上海市青浦区毓秀学校2024-2025学年九年级上学期第一次月考语文试题

毓秀学校2024学年第一学期初三语文月考试卷(满分150分，考试时间100分钟)古诗文(35分)默写与运用(13分)几处早莺争暖树，。(白居易《钱塘湖春行》)，烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)山随平野尽，。(李自《渡荆门送别》)同学们被先烈们优家园、求真理、无惧牺牲的事迹感动，这不禁让人想到《岳阳楼记》中的两句“，。”阅读下面古文，完成第5-9题(22分)【甲】醉翁亭记①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌;山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。…【乙】始在滁洲，号醉翁，晚更号六一居士。玉资刚劲，见义勇为，虽机阱①在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。……学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身②，政事可以及物，凡历数都，不见治迹，不求声誉，宽简而不玩，故所至民便③之。或为政宽简，而事不弛废，何也?”曰:“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急;简者，不为繁碎耳。”(选自《宋史》)【注释】①阱:为防御或捕捉野兽或敌人而挖的坑。②润身:修身养性。③便:安逸、安适。【甲】【乙】中的“醉翁”是指_-(人名)，他是“”之一。(2分)解释文中的加点词:(4分)至于负者歌于途(2)晚更号用现代汉语翻译下面的句子(5分)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。【甲】文第①中描写、、、太守醉四个场景，其中太守“醉”的根本原因是(5分)【甲】文侧重“醉翁”的思想;【乙】文中侧重“醉翁”“”的为官理念，还能看出他是个的人。(6分)现代文(35分)阅读下文，完成第10-12题(15分)交友之道，择友为先①朋友是人生中一笔宝贵财富,因志趣相投而结下的友情会给人们带来共鸣与激情,因志同道合而产生的友谊会给人们带来前进的动力。正因如此,真挚的友情、深厚的友谊,历来被人们所推崇和传颂人生在世，不可能没有朋友，也不可能不结交朋友，结朋交友本是人生中不可缺少的事情。②交友之道，择友北乐“友正直者日益，友邪柔者日损。”只有选择品德高尚、情趣高雅、志向高远的朋友，才能在人生道路上互相帮助、相互砥砺，共同提升、共同进步。()选择了品行不端之人作朋友，()等于雪入墨池，虽融为水，其色愈污，从此意志开始消沉，生活开始堕落，最终大好人生也会葬送在这样的“朋友”手中。③在择友方面，古代先贤早有良训，明代著名理学家苏浚在其《鸡鸣偶记》一文中提出了“四友”之说，颇值得借鉴。所谓“四友”，即“畏友、密友、昵友、感友”四类朋友。他说:“道义相砥，过失相规，畏友也:缓急可共，死生可托，密友也:甘言如饴，游戏征逐，昵友也:利则相攘，患则相倾，贼友也。”④由此可见，“畏友”就是要在思想品行上互相促进，有优点互相学习，有缺点互相批评，以求共同提高，从而有利于双方的品德修养不断提升。“密友”就是要在各方面互相帮助，连生死之事都可以互相托付，以求有福同享、有难同当。“昵友”就是只知道互相说好话，一起吃喝玩乐，在思想行为上虽然没有过分之处，但往往是非不分，更谈不上互相批评了，表面上看似你我不分，实际上并没有什么真情实意。“贼友”就是为了一个“利”字而互相利用，没有明显冲突时可以为“友”，一旦出现利益冲突就是你死我活了。⑤“。”身处什么样的朋友圈，往往会变成什么样的人。因此，交朋友必交“畏友”和“密友”，绝对不可以交“昵友”和“贼友”。交友要择善而交、择义而交，这绝不是鸡毛蒜皮的小事，而是关系个人命运乃至国家事业前途的大事。⑥交友作为一种双向选择，我们必须擦亮眼睛，分良莠、辨忠奸，正确处理好公与私、义与利、是与非的关系，让交朋结友真正成为成就人生的助力。联系上下文，请在第②自然段括号处填入最合适的一项(3分)只有……才B.如果……就C.因为……所以D.不仅……还以下最适合作为第⑤段划线处论据的一项是,请阐述理由。(5分)A.蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑(涅:黑泥)。B.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。C.见贤思齐焉，见不贤而内自省也。D.君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。12.请阐释②③4段不能颠倒的原因。(7分）阅读下文，完成第13-15题(20分)故乡的番薯(孙善文)①春雨绵绵中,一批成长于故乡自留地里的番薯被锄头一个个从温润的泥土中唤醒。秋日落地，春日回阳，这是南方番薯与大地亲密交流的轨迹。②地是自家的地，番薯却是老家的伯母所种。为了传递深情的牵挂和浓厚的情意，一麻袋番薯先是从家乡雷州市善排村坐三轮车出发，然后到我们村子所在的南兴镇,接着又从南兴镇坐上长途客车，辗转五百多公里最,后来到深圳。我驱车把这袋番薯接回家中,母亲迫不及待地按每人一个将番薯洗干净,放进锅里，约半个小时，一盘裂开嘴香喷喷的番薯被端上来，真的是粉而甜，甜而糯啊!