公开课教案-《地理信息系统及其应用》

地理信息系统教学设计【课程分析】本章开头介绍了3S技术，上一节课学习了地理信息系统及其应用，学生对地理信息技术有了大致的了解。并且这节课比GIS更贴近生活。学习本节内容，对于做好我国的资源普查和环境灾害检测具有重要意义。【学情分析】学生对于学习遥感会比学习GIS有更大的兴趣，尤其是可以通过2008年汶川地震的遥感影像图来激发兴趣。重点难点：遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用【设计思路】一、了解基础，做好准备。通过独立阅读课本了解遥感技术的概念、原理、发展、系统组成和类型。二、联系实践，突破重点。探究遥感技术在资源普查和环境灾害监测中的实际应用。三、迁移运用，小试牛刀。通过练习题，巩固提高。【学习目标】1．知识目标：能用自己语言表述遥感的概念，说出遥感的分类。2．能力目标：结合实例分析遥感在资源普查、环境和灾害检测中的应用。3．情感目标：通过对遥感技术的学习，感悟新兴地理信息技术的生命力。【教学流程】情境导入：曾有报道，北京中关村某高科技厂家在建设厂房时要求使用一种高科技合成（具有质轻、防晒等功能）材料作为房顶，但施工方在施工过程中为了获取更多的利润，有些房顶只使用一般材料，由于外观看不出差异，厂家被蒙在鼓里，一年后，北京某遥感专业的实习学生在判读中关村多种波段的遥感图像时，发现这家工厂的厂房屋顶材质不同，于是向厂方了解，厂方否认用了不同材质，经实习学生的进一步解释，厂家终于明白施工方用了劣质材料，因此，施工方不得不承认这一事实，并加以赔偿。为什么肉眼难以分辨，遥感却具有“火眼金睛”？（展示火箭发射、法国SPOT-4卫星、国际空间站、我国神舟宇宙飞船图片）一、了解基础，做好准备（一）遥感技术的概念、原理、优点1．阅读86页正文部分，划出遥感的概念，并出声朗读一遍。2．遥感的工作原理遥感，就是遥远的感知。为什么能进行遥远的感知呢？要求：先观看下面的幻灯片，然后阅读91页活动题的相关材料，并思考遥感的工作原理是什么？想好后自由回答。3．遥感的优点思考：比较人工实地调查与利用遥感技术调查，哪一种获取资料和信息的方法更好？并填写下面的表格。（二）遥感技术的发展1．阅读86页和87页的文字和图片，了解遥感技术的发展。2．出声朗读88页第一段——现代遥感技术的特点。3．拓展阅读——默读89页《飞速发展的中国卫星遥感》，了解我国的卫星遥感技术。（三）遥感技术系统与遥感类型1．结合图3-26和3-27，在书上划出遥感技术系统的组成要素。遥感技术系统由遥感平台、传感器、信息传输装置、数字或图像处理设备以及相关技术组成。遥感平台：是装载传感器的工具，按高度，大体可分为地面平台、航空平台和航天平台三大类。传感器：是远距离感测地物环境辐射或反射电磁波的仪器，如照相机、扫描仪等。2．阅读88页最后一段，了解遥感的不同分类方法。然后脱离课本完成下面的表格。分类标准类型遥感平台的高度电磁波的波普范围应用领域或专题

传感器的工作特点3．阅读89页到90页正文部分，了解航天遥感、航空遥感、近地遥感区别，并填写下面的表格。完成后举手回答。

航天遥感航空遥感

近地遥感

遥感平台及高度

成像特点

二、联系实践，突破重点（一）遥感与资源普查结合下面的表格阅读91页最后两段，了解遥感在资源普查中的应用。小组讨论，完成92页活动题，时间4分钟。（二）遥感与环境灾害监测阅读92页正文和黄色阅读部分，了解遥感在环境监测中的应用。（汶川地震前后对比图）小组讨论，完成93页和94页的活动题1、2。时间4分钟。拓展阅读：默读94页《遥感卫星的科学实验功能》三、迁移运用，小试牛刀独立完成下列各题，把答案写在纸上，完成后与屏幕作对照。1．遥感技术的工作原理是()A．不同地物的海拔高度不同B．不同地物的表面温度不同C．不同地物的电磁波特性不同D．不同地物的化学特征不同2．遥感技术可为开发、保护海洋提供支持，下列内容适合运用遥感技术的是()①海上冰山漂流监测②海上石油污染监测③近海赤潮灾害监测④海岸港口工程规划A.①②B.①②③C.①②③④D.②③3．传感器的主要作用是()A．只接收地面物体的反射波谱B．只记录接收地面物体辐射波谱C．接收地面物体反射或辐射的电波信息D．对获得的信息进行处理分析在遥感技术中，可以根据植物的反射波谱特征判断植物的生长状况。读图回答下列问题。4．图中，重度病害植物反射率明显区别于健康植物反射率的波段是()①红外线②X光③可见光④紫外线A．①②B．②③C．③④