复习目的中的要求靠齐，要求多读利用晨读、课前、课间一切可以利用的时间，发动小组间的竞争，把全部的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。多读相关的课外书，丰富自己的积累，能运用抓住课文的主要内容、从内容中体会出文章的思想的方法，体会怎样观看事物、积累材料、表达自己怎样的感受。学习平常测验积累词句的阅历和方法，积累有效资料的方法，训练自己搜集资料的力量。

2．多写：充分运用同学课下的时间多写。包括读书笔记、日记、习作、书信、建议书，还包括生字、词语、需要默写的课文段落，并能按要求烂熟在心。对于各种作业要留意形式，激发同学的需要和动机，让全部的同学情愿做，乐于做。

3．多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简洁的重复，要把握住同学学习中的盲点和平常教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。可以综合同学把握水平，依据各种题型进行综合性练习，也可以对每一单元的内容进行解剖，结合整册教材进行微观练习。练习要强化其目的，只要练习务必全部把握。

4．以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习状况进行检测，准时反馈检测结果，总结复习状况，以利于更进一步的复习。

5．重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试力量的提高首先从思想上引起他们的重视，重点突破双基。

五、补差措施：

1．抓住课间和其他有利时机进行思想训练，从思想上转变懒散和不求上进的毛病。

2．对所学内容进行强化训练，务必人人对教学目标过关。

六、复习支配：

这学期的复习时间比较紧急，从本周算起复习时间只有两周的时间，分解到八个单元，时间比较紧急。这样来看，复习以宏观复习和微观复习为主比较好。宏观是以整册教材为一个整体，依据分类复习的原则：生字、词语、查字典、句子（课文中的句子、练习用词语造句）、段落（课文中的段落、课外书上的段落）、听记等内容，依据肯定挨次去复习。

对于五班级来说，最重要的还是阅读和习作的训练，微观复习抓住重点训练项目或教学中同学的难点去复习。这就要求老师擅长利用同学的特点，调动同学的乐观性，进行各方面的强化训练。

五班级语文复习教案12

一、文言文三篇：

1、蝴蝶泉

（山麓）有树大合抱，倚崖而矗立，下有泉，东向漱根窍而出，清洌可鉴。

泉上大树，当四月初，即发花如蛱蝶，须翅栩然，与生蝶无异。又有真蝶千万，连须钩足，自树巅倒悬而下，及于泉面，缤纷络绎，五色焕然。游人俱从今月群而观之，过五月乃已

2、高山流水

伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在高山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若泰山。”少选之间，而志在流水，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！洋洋乎若江河。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

3、关羽刮骨疗毒

羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常苦痛。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。

二、全册记诵篇段：

１、鲁迅对时间抓得很紧，擅长在繁忙中挤出时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”白天，他往往要接待一批又一批的客人，总要到夜晚１０点至１２点客人走了以后，才开头看书、写作，始终工作到其次天凌晨两三点钟。有时睡觉连衣服都不脱，像战士伏在战壕里休息一样，打一个盹儿，醒来以后又连续工作。――选自《鲁迅与时间》

２、天上的云从西边始终烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火.

这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。――选自《火烧云》

３、在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。走遍荷兰，你会发觉郁金香处处开放，那花儿有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎。向上托起了一朵美丽 的花，活脱脱像只高雅的高脚酒杯。郁金香花香缤纷，而且每种颜色有个奇特动听的名字，像烈焰般炽烈明丽的叫“斯巴达克”；像黑夜般奇特幽深的叫“夜皇后”；白花，镶有浅红色花边的，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成，荷兰人的想象多妙！――选自《荷兰的花》

４、高中毕业了。第一批高校录用通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。此时，这位已是中年的母亲有一种预感，她儿子被第一批重点高校录用了。由于在报名时，她信任儿子能考取重点高校。儿子从学校回来了，并把一封印有清华高校招生办公室的特快专递交到母亲的手里。突然，儿子转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道自己不是一个聪慧的孩子，但是，从小到大，你总是不断地鼓舞我，你的鼓舞成了我学习的动力。”听了这话，两鬓已经花白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来分散在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上……――选自《母亲的谎言》

