第四单元测试卷-2024-2025学年统编版语文九年级上册

语文部编版（2024）9年级上册第4单元单元测试（时间：120分钟总分：120分）第一部分积累与应用1．下列各句中有语病的一项是（

）A．2020年中国现行标准下农村贫困人口全部脱贫，为中国摆脱绝对贫困，为世界消除贫困，做出了历史性的贡献。B．能否把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为永恒主题教育青年学生，是“立德树人”的重要途径。C．从童年时代起，母亲就培养莫泊桑写诗，可以说母亲是他走上文学创作道路的第一位老师。D．惊闻“杂交水稻之父”袁隆平先生离世，人们自发地通过线上线下的多种方式寄托对先生的哀思。2．下列各组句子分别是假设复句和条件复句的一项是（

）A．①如果妈妈能把我心心念念的书买回来，那会叫人多么惊喜呀！②只要煤矿一开工资，这个城市就要热闹那么几天。B．①虽然我早就预见了这个结果，但是听到这个消息时仍觉得难以接受。②只有依靠广大人民群众，才能把事情办好。C．①我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。②司机下了车，接着乘客也跟着下了车。D．①学校既是传授知识的地方，也是创造知识、培育人才的地方。②我宁愿轰轰烈烈地过几年，也不愿意平平淡淡地过一辈子。阅读下面的文段，完成各题。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想恋水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦a而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦b而生活，也不愿意都如别人的辛苦c而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。3．有人认为画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断错误的一项是（

）A．“竟”应写为“竞” B．“恋”应写为“念”C．“潺”应读为“chán” D．“膜”应读为“mó”4．下列三个词语是从文段中抽取出来的，要放回原文a、b、c处，最恰当的一项是（

）①麻木

②辗转

③恣睢A．a

①

b

③

c

② B．a

③

b

②

c

①C．a

①

b

②

c

③ D．a

②

b

①

c

③5．阅读下列选段，完成各题。①我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。……便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。……②我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的______________而生活，也不愿意他们都如闰土的______________而生活，也不愿意都如别人的_______________而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。……③我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（1）依次给文段中加点字注音，全都正确的一项是（

）A．惘（wǎng）

颈（jìng） B．惘（wàng）

颈（jǐng）C．惘（wǎng）

颈（jǐng） D．惘（wàng）

颈（jìng）（2）在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（

）①辛苦恣睢

②辛苦麻木

③辛苦辗转A．③①② B．②③① C．②①③ D．③②①（3）有同学阅读文段后，书写了一则上联，请你依据文段内容补充下联。上联：惜故乡徒流辛酸泪

下联：_____________________6．九年级某班开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与。（1）【活动一点评开场白】在活动开始前，班长写了一段开场白：小说是文学的一大样式，是拥有读者最多的体裁，那生动的故事情节，那缤纷的人物画廊，常令我们情不能已，【A】它们就像一部部生活的教科书，引领我们走进丰富多彩。【B】阅读小说，能让我们增长见识；阅读小说，能让我们丰富性情；阅读小说，能让我们净化灵魂。今天，就让我们携手走进这神奇的小说天地。下面是同学们对上面开场白的点评，表述有误的一项是（

）A．文中画横线的词语“引领”“见识”都是动词。B．语段中【A】句成分残缺，应在“丰富多彩”后添加“的世界”。C．文段中加点词语“丰富多彩”“净化灵魂”“小说天地”结构各不相同。D．语段中【B】句运用排比的修辞手法，突出强调了阅读小说的作用。（2）【活动二分辨小说主人公】《我的叔叔于勒》一文主人公是谁？为什么？（3）【活动三小说人物大家谈】那一年，《孤勇者》火爆出圈。歌词作者唐恬与癌症抗争数年，谈到创作缘由，她说：“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人。”你认为保尔·柯察金是“孤勇者”吗？结合小说情节，谈谈你的看法。7．亲爱的同学，在学习小说过程中，那生动的故事、鲜活的人物、灵动的技巧，一定给你留下了深刻的印象。初2024届语文组准备为同学们编写一本小说阅读手册——《口袋宝典》，邀请你完成以下任务。（1）请参考示例，再为《口袋宝典》的目录设计两个板块。示例：①梳理情节，感受波澜起伏②③④分析主旨，感悟生命启迪（2）书中，有我们未曾见过的风景；书中，有我们未曾体验过的人生。请从以下小说中任选其一，围绕小说对我们青少年的启迪，拟写一则推荐语。（80字以内）《钢铁是怎样炼成的》

