2024新教材高中历史 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第19课 资本主义国家的新变化说课稿 部编版必修中外历史纲要下

2024新教材高中历史第八单元20世纪下半叶世界的新变化第19课资本主义国家的新变化说课稿部编版必修中外历史纲要下科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024新教材高中历史第八单元20世纪下半叶世界的新变化第19课资本主义国家的新变化说课稿部编版必修中外历史纲要下课程基本信息1.课程名称：资本主义国家的新变化

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年XX月XX日

4.教学时数：1课时

本节课以部编版必修中外历史纲要下第八单元第19课为基础，通过讲解资本主义国家在20世纪下半叶的新变化，使学生了解资本主义国家在经济、政治、文化等方面的变革，培养学生对历史事件的分析和归纳能力，提高历史素养。核心素养目标1.历史素养：通过对资本主义国家新变化的学习，培养学生准确把握历史发展脉络，理解历史事件背后的经济、政治、文化动因，以及这些变化对当今世界的影响。

2.爱国情怀：通过对比分析资本主义国家的发展历程，激发学生的民族自豪感，增强对中国特色社会主义道路的认同。

3.批判性思维：培养学生对历史现象的批判性思考能力，能够客观评价资本主义国家的新变化，并在此基础上形成自己的见解和认识。

4.综合素养：提高学生运用历史知识分析现实问题的能力，将历史学习与当前国内外政治经济形势相结合，增强学生的社会责任感和历史使命感。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的历史基础知识，能够理解历史发展的基本概念和线索。在能力层面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但尚需提高对复杂历史现象的深入分析能力。在素质方面，学生具有一定的学习热情，但个别学生可能存在学习动力不足的问题。

学生在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有一些学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。在学习态度上，学生对历史学科的兴趣参差不齐，有的学生对历史事件充满好奇，而有的学生则可能因为觉得历史学习枯燥而缺乏兴趣。

针对这些情况，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和深入浅出的讲解，帮助学生理解资本主义国家新变化的背景和影响，同时引导学生主动思考，培养他们的历史思维能力和批判性思维。此外，教师还需关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，以适应不同学生的学习需求。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生构建资本主义国家新变化的历史框架。

2.讨论法：组织学生就资本主义国家新变化中的关键问题进行小组讨论，促进学生思维能力的提升。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，帮助学生理解资本主义国家新变化的具体内容和影响。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等工具展示历史图片、图表和相关数据，增强直观性。

2.网络资源：利用网络资源，如历史文献、新闻报道等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学软件：运用教学软件进行互动式学习，如历史模拟游戏，让学生在模拟体验中学习历史知识。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于20世纪下半叶资本主义国家变化的短视频，如经济腾飞、科技发展的场景，让学生初步感受这一时期的变化。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“同学们，你们刚才看到了什么？这些变化背后的原因是什么？”引导学生思考并回答。

3.引出主题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天我们将学习资本主义国家在20世纪下半叶的新变化。”

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解资本主义国家新变化的经济方面（用时8分钟）

-讲解资本主义国家经济腾飞的背景和原因，如科技革命、全球化等。

-结合教材内容，分析资本主义国家在经济体制、经济政策等方面的变化。

-举例说明资本主义国家如何通过改革和创新推动经济发展。

2.讲解资本主义国家新变化的政治方面（用时8分钟）

-分析资本主义国家在政治体制、政治制度等方面的变化。

-讲解资本主义国家如何通过民主改革、政治多元化等手段应对社会矛盾。

3.讲解资本主义国家新变化的文化方面（用时9分钟）

-介绍资本主义国家在文化领域的变化，如文化多元主义、大众文化兴起等。

-分析资本主义国家文化变化对全球文化的影响。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

-资本主义国家新变化的原因是什么？

-这些变化对资本主义国家的发展有何影响？

-结合我国的发展，我们应该如何看待资本主义国家的新变化？

2.小组分享：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组成员可进行补充。

3.教师点评：教师对学生的讨论进行点评，肯定学生的思考和分析能力，并针对讨论中的问题进行解答。

四、巩固练习（用时3分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，教师提出一些问题，如“资本主义国家新变化的主要特点是什么？”等。

2.学生回答：学生回答问题，巩固所学知识。

五、课堂总结（用时2分钟）

1.教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调资本主义国家新变化的重要性和影响。

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习收获。

六、作业布置（用时1分钟）

1.教师布置作业：要求学生结合本节课的内容，写一篇关于资本主义国家新变化的短文。

2.学生接受作业：学生接受作业任务，准备课后完成。学生学习效果学生学习后在本节课取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述20世纪下半叶资本主义国家在经济、政治、文化等方面的变化。

-学生能够理解资本主义国家新变化的背景、原因及其对全球的影响。

-学生能够结合教材内容，分析资本主义国家新变化的特点和趋势。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和练习，提高了历史思维能力和批判性思维能力。

-学生在小组讨论中学会了如何合作、交流，提升了团队协作能力。

-学生通过教师提问和作业撰写，锻炼了表达和写作能力。

3.素质发展方面：

-学生对历史学科的兴趣得到激发，增强了学习历史的积极性和主动性。

-学生通过学习资本主义国家新变化，增强了国际视野，提升了爱国情怀。

-学生在分析资本主义国家新变化的过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

4.核心素养方面：

-学生通过学习资本主义国家新变化，提升了历史素养，能够更好地理解和把握历史发展脉络。

-学生在课堂互动中培养了批判性思维，能够客观评价历史现象，形成自己的见解和认识。

-学生通过学习资本主义国家新变化，增强了社会责任感和历史使命感，为今后的人生发展奠定了基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用了多媒体素材，如视频和图片，来吸引学生的注意力，增强他们对课程内容的兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计了一些互动性强的讨论问题，鼓励学生主动思考，提高他们的历史素养和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律有时会受到影响，部分学生在讨论环节过于活跃，影响了其他学生的学习。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，没有充分调动学生的主动性和参与感。

3.在教学评价方面，我反思自己在课堂提问时可能没有给予所有学生足够的关注，尤其是那些内向或者学习基础较弱的学生。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂纪律，我计划在讨论环节设置明确的规则，比如限定发言时间，确保每个学生都有机会发言，同时维持课堂秩序。

2.我将尝试更多样化的教学方法，如小组研究、角色扮演等，以增加学生的参与度和互动性，使他们在实践中学习历史知识。

3.在教学评价方面，我会更加注重对每个学生的关注，通过提问和反馈，确保每个学生都能够参与到课堂活动中来，提升他们的学习积极性。同时，我也会考虑引入更多的形成性评价，以便及时发现和纠正学生的学习问题。板书设计①课程标题及学习目标：板书“资本主义国家的新变化”，下方板书“学习目标：理解20世纪下半叶资本主义国家在经济、政治、文化方面的变化及其影响”。

②重点知识点：

-经济变化：板书“