2023二年级数学下册 三 三位数的加减法（综合与实践 参观南村养鸡场）说课稿 西师大版

2023二年级数学下册三三位数的加减法（综合与实践参观南村养鸡场）说课稿西师大版主备人备课成员设计意图本节课通过参观南村养鸡场的情境，引导学生运用三位数的加减法解决实际问题，培养学生的应用能力和实践能力。结合二年级学生的认知水平，设计富有生活气息的教学活动，让学生在操作、探究、合作中发现数学的乐趣，激发学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。本节课旨在让学生掌握三位数加减法的运算方法，能够熟练运用所学知识解决生活中的问题。核心素养目标1.数感：通过解决参观南村养鸡场中的数学问题，学生能够形成对三位数大小的直观感知，提高对数字的敏感度。

2.应用意识：学生能够将所学三位数加减法知识应用于实际情境中，培养运用数学知识解决实际问题的能力。

3.逻辑思维：学生在解决数学问题时，能够运用逻辑推理，分析问题，寻找合适的解决方法。

4.合作能力：学生在小组合作中，能够积极参与讨论，分享自己的想法，倾听他人的意见，共同完成任务。教学难点与重点1.教学重点

-掌握三位数加减法的计算法则：本节课的核心内容是让学生理解和掌握三位数加减法的运算规则。重点在于让学生明确相同数位对齐、从个位开始逐位相加或相减，以及如何处理进位和退位的情况。例如，在计算123+456时，学生需要学会将相同数位对齐，从个位开始相加，当个位相加结果为10时，需要向十位进1，依此类推。

-解决实际问题：学生需要学会将三位数的加减法应用于解决生活中的实际问题，如计算参观南村养鸡场时鸡蛋的总数。重点在于将问题转化为数学语言，运用所学知识进行解答。

2.教学难点

-进位与退位的概念：对于二年级学生来说，理解进位与退位的原理是一个难点。例如，在计算123+789时，学生可能会在十位相加后忘记向百位进1，或者在减法中忘记从百位退位。教师需要通过具体的实例和操作活动帮助学生理解这一概念。

-大数的加减运算：当涉及到较大的三位数进行加减运算时，学生可能会感到困惑，特别是在处理跨数位的情况时。例如，在计算1000-257时，学生需要理解从千位开始减，当千位为0时需要向百位借位。教师可以通过逐步分解步骤和提供类似问题的练习，帮助学生克服这一难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解三位数加减法的基本原理，并通过提问引导学生主动思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在养鸡场工作的场景，进行鸡蛋数量的加减计算，增强实践操作能力。

3.利用游戏化学习，如数学接龙或竞猜游戏，激发学生的学习兴趣，巩固三位数加减法的运算技巧。

4.利用多媒体工具展示生动的数学故事情境，辅助教学，让学生在情境中理解和应用三位数加减法。

5.安排小组合作任务，鼓励学生相互交流计算方法，共同解决实际问题，提高团队合作和沟通能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括三位数加减法的示例和练习题，要求学生提前熟悉。

设计预习问题：提出如“在什么情况下需要进行进位或退位？”等问题，引导学生思考加减法的运算规则。

监控预习进度：通过在线平台的预习报告，了解学生的预习情况，及时提供反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，尝试理解三位数加减法的运算规则。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于养鸡场的故事，引出三位数加减法的应用。

讲解知识点：通过示例演示三位数加减法的计算过程，强调进位与退位的规则。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生解决养鸡场情境中的数学问题。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，积极思考并提问。

参与课堂活动：在小组讨论中，学生尝试解决实际问题，如计算鸡蛋的总数。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同伴交流计算方法。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生理解三位数加减法，培养实际问题解决能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关练习题，巩固三位数加减法的应用。

提供拓展资源：提供相关数学游戏和练习网站，供学生自主拓展学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固三位数加减法知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习和练习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和策略。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固知识，拓展学习视野，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