《水浒传》

《孤独之旅》

《我的叔叔于勒》8．为倡导同学们积极阅读，复兴学校九年级将开展主题为“走进小说天地”系列活动，请你积极参与。（1）为营造活动氛围，请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求符合主题并使用对偶的修辞手法。（2）小安准备了一段文字给同学们介绍“小说”这种文学体裁，请你帮他修改。刻画人物形象是小说的核心。人物形象的刻画和塑造常常是在跌宕起伏的情节中实现的。一波三折的小说情节最是引人入胜。【甲】比如，阅读《西游记》时，我们常常会猜测唐僧师徒下一难将会遇见什么妖魔？典型的环境也是塑造人物形象和推动情节发展不可或缺的要素。可以说，没有无边无际、一望无垠的芦苇荡，就没有杜小康的蜕变与成长。更要注意的是，【乙】小说不仅仅是为了反映社会生活，更重要的是为了满足读者短时的猎奇心理。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。②【乙】处画线句有语病，请你修改。（3）小安将自己阅读小说的方法做成了思维导图，请你帮他将图中内容用文字表达出来，在分享会上与同学们交流。（4）活动结束后，就同学们在此次活动中的收获，小安准备设计一张调查问卷，请你帮他拟写一个问题。阅读《孤独之旅》，回答下列问题。本文叙述的中心事件是什么？10．仔细观察下边的图片，发挥联想和想象，试写杜小康把第一颗鸭蛋交给父亲后坐在船上的心理活动。第二部分阅读理解阅读《故乡》选段，完成各题。①我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希塑他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闫土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活，他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。②我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。③我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中桂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。11．“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”这一句中的“新的生活”是一种怎样的生活呢？在“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来”一句中“朦胧”一词怎样理解最好？13．请说说最后两句话的含义。阅读下文，完成下面小题。①我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”②我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”③等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”④我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。⑤后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。⑥我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。14．这篇小说选自法国作家的短篇小说集《》。15．选文划线的句子运用了什么修辞手法，表现了我当时怎样的情感？文中反映出菲利普夫妇怎样的性格特点？找出选文中有关景物描写的句子抄下来，并分析此景物描写的作用。18．富在天边盼相聚，穷在对面不相识。在菲利普夫妇身上毫无亲情可言，金钱至上的理念已融入他们的血液。读了选文后，谈谈你对亲情或金钱的认识。阅读下文，完成下面小题。我的叔叔于勒（节选）莫泊桑①我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”②母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”③父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”④我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”⑤可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”⑥母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。⑦母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”19．“我”父母对于勒身份的辨认有三次，即父亲初认、、和。20．第④段中，母亲的怕与母亲的话是否矛盾？为什么？从描写的角度说说第⑥段划线句的作用。母亲认出于勒之后为什么会“哆嗦”？请揣摩人物当时的心理，作简要分析。23．假如这个卖牡蛎的只是一个长得很像于勒的人，“我”的父母又将是怎样一种表现？请作出符合人物思想性格的想象。阅读下文，完成下面小题。五分钟的成长①那一年我十岁。那时喜欢把自己看作是一个大人，但是惊恐慌乱就像一条饥肠辘辘的食人鱼，轻易就可以攻破我的虚张声势。就像那个夏季的傍晚，暴风雨变得越来越猛烈，灯都熄灭了，时钟敲了九下，我开始哭起来。②就在我倍感无助时，电话铃响了起来。我擦去眼泪，强忍着哽咽接起电话，是妈妈打来的。③“海，卡洛吗？”她说道，“我还在——”④“你在哪儿？”我打断了她的话，完全不管自己当时的焦虑不安有失“大人”的身份。⑤“我在格洛里，和你弟弟在一起。”⑥我知道格洛里超市离我们家只有五分钟的路程。“你们什么时候到家？”我问道。⑦“除非我们能搭上车，要不然你别指望我们很快就能到家。”⑧“干吗不坐一辆三轮车回来？”“三轮车司机不肯载客。”“走着回来呢？”⑨“冒着这么大的雨走回来吗？我觉得不行——所以才给你打电话。”⑩只有上天知道我当时有多紧张，拿着电话筒，我努力控制着自己的心跳。⑪“穿上雨衣，招呼一辆三轮车过来接我们吧。”妈妈说道。⑫我目瞪口呆，一句话也说不出来。妈妈还在继续说着。“卡洛？你能行吗？”我能行吗？雨下得这么大，天色漆黑一片，雷声轰隆不断——谁知道外面漆黑一片中会有什么危险等着我呢？“可以，没问题。”我鼓起勇气回答道。⑬“棒极了！带上一把雨伞，不然你会被淋湿的。”走出大门，很幸运，路边就有一辆三轮车。三轮车一开动，我便强烈地担心起来。万一司机是个绑匪怎么办？如果他收费太多怎么办？要是他让我半路下车，我找不到妈妈或者回家的路怎么办？我忧心忡忡，开始祈祷。祈祷并不能让我停止发抖，但却平息了我的恐惧。几分钟的时间一晃就过去了，我到达了格洛里超市。⑭我妈妈正站在大门口外面，她看到了我。她左手牵着我九岁的弟弟保罗，右手拿着雨伞。他们向我走来。“哇，你现在真的是个大男孩儿了，能自己坐车了，还能来接我们。”妈妈微笑着说。⑮我虽然更愿意她用“大人”这个词来形容我，而不是“大男孩儿”，但我还是得意得满脸通红。⑯我们上了车。我坐在司机后面的座位上，就像所有成熟的男人一样。那个位置最危险，因为坐在那个位置上的人很容易摔下来，所以我得紧紧地扶牢。⑰保罗对我说：“啊，你今天真的很勇敢。”我无所谓地笑了笑：“没什么。有一天你也能做到的。”他看着我，简直将我奉若神明。⑱三轮车在我们街区附近雨水泛滥的街道上轰然行驶，经过众多的商店、房屋和路人，我觉得棒极了。我已经克服恐惧完成了使命。我的弟弟崇拜我，妈妈信任我，我还永远拥有一段有点类似于冒险的记忆。⑲“你刚才害怕了吗？”妈妈问我。⑳“害怕？我吗？”我愤怒地回答，“这只不过是五分钟的车程。”我看着她，她笑了。（有删改）结合语境谈谈你对文中最后一段中加点词语的理解。文中画波浪线的句子使用了什么描写方法？作用是什么？文中画横线的语句交代了“我”在车上的位置，这一情节能否去掉？为什么？27．新考法