５、你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，

你用甘甜的乳汁，培育各族儿女；你用衰弱的臂膀，挽起高山大海，

我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向将来奔去，涛声回荡在天外，

你用纯洁的清流，浇灌花的国土；你用磅礴的力气，推动新的时代。

我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

――选自《长江之歌》

6、到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像洁白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸喧溅起很多朵白色的浪花。这时，我才发觉自己的四周竟是一片云海。

――选自《登泰山观日出》

７、我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草们受我的照看，感谢我不感谢；我可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写几十个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，让脑力劳动和体力劳动结合到一起，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员，抢救花草，格外紧急。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。其次天，天气好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？――选自《养花》

８、我始终珍藏著这个隐秘。珍藏著一位老人奇特的心灵。每天早晨，我总是早早地来到林子里，面对著这位老人，这位耳“聋”的音乐家――我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静拉起一支美丽 的曲子。我渐渐感觉我奏出了真正的音乐，那些奇特的音符从琴弦上缓缓流淌着，布满了整个林子，布满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个秀丽的早晨，一个人悄悄地拉，一个人静静地听。

老人靠在木椅上，微笑着，手指静静打着节奏。她慈祥的眼睛安静地望着我，像深深的潭水……――选自《唯一的听从》

９、为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞放开着，一个声音高叫着：爬出来呵，给你自由！我渴望着自由，但也深知道――人的躯体哪能从狗的洞子爬出！我只能期盼着，那一天――地下的火冲腾，把这活棺材和我一齐烧掉，我应当在烈火和热血中得到永生。

――《囚歌》

１０、

任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么“自白”，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下贵重的头，只有怕死鬼才恳求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我――一个共产党员的“自白”，高唱凯歌掩埋蒋家王朝。――选自《我的“自白”书》

１１、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到很多闪闪烁烁可爱的星，很多像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面拂过一条黑影想象到这或许是灰色的蝙蝠，或许是会唱的夜莺，或许是恶霸似的猫头鹰，――总之，秀丽的奇特的夜的世界的一切，马上会在你的想象中开放。

――选自《天窗》

三、课文句。

1、自学是困难的，华罗庚却以坚韧的毅力沿着这条坎坷小路向山顶攀登。

――选自《勤奋自学成大器》

2、鲁迅对时间抓得很紧，擅长在繁忙中挤出时间。他说过：“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”

时间每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来才智与力气，给懒散的人只能留下一片懊悔。――选自《鲁迅与时间》

3、春末夏初，这些花儿盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝相辉映。

花兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。

――选自《荷兰的花》

4、用冰块堆砌的冰塔宏伟高大，冰雕的“嫦娥奔月”栩栩如生；雪塑的小兔、小鹿精致别致；布满乐趣的迷宫，令人眼花缭乱。――选自《冰城》

5、背直起来了，我的母亲；转过身来了，我的母亲；褐色的口罩上方，一双疲乏的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

母亲说完，马上又坐了下去，马上又弯曲了背，马上又将头俯在缝纫机板上了，马上又陷入了劳碌……――选自《慈母情深》

6、德诺最严峻的病其实是孤独。而你给了他欢快，给了他友情，他始终为有你这个伴侣感到满足……――选自《生命的药方》

7、到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾掩盖着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰矗立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像洁白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起很多朵白色的浪花。这时，我才发觉自己的四周竟是一片云海。

8、船渐渐地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。

两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳动不定，水面上呈现出一片金光。

――选自《别了，我爱的中国》

9、9时整，放射平台火光顿起，橘红色的烈焰裹挟着蒸腾的水汽喷薄而出，将乳白色的箭体轻轻托起，缓缓上升。几秒钟后，震耳欲聋的轰鸣声破空而来，并快速地掩盖了大地，让人无法推断这巨大的轰鸣声空间是来自哪一个地方。随着轰鸣声，脚下的土地也微微颤着，让人感觉这声音不是来自你眼前那缓缓上升蒸腾的烈焰，却来自他处，来自你的四周八方。