-数学科普书籍：推荐学生阅读《数学星球》、《数学之趣》等书籍，这些书籍以生动有趣的方式介绍了数学的基本概念和数学在日常生活中的应用，有助于学生对数学产生更深的兴趣。

-数学游戏：介绍一些数学益智游戏，如“数独”、“24点”、“华容道”等，这些游戏能够锻炼学生的逻辑思维和数学运算能力。

-数学故事：推荐《数学岛历险记》、《爱因斯坦的数学世界》等数学故事书籍，通过故事的形式让学生了解数学的发展和数学家的趣事。

-数学实践活动：鼓励学生参与数学模型制作、数学竞赛等活动，如“数学建模竞赛”、“数学奥林匹克竞赛”等，这些活动能够提升学生的数学应用能力。

2.拓展建议

-深入理解数的概念：学生可以通过阅读《数学星球》中的相关章节，深入了解数的起源和发展，以及数在不同文化中的表现，从而加深对数的理解。

-实践三位数加减法：学生可以在家中或学校进行实际操作，如用玩具或小石子进行三位数加减法的练习，将抽象的数学运算具象化，增强理解。

-探索数学在日常生活中的应用：学生可以记录一周内家中消费的数学问题，如购物时的加减法运算，尝试用所学的三位数加减法解决实际问题。

-制作数学模型：学生可以尝试制作简单的数学模型，如用纸板和木棍制作三维图形，理解数学与空间的关系，培养空间想象力。

-参与数学讨论：鼓励学生参与班级或学校的数学讨论活动，如数学沙龙、数学角，与他人分享数学学习的心得和疑问，相互学习。

-学习数学家的故事：通过阅读《爱因斯坦的数学世界》等书籍，了解数学家的成长经历和他们对数学的贡献，激发学生对数学的热爱。

-观看数学视频：推荐学生观看教育频道或在线平台上的数学教学视频，如“数学之美”、“数学微课堂”等，通过视频的形式学习数学知识。

-参加数学竞赛：鼓励学生参加学校或地区举办的数学竞赛，如“数学奥林匹克竞赛”，通过竞赛的形式检验自己的数学水平，同时激发学习动力。

-利用网络资源：虽然不推荐直接访问网站，但学生可以在家长或老师的指导下，利用网络资源搜索数学题库、在线测试等，进行自我检测和复习。内容逻辑关系①三位数加减法的运算规则

-重点知识点：理解三位数加减法的运算步骤，掌握进位与退位的处理方法。

-重点词：对齐、进位、退位、相同数位。

②实际问题的解决

-重点知识点：将三位数加减法应用于解决生活中的实际问题，如计算物品数量、货币交易等。

-重点词：应用、情境、问题转化、计算结果。

③数学思维能力的培养

-重点知识点：通过解决数学问题，培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

-重点词：逻辑思维、分析、解决问题、能力提升。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学的反思以及未来教学的改进措施。

首先，在设计预习任务时，我发现虽然学生能够自主阅读资料并完成预习，但他们对预习问题的思考深度不够。未来，我计划在设计预习问题时，增加一些开放性的问题，引导学生进行更深入的思考，比如询问他们如何在日常生活中遇到三位数加减法的情境。

其次，在课堂讲解环节，我注意到有些学生在理解进位和退位的概念时仍然存在困惑。这让我意识到，我在讲解这一部分内容时可能没有足够细化。接下来，我计划通过更多的实例和互动活动来强化这一概念，比如使用计数器和实物模型来直观展示进位和退位的过程。

另外，我也观察到在小组讨论环节，一些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的数学能力缺乏信心。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，更加注重小组合作活动的引导，鼓励每个学生都参与到讨论中来，比如通过设定不同难度的问题，让每个学生都能在小组中找到自己的定位。

在教学媒体的使用上，我发现虽然多媒体工具能够吸引学生的注意力，但过多地依赖它们可能会分散学生的注意力。因此，我计划在未来的教学中，更加谨慎地选择和使用教学媒体，确保它们能够真正辅助教学，而不是成为教学的干扰。

针对作业布置，我发现学生在完成作业时，对于一些复杂