（2024年秋季版）2024年七年级道德与法治下册 3.6.2 集体生活成就我说课稿 新人教版

（2024年秋季版）2024年七年级道德与法治下册3.6.2集体生活成就我说课稿新人教版一、设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生理解集体生活对个人成长的重要意义，帮助学生认识到在集体中学习、生活的价值，培养他们的集体荣誉感和责任感。结合七年级学生的年龄特点和认知水平，本节课将围绕新人教版道德与法治下册3.6.2节内容展开，以实际案例和互动讨论为主要教学方法，让学生在集体生活中感受成就，进而激发他们为集体贡献力量的热情。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感和公民意识。通过学习，学生将提升法治意识，理解集体规则对于维护秩序的重要性，增强集体归属感与参与意识。同时，通过集体活动的实践，学生将发展合作能力，学会在集体中沟通与协作，培养解决集体问题的能力，从而在集体生活中实现个人价值与集体利益的和谐统一。三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期初期，具有一定的道德认知基础和法治意识，但尚处于形成阶段。在知识层面，学生对道德与法治的基本概念有初步了解，但深入理解集体生活对个人成长的影响可能还不够充分。

在能力方面，学生具备基本的沟通和表达能力，但合作解决问题的能力有待提升。他们在集体活动中可能表现出不同的参与度，有的积极投入，有的则相对被动。

在素质方面，学生的自我管理能力和责任感正在逐步建立，但仍需要引导和激励。他们在行为习惯上可能存在一些问题，如团队合作时缺乏耐心、尊重他人意见不够等。

这些特点对课程学习有一定影响，学生可能对抽象的道德与法治概念感到难以理解，需要通过具体案例和实践活动来增强体验和感悟。同时，学生的行为习惯和参与态度将直接影响到集体生活的质量和他们个人的成长体验。因此，教学中应注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，培养良好的合作习惯。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：搜集与集体生活相关的视频片段、图片及案例资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学环境：将教室布置为适合小组讨论的形式，每组安排讨论区，以便学生进行合作学习和交流分享。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个关于集体力量的视频案例作为导入，引发学生对集体生活的思考。提出问题：“在集体中，我们能够获得哪些成就？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题《集体生活成就我》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解集体生活对个人成长的意义，通过教材中的案例，让学生理解集体规则、合作精神的重要性。接着，分析集体生活中可能遇到的问题，如个人与集体的冲突，以及如何通过有效沟通解决这些问题。最后，引导学生认识到在集体中实现个人价值的同时，也要关注集体利益。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据教材中的案例或自己的生活经验，讨论如何在集体生活中实现个人成就。每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调集体生活对个人成长的重要性，以及如何在集体中实现个人价值与集体利益的和谐统一。鼓励学生在日常生活中积极实践集体精神。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生写一篇关于自己在集体生活中的一次成功经历的短文，要求反映出自己在集体中的成长和收获。通过作业，让学生进一步巩固课堂所学内容，并将其应用于实际生活。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）推荐阅读：《平凡的世界》、《爱的教育》等书籍，让学生通过阅读了解不同人物在集体生活中的成长故事，体会集体对个人成长的影响。

（2）视频资源：观看《美丽中国》、《人间世》等纪录片，让学生了解集体合作的力量，以及集体对个人成长的积极作用。

（3）网络资源：查阅有关集体生活、合作精神等方面的文章，如“集体主义教育的意义”、“如何培养团队精神”等。

2.拓展建议

（1）组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，让学生在实践中感受集体生活的意义，培养团队协作能力。

（2）鼓励学生开展主题班会，以“集体生活成就我”为主题，让学生分享自己的成长故事，互相学习、借鉴。

（3）引导学生关注身边的集体生活案例，如学校社团、兴趣小组等，让学生观察、分析集体合作的成功经验，以便在日常生活中运用。

（4）布置课后作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于集体生活对个人成长影响的论文，提高学生的思考和分析能力。

（5）组织家长座谈会，让家长了解集体生活对孩子成长的重要性，鼓励家长支持孩子参加集体活动，共同促进孩子全面发展。七、教学反思与总结

这节课《集体生活成就我》的设计和实施让我深刻体会到了教学相长的过程。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解集体生活的重要性。

教学反思：

我发现通过视频案例导入新课的方法很有效，能够迅速吸引学生的注意力，使他们产生对主题的兴趣。但在讲授新知环节，我意识到自己对集体生活理论的讲解可能过于抽象，对于一些基础薄弱的学生来说可能难以理解。在巩固练习环节，分组讨论的形式让学生积极参与，但我也发现有些小组的合作并不充分，部分学生可能没有真正参与到讨论中。

在教学策略上，我尝试了让学生通过自己的经验来理解集体生活的意义，但我也认识到，学生的个人经验有限，需要更多的案例和实例来支撑他们的理解。在课堂管理方面，虽然我尽量维持秩序，但在小组讨论时，还是有些学生表现出较弱的自律性，影响了课堂的整体效果。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对集体生活的认识有了更深刻的理解，他们能够认识到在集体中成长的重要性，并在讨论中展现出合作精神。在技能方面，学生的沟通能力和团队合作能力得到了锻炼。情感态度上，学生表现出更加积极向上的态度，愿意为集体做出贡献。

尽管如此，我也看到了教学中存在的不足。针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重以