遥看琼楼舞清影，今朝神舟上九天。――选自《梦圆九天》

有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。――选自《养花》

10、人们常说“与人便利，与已便利”，当你能做到随时随地为别人着想时，就自然可以毫无愧色地享受他人给你带来的好处，享受心安理得。

――选自《享受心安理得》

11、生活就是这样，当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。

――选自《轻点关门》

12、我们没有交谈过什么，只是在一个个秀丽的早晨，一个人悄悄地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，微笑着，手指静静打着节奏。她慈祥的眼睛安静地望着我，像深深的潭水……――选自《唯一的听众》

13、早睡早起身体好，晚睡迟起百病长。越吃越懒，越玩越懒。人勤出金山，人懒败家产。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间过，没法回，光阴去，讨不还。吃食不抢，到老不长。一只碗不响，两只碗叮当。家和万事兴。三百六十行，行行出状元。小树要修，孩子要教。一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。

――选自《语言大师》

14、这时，城里城外一片安静，一轮明月挂在空中，月光下，远处奴骑兵的营地模糊可见。刘琨凝视远方，面对边塞的冷月、荒漠、山丘、孤城……禁不住发出一声声长啸。――选自《一曲胡笳救孤城》

15、我闲逛在操场上，观赏着花木，摩挲着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声，五年的喜怒哀乐，像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来。

――选自《母校》

16、你会从那小玻璃上的一粒星，一朵云，想象到很多闪闪烁烁可爱的星，很多像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面拂过的一条黑影想象到这或许是灰色的蝙蝠，或许是会唱歌的夜莺，或许是恶霸似的猫头鹰。总之，秀丽的奇特的夜的世界的一切，马上会在你的想象中开放。

――选自《天窗》

17、一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。――选自《人生的开关》

18、红色的刘翔，黄色的面孔，高喊着撞向成功之线。

――选自《跨越新纪录》

五班级语文复习教案13

教学目标：

1、熟读课文，了解故事内容。

2、引导同学从故事中受到训练，明白考虑问题要全面的道理。

3、通过熟读课文，引导同学学会换角度端详问题。

4、积累阅读资料。

教学重点：

从故事中受到训练，明白考虑问题要全面的道理。

教学难点：

从故事中受到训练，明白考虑问题要全面的道理。

教学预备：

课件

教学课时：

1课时

教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们看到这个题目会想到什么问题？把你想到的问题和同桌沟通。

板书课题：（两个农夫）

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，了解故事内容，说说文章的主要内容。

2、两个农夫各自有怎样的盘算，结果如何？

3、你怎样看待这两个老农？

三、巩固课文

1、练讲故事指名讲故事。

2、小组内沟通。

3、选出课文好的部分，全班沟通。

四、争辩

组织争辩：这两个农夫最终都受到了很大的损失，为什么？他们还应当想到什么？

小组内沟通：选出好的全班沟通

五、写一写

依据争辩中大家提出的意见，分别给两个老农提建议，然后写下来。

五班级语文复习教案14

教学目标

复习本单无的生字词语句子，体会表达的感情，练习背诵自己宠爱的部分

重点

复习本单元的生字词语句子

教具

题板

难点

复习本单元的生字词语句子

教学过程

一、逐课复习其次单元的生字词语句子

二、进行综合练习：

1、形近字组词，多音字组词。

度（）瀑（）僻（）

渡（）爆（）避（）

Qiang（）he（）

强和

Qiang（）he（）

2、补充词语

（）逸（）出（）（）玉立

望而（）（）（）（）大物

3、补充诗句

落花不是无情物，化作（）。

此夜曲中闻折柳，（）。

（），此花开尽更无花。

4、：

精确     地理解所要表达的

逐课复习其次单元的生字词语句子

形近字组词，多音字组词

补充词语

补充诗句

理解所要表达的