第三单元测试卷（三）2024-2025学年统编版语文七年级上册

语文部编版（2024）7年级上册第3单元单元测试（3）（时间：120分钟总分：120分）1．用原文填空。（1）《〈论语〉十二章》中强调要把“学”与“思”结合起来的句子是：，。（2）临水驻足，“，”（《〈论语〉十二章》），让人喟叹时光易逝。（3）2023年亚运会在杭州举办，杭州喜迎各国嘉宾，我们可以用《〈论语〉十二章》中的“，”来表达这份喜悦。（4）《〈论语〉十二章》中告诉我们不仅要学习别人的长处，还要借鉴别人短处的句子是：，。（5）《〈论语〉十二章》中表达要谦虚地向周围的人学习的名句是：，。2．《江南逢李角年》（杜甫）中，杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：，。3．岑参《行军九日思长安故园》中，借菊花寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是“，”。4．请运用积累的知识，完成下面小题。有一回，我就听得间空屋里有着这种“数钱”的声音，______门进去，一条蛇______在横梁上，看地上，______着一匹隐鼠，口角流血，但两肋还是一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里，大半天，竟醒过来了，渐渐地能够饮食，行走，到第二日，似乎就复了原，但是不逃走。放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见yàn台便舐吃了研着的mò汁。这使我非常惊喜了。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。隐（）鼠 两肋（） yàn（）台 mò（）汁（2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（）；从词性的角度看，这些词是（）A．推

伏

躺

B．伏

躺

推

C．躺

推

伏

D．躺

伏

推（3）上面选段出自《朝花夕拾》一书中的《狗·猫·鼠》，在这篇文章中，鲁迅先生历数了猫的哪些罪行？5．看拼音写汉字（1）回想此前和此后jiéránbùtóng（）的生活，我不能不gǎnkǎi（）万分。（2）经过数个星期的愤怒、苦恼，已经píjuànbùkān（）了。（3）驾驶着一条大船，xiǎoxīnyìyì（）地缓慢地向对岸驶去。（4）这些字使整个世界在我面前变得huātuánjǐncù（），měibùshèngshōu（）。6．下列对《朝花夕拾》的解说，不正确的一项是（

）A．《朝花夕拾》中“朝”表示早年时候，“夕”表示中年时期，早上的花晚上来捡，意指作者在中年回忆童年、少年、青年时期的人和事。B．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。C．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病的种种表现，揭露了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。D．《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》都出自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。7．阅读下面这首古诗，完成各题。从百草园到三味书屋（节选）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。下列表述不恰当的一项是（

）A．“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中“黄蜂”是名词。B．“光滑的石井栏”中“光滑”一词的反义词是毛糙、粗糙。C．作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高。D．作者在景物描写中融入了童心童趣；拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明了作者亲自品尝过覆盆子。8．下列不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想感情的一项是（

）A．表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。B．批判当时社会封建思想习俗的不合理。C．抒发对往日亲友和师长的怀念之情。D．写出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。9．解释下列句中加点的词。（1）人不知而不愠（2）不亦君子乎（3）不逾矩（4）吾日三省吾身（5）于我如浮云（6）逝者如斯夫10．《朝花夕拾》是的一部回忆性散文集，原题《》。《朝花夕拾》写的虽然大多是个人生活，但也从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气，如家庭怎样教育儿童，孩子读什么书，旧的书塾和新的学堂是怎样的，等等。这对我们了解当时的社会，理解那时候中国人的生存状态，都有所帮助。11．阅读《论语》中的章节，完成下面小题。子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）你从选文获得了哪些关于修身方面的启示？第二部分阅读与鉴赏阅读下面的古诗，完成题目。峨眉山月歌

【唐】李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。请帮小文用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。13．诗中连用五个地名，这在绝句中是少见的，请写出这五个地名。并说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情？阅读下面这首诗，完成下面小题。行军九日思长安故园【唐】岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。14．对这首诗赏析有误的一项是（

）A．首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清景况。B．第二句化用陶渊明的典故。这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。C．第三句开头一个“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远。D．第四句描写战场，表现诗人渴望保家卫国，建功立业的远大理想。15．诗人借“故园菊”这一意象表达了怎样的感情？阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”【乙】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”【丙】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（节选自《论语〉十二章》）【丁】王充市肆①博览王充②少孤，乡里称孝。后到京师③，受业④太学⑤，师事班彪⑥。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄⑧能诵忆。日久，遂博通众流百家之言。后归乡里，屏居教授⑨。（选自《后汉书》，有删改）①市肆：市，集市。球，店铺。②王充：字仲任，东汉著名学者。③京师：首都。④受业：跟随老师学习。⑤大学：东汉时的最高学府。⑥班彪：汉代著名学者，史学家，班固的父亲。《汉书》是他草创的。⑦博览：广泛地阅览。⑧辄：就。⑨屏居教授：隐居从事教学。16．解释下列句子中加着重号的词语。（1）不亦说乎