文中的“我”和课文《孤独之旅》中的杜小康有哪些相同之处？第三部分作文28．他（她）帮我解开了心结要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字左右的记叙文。或根据自己的所思所感，写一篇600字左右的散文。②写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。

参考答案1．B2．A3．A4．D5．（1）C（2）D（3）愿后辈共建新中国6．（1）A（2）②主人公：菲利普夫妇（或“我”的父母）。原因：因为小说着重写了菲利普夫妇对于勒态度的变化，通过他们的态度变化揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚荣的心理。（或因为小说主要通过对菲利普夫妇的描写表现主旨。）（3）示例：我认为保尔·柯察金是“孤勇者”。他在积极进取中遇到再大的困难都从不言败，从不放弃对理想的追求，在双目失明、全身瘫痪时还在创作。他有崇高理想、钢铁般的意志，是在泥泞中奋力前行的杰出代表。7．（1）研读文字，感受生动故事；分析技巧，感知艺术魅力（2）《钢铁是怎样炼成的》是一部经典的文学作品，它不仅仅是一部描写工业革命时期的小说，更是一部关于人性、理想、信仰和奋斗的小说。对于青少年来说，这部小说有着很多的教育和思考价值。小说通过生动的剧情设定、丰富的的人物性格描绘、多样的修辞手法以及深入的人物情感分析，成功地展现了一个无产阶级战士的成长历程，也反映出了那个时代人民的英勇奋斗和信念。这本书让我们明白，只有在困难和挫折中坚持下去，才能实现我们的梦想和理想。8．（1）示例：读小说明白事理

阅名著增长见识（2）①将问号改为句号②将“反映社会生活”与“满足读者短时的猎奇心理”调换位置（3）示例：阅读小说时，可以先梳理故事情节，再通过分析小说中的正面描写和侧面描写，然后结合人物活动的背景来把握主要人物的形象，从而探究小说的主题。（4）示例：你在活动中学会了阅读小说的方法吗？9．少年杜小康因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭，经受了孤独的考验和一场暴风雨带来的磨难后，他成长了，也变得坚强了。．【示例】我感到无比幸福。这一群鸭就是我最亲密的伙伴。我也想家，想把自己的经历与感受告诉给母亲，告诉给油麻地的小朋友们，但是我怎么能丢下这一群鸭呢？11．“新的生活”指的是自由、平等、幸福的生活。（或指消除封建思想意识造成的人与人之间隔膜的生活。）12．通过想象，展现出模糊的景象。（意对即可）13．不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路奔跑，才能创造新生活。14．莫泊桑羊脂球15．句子运用反复的修辞手法，强调了“我”与于勒的血缘关系，表现了“我”对于勒的深切同情，以及对父母行为的不满，突出当时“我”心情的矛盾。16．菲利普夫妇自私、虚荣、势利、无情。17．在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。烘托了人物失望、沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对照。18．亲情是人世间最美好的一种情感。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们要守护亲情。19．母亲辨认父亲再认（确认）20．矛盾。母亲担心这个人是于勒，会让一家人的美梦破灭，于是感到害怕；但是她不希望这个人是于勒，宁愿相信丈夫的判断“知道不是他”，所以直接否认这个人的于勒身份，把话说得貌似强硬坚决。由此可见，母亲的神态与语言是矛盾的。21．运用外貌描写和动作（神态）描写，表现了于勒穷困潦倒的生活和自食其力（勤劳、有骨气）的品质。22．希望越大，失望也就越大，这是发财梦突然破灭之后，母亲沮丧和痛苦到极点的本能反应。母亲十分害怕于勒又要回来“吃”他们了，不堪设想的后果，让她恐惧得直“哆嗦”。23．答案不唯一。要求：想象符合人物思想性格，用语简练顺畅。24．生动传神地写出了“我”不能容忍妈妈依然把“我”当一个小孩子看的心理。25．心理描写。具体细致地写出了“我”的恐惧。26．不能去掉。这一情节更能表现出“我”长大了，有了自觉保护家人的意识与行动，使人物形象更丰满、可爱，更加突出主题。27．他们在现实考验面前，战胜