母亲和父亲边吃边笑着，那笑容像我记忆中的番薯花，虽不起眼，却是那样盛张。他们不停地赞叹着，这就是当年的味道，这才是真正的原生态食品。母亲告诉我们，伯母为种好这一季番薯，给番薯施的全是有机肥，似乎就想证明，来自故乡的味道，那香那甜，都是朴素且发自内心的，独一无二。③把番薯种到瓶子里，任其生出蓬勃的叶，长成一帘绿色，这却是受好友的启发。那天，好友在朋友圈里晒了在自家书房一个玻璃瓶里种出的番薯苗，据说，这棵番薯他已经种了三个春秋。看他拍的相片,这哪里是一棵著苗啊，简直就是一幅浓圣重彩的水彩画,紫色的薯膝,绿色和淡黄色相间的叶子，相互纠缠，既呈现生机，又藏有诗意。如此讨情画意，我是记在心上了。④这天，母亲又在阳台一角挑番著，准备送到锅里，我看到一个已经发了芽，便让母亲给我留下，我要带回单位去，要种番薯了。⑤水乃生命之源，水润万物。我把水像泥土一样装进玻璃瓶里，满满一瓶。薯块的五分之一泡在火中。母亲对我说，只要框长出来，番著就算养活了。这让我对此甚是期行。每天早上我都要看看薯块上是否有根冒出来。直到一周后，当我看到第一条银白色的根从薯决中挤出来,像一条尾巴在水中摇摆构来的时候，我才舒一口气，心头忍不住一阵欢喜。薯越长越多，越长越快，不曲不折地仲长着，倒有点像南方的榕树根，一条一绦，却是清晰可见，洁白而纯净。⑥紧接着，又有一个个新芽从薯块上翘起来，嫩嫩的，每片嫩芽似乎都是一张笑脸，尽管娇柔,却饱含真情。⑦上世纪八十年代前在农村长大的人,对番薯叶或许都有共同的记忆,那时的番薯大多用于煮番幕饭。而到如今，连番薯叶已是城市人餐桌上的环保菜。这不由让我想起农村的岁月来，那年月的我们是如何也不敢想，番署会有如此“尊贵”的待遇。⑧番薯叶长出来，一间陋室仿佛都抹上新的色彩。一片片苍绿的番薯叶顺着不断仲长的薯,长得认真而有序，像小孩儿伸出的小巴掌，让人忍不住想轻轻抚摸一下的冲动。枝上有枝，枝而不蔓，每片番薯叶被一枝枝叶柄举着。同一棵番薯上长出的叶子,形态各异,有的呈裂片宽卵形,有的三角状卵形有的就像一颗心。叶子越长越密，紧随着时光，南方惯有的艳绿与北方秋季同步的黄，就这样结在了同一藤枝上。经遇风霜，整个瓶子也就变成一幅画，这与好友家的已有几分神似。有同事经过我办公室门口，站在远处好奇地问那是什么花时，我总会暗自得意，笑着让他们先看看，最后他们也都忍不住笑，怎么这么像一枝花啊?⑨一个来自故乡的番薯，因为一份机缘，而得以存活，并像花一样活着，让故乡的味道，在异乡散发开来，既喂养我的目光，也温暖了我的情思。有时我在想，那叶柄上举着的或许就是一个农家子弟的前世，尽管不是花，来到一座陌生的城市，便也努力地生发，像花一样绽放，没有那份娇媚，却也多一份随遇而安。⑩玻璃瓶种上了番薯，自然成不了薯田，因为番著属于根茎植物，薯块其实就是它的根的一部分。但从一个供人果腹的农作物到一盆赏心悦目的风景，番薯已换了角色。⑪换了角色，同样活好，让叶子像花儿一样绽放，这或许也是我们所需要的生活。13.随着番薯的生长变化，“我”的心理也相应变化。请根据提示补充横线上内容。(4分)→心头忍不住一阵欢喜一忍不住想轻轻抚摸一下的冲动→14.请赏析第⑥段划线句子的语言表现力。(5分)又有一个个新芽从薯块上翘起来，嫩嫩的，每片嫩芽似乎都是一张笑脸，尽管娇柔，却饱含真情。下面对文章的理解和分析不正确的一项是（）(4分)A.选文以番薯为线索，依序叙写接番薯、吃番薯、忆番薯、悟番薯、赏番薯等事。B.第②段以“先是……然后……接着……最后”细写番薯辗转过程，表达伯母绵长浓厚的情意。C.第⑧⑨段写观赏水培番薯的枝叶竟能“温暖了我的情思”，暗寓离乡不离情，根在乡情在。D.选文语言质朴优美，叙事娓娓道来，既贴近读者，又真实感人。16.请分析第⑨段的作用。(7分)综合运用(20分)阅读下面材料，完成第17-19题(20分)毓秀学校九年级学生组织了《水浒传》的阅读活动，请你和同学一起完成以下任务!活动一:撰写倡议书小李为活动写了封倡议书，表述顺序最恰当的一项是。(3分)①让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。②它们就像一部部生活的教科书。③那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。④引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。⑤小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。①②③④⑤B.①⑤③②④C.⑤①③②④D.⑤③②④①下列不属于倡议书必备要素的有、(4分)Á.倡议书的标题B倡议书的美化C倡议者的署名倡议书的内容E.倡议书的时间F.倡议书的封面活动二:寻阅读路径(6分)近日，老师提前进行了阅读调研。针对比较集中的困惑点，老师建议立足作品特点，寻找阅读突破路径。根据提示,请完成表格中任务。阅读困惑描述把握作品基本信息和特点明确突破路径作品人物众多，文脉梳理不清楚怎么办?《水浒传》作者是①(2)作品是先分后合的②结构分(前40回)史进→鲁智深大闹五台山→林冲→汴京城③卖刀一吴用一梁山泊义士尊晁盖一武松→④浔阳楼吟反诗合(41-100回):梁山聚义，庙堂招安，水浒梦断②结构③④(③④两空填人名)19.活动三:品水浒人物(7分)茅盾曾对《水浒传》中一些人物做过深刻的评价:“对于林冲,我们既