说：（2）为人谋而不忠乎

忠：（3）好博览而不守章句

好：17．把下列句子翻译成现代汉语。（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）七十而从心所欲，不逾矩。18．用“/”给下面的句子断句。（标三处）家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆。19．做到乙文中曾子所说的“吾日三省吾身”，对我们有怎样的好处？20．从丁文王充读书的事迹中，你得到了什么启示？阅读下面的文字，完成下面小题。从百草园到三味书屋（节选）鲁迅①出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。②第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。③不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。④“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。⑤“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。⑥我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。⑦我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。⑧百草园三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：⑨“人都到哪里去了！”⑩人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：⑪“读书！”⑫于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：⑬“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”⑭我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。21．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．本文以儿童的视角叙述了几件“我”在三味书屋的读书学习的事情，充满童真童趣。B．“我”喜欢提问，愿意了解新知，每天读书习字对课，三味书屋学习氛围浓厚。C．“我”并不喜欢先生，“对他很恭敬”只是因为他是个很严厉又迂腐的宿儒。D．选文语言生动有趣，让读者眼前仿佛看到了那个活泼可爱、尽情玩耍的“小鲁迅”。22．根据文章内容先后顺序，用简洁的短语将相关内容填写在下列括号里。从师学习──（）──习字对课──（）──高声诵读阅读选文第⑩-⑫自然段，并结合链接材料甲、乙，说说作为老师的“先生”和莎莉文小姐有什么相同之处，并简要分析理由。【甲】⑤[仁远乎哉我欲为仁斯仁至矣]语见《论语•述而》。原文断句为：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”⑥[笑人齿缺曰狗窦大开]语见《幼学琼林•身体》窦，孔穴、洞。⑦[上九潜龙勿用]这是学生读《周易•乾》时念错的句子，原文为：“初九，潜龙勿用。”⑧[厥土下上上错厥贡苞茅橘柚]这也是学生读《尚书•禹贡》时念错的句子，原文为：“厥田惟下下，厥赋下上上错……厥包橘柚锡贡。”（《从百草园到三味书屋》课文注释）【乙】她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。……莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。（节选自《再塑生命的人》）阅读下面的文章，完成下面小题。再塑生命的人（节选）海伦·凯勒①第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个布娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿布娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。②我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“别针”（pin）、“杯子”（cup）以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）这些词。世间万物都有自己的名字，这是在老师教了我几个星期以后，我才领悟到的。③有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。④这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个词发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。⑤我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。⑥水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。⑦井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以好奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。⑧那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？24．根据文章内容，填写下面表格。这天上午“我”经历的事件“我”的心情①不耐烦②痛快“我”理解了水的含义快乐“我”拼凑布娃娃的碎片③25．结合加点的文字，赏析下列句子。两眼浸满了泪水26．分析下列划线句在文中有什么作用？我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。27．结合选文内容，说说你对文章题目“再塑生命的人”的理解。阅读下文，完成小题。折痕是心里的暖印包利民①前些日回老家，夜里睡不着，忽想起曾经收藏的一些旧时之物，便开始翻箱倒柜。找到一叠老照片，逐一看去，有我成长中每个年龄段的留影，其中有许多是黑白的，画面已经泛黄，承载着更久远的岁月记忆。蓦地，一张照片引起了我的注意，依然是一张黑白照片，有些变软，似被揉搓后又平展开来，照片中一个年轻女子浅笑盈盈。②我一下子站了起来。过往的时光如云雾漫过心间，往事复苏疯长成林。照片中是我的母亲，第一次看到这张照片时，我还只有五岁。那时在农村，照相是很难得的一件事，一年到头也难有一次机会，所以我和姐姐都特别希望能照相。每次吵闹，母亲都会说：“我都没有照过相呢，等来了照相的，一定给你们照！”③一天下午，我和姐姐在仓房里玩儿，乱翻东西，忽然就从一本古老的书中发现了一张照片。经过仔细辨认，我们确定照片中年轻漂亮的女人就是母亲，于是我们很生气地去找母亲，质问她为什么骗我们。母亲接过照片看了看，笑着说：“好几年前的了，我都忘了，好了好了，你们别生气了，妈把它撕了，就和你们一样了！”母亲把那张照片揉成团，姐姐忙抢了过来。不知为什么，那一刻，我心里很难过。④隔着遥远的时空，我细抚着照片上的所有折痕，一如触摸那些永远逝去的岁月。现在的母亲，早已白发苍苍，不复记忆里的年轻模样，更难想象照片中的青丝红颜。那每一道折痕都似刻在我心上，仿佛是我亲手揉碎了母亲绝美的年华。⑤在一个小小的木盒里，我找到了一摞书信。翻看，竟然大多是我在外上大学时写给家里的。那几年的大学时光，并没有写太多的信给父母，没想到这些信依然都保存着。我仔细读着每一封信，仿佛感受到了当年的想家心切和年少时对父母的依依眷恋。A只是，当年父母写给我的信，却已不记得失落于风尘何处，心中不由得痛。⑥我发现，我写的每一封信，信纸的折叠处都已欲断，有的被母亲用透明胶粘上。一时神思飘荡，可以想象，那无数个在外的日子里，母亲是怎样一遍又一遍地看这些信！便是这样折来折去，才使那折痕渐深渐裂。而我想家的心却在尘世漂泊中悄然淡去。无边的愧疚包围着我，在这样一个无眠的夜里。⑦坐在灯下良久，心里涌动的情绪却依然不能平息。继续寻找，在床下，我找到了一个纸壳箱，里面全是日记本。有我从小学到高中时的全部日记，甚至我大学时的一些日记也在其中。我看着那些日记，就像穿行于成长的岁月之中，许多已被蒙尘的情感，在濡湿的心里重又清晰，看了一些之后，便止住，我的心无法承受太多记忆的负荷。便随意翻看，却见许多本大学时的日记中都有折上的几页。细看，折页的那些日记，都是我心情不好或者生病时的琐记。⑧我知道，那是母亲在想念我时看信看日记，心疼牵挂着我在外所有不如意的时刻。从没有哪些时候能如这一刻，让我如此真切地感受到母亲对自己的爱。是的，不在母亲身边的日子，我每一个失落的时刻，都是母亲心底的折痕，永难磨灭。B而从此，母亲的爱也会成为我生命中的折痕，那每一道折痕里，都满盛着我的感动，我的心痛，我永远的眷恋。⑨在这个夏日漫长的夜里，我就静静地坐在灯下，轻轻抚过那些折痕，一如触摸着母亲那无私的爱与牵挂。（有删改）28．文章写了哪些可见的“折痕”？29．文章画线句子A中，作者为什么“心中不由得痛”？30．请从修辞的角度对画线句子B进行简要赏析。31．阅读文章，请谈谈以“折痕是心里的暖印”为标题的好处。第三部分作文32．题目：我逐渐了解了他（她）要求：①认真审题，写出“了解”的过程，能运用多种表达方式，把内容写具体生动，所写事件有意义，600字左右。②文中不得出现真实人名、校名、地名。参考答案1．学而不思则罔思而不学则殆逝者如斯夫不舍昼夜有朋自远方来不亦乐乎择其善者而从之其不善者而改之三人行必有我师焉2．正是江南好风景落花时节又逢君3．遥怜故园菊应傍战场开4．（1）yǐnlèi砚墨（2）A动词（3）它对自己所抓捕来的猎物总要尽情地玩弄够了才来结束其生命；它虽与狮虎同族，却天生摆出一副娇媚的神态；它总爱应和着别人，让人觉得很烦；它吃了“我”的一只小隐鼠（后来又吃了一只小兔子）。5．截然不同感慨疲倦不堪小心翼翼花团锦簇美不胜收6．D7．C8．A9．生气，恼怒指有才德的人越过自我检查、反省介词，对，对于代词，这，指河水10．鲁迅旧事重提11．示例：能够安贫乐道，能够随时反省自己，善于学习他人，能够坚守志向。12．峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。13．峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对故乡、友人的思念之情。14．D15．表达了作者惜花、厌恶战争、向往和平、思乡之情。（或作者对战争的厌弃，对人民的同情，对和平的渴望，对故乡的思念等均可）16．同“悦”，愉快竭尽自己的心力喜爱，爱好17．（1）人家不了解我，（我）并不因此恼怒，不是君子吗？（2）七十岁能顺从意愿，不越过法度。18．家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆。19．“吾日三省吾身”是一种严于律己，勇于自我剖析、自我反省的表现。做到“吾日三省吾身”能够不断净化我们的思想，使我们在做事、交友和求学等方面获得进步。20．示例：广泛阅读各种书籍，灵活吸取各种知识，不死守章句，不拘泥于教条。21．C22．问“怪哉”虫园中嬉戏23．都很慈爱宽容，“先生”有戒尺不常用，也不常罚跪，莎莉文老师在我发脾气时包容理解我；都能够因材施教，“先生”根据不同孩子的能力和需求分别教授他们《论语》《周易》等，莎莉文老师根据“我”的实际情况在手心教我拼写单词。24．“我”把“杯”和“水”混为一谈“我”摔碎了布娃娃悔恨（自责、愧疚）25．“浸”，泡的意思，写出了“我”满眼都是泪水的样子，真实深刻地写出了“我”内心的悔恨（自责和愧疚）。26．景物描写，渲染了温馨的氛围，烘托了散步时的愉悦心情，为下文“我”理解“水”的含义时的恍然大悟，感受到“光明、希望、快乐和自由”作铺垫。27．“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思；在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”；表现了莎莉文老师在我心中的重要地位；表达了作者对莎莉文老师的无比敬