八年级地理下册 第八章 西北地区8.2 干旱的宝地-塔里木盆地说课稿 （新版）新人教版

八年级地理下册第八章西北地区8.2干旱的宝地—塔里木盆地说课稿（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：八年级地理下册第八章西北地区8.2干旱的宝地—塔里木盆地

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。通过学习塔里木盆地的自然环境特点，学生将能够运用地理信息，分析干旱区生态环境问题，提出合理的保护和利用策略，增强对区域可持续发展的认识。同时，通过探究塔里木盆地的地理特征，学生将提升观察、分析和解决实际问题的能力，培养对地理学科的兴趣，形成正确的人地关系观念。学习者分析1.学生已经掌握了关于中国地理的基本知识，包括地理位置、气候类型和地形分布等。在八年级上册的学习中，学生对西北地区的自然环境和人文特点有了一定的了解。

2.学生对地理学科表现出不同的兴趣水平，其中一部分学生对探索自然地理现象充满好奇，另一部分学生可能对理论知识较为抵触。学生的能力参差不齐，有的学生具有较强的空间想象能力和逻辑思维能力，而有的学生可能在记忆和概念理解上存在困难。在学习风格上，学生倾向于通过案例分析和实地观察来加深对知识的理解。

3.学生在理解塔里木盆地的干旱特性和生态环境问题上可能遇到困难，如对干旱气候形成的原因、对沙漠地区的生态保护和资源利用等概念的理解可能不够深入。此外，由于缺乏实地经验，学生可能难以将抽象的地理概念与实际环境联系起来，对干旱地区的水资源管理和可持续发展策略的理解可能存在障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级地理下册》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备塔里木盆地的地形图、气候分布图、相关图片和视频资料，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习成果。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：教师以“同学们，你们知道我国最大的内陆盆地是哪里吗？”的问题引入，激发学生的好奇心。

-情境创设：展示塔里木盆地的图片，让学生观察并描述其特征，引导学生思考塔里木盆地的地理环境。

-提出问题：教师提问“塔里木盆地的气候特点是什么？这种气候对当地生活有什么影响？”引发学生思考。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解塔里木盆地的地理位置、气候特点：教师通过展示地图和气候分布图，详细讲解塔里木盆地的地理位置和气候特征。

-分析塔里木盆地的生态环境问题：教师引导学生分析塔里木盆地生态环境问题，如沙漠化、水资源短缺等，并探讨这些问题产生的原因。

-介绍塔里木盆地的资源开发与保护：教师讲解塔里木盆地的资源开发状况，如石油、天然气等，同时强调资源开发与环境保护的重要性，提出可持续发展的策略。

-举例说明：教师以具体案例（如库木塔格沙漠治理、塔里木河水资源管理）来解释塔里木盆地资源开发与保护的实践。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论塔里木盆地的生态环境问题及解决方案，每组选代表进行分享。

-课堂提问：教师针对讲解内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-反馈与评价：教师对学生的回答进行评价，对错误或模糊的地方进行澄清和补充。

4.巩固练习（用时3分钟）

-练习题：教师给出几个与塔里木盆地相关的练习题，要求学生在规定时间内完成，以巩固新知识。

5.总结环节（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调塔里木盆地的地理特征和生态环境问题，以及资源开发与保护的策略。

-布置作业：教师布置相关的课后作业，要求学生进一步探究塔里木盆地的地理环境。

整个教学过程注重师生互动，通过分组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理实践力和综合思维能力。同时，结合实际案例，让学生深刻理解塔里木盆地的地理特征和生态环境问题，提高学生对区域可持续发展的认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关地理知识：介绍塔里木盆地周边的地理环境，如昆仑山、天山山脉的地理特征，以及我国其他干旱地区的地理概况，如内蒙古的鄂尔多斯高原、新疆的吐鲁番盆地等。

-生态环境问题：深入探讨塔里木盆地生态环境问题的成因，如过度开发、水资源不合理利用等，以及这些问题对当地居民生活和经济发展的影响。

-资源开发与保护：介绍塔里木盆地资源开发的历史和现状，如石油、天然气、矿产资源的开发，以及当地政府采取的保护措施，如退耕还林、沙漠化治理等。

-持续发展战略：探讨塔里木盆地可持续发展的路径，如绿色农业、旅游业的发展，以及如何平衡资源开发与环境保护的关系。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生阅读《中国地理》、《西北地区地理》等专业书籍，以更深入地了解塔里木盆地的地理特征和生态环境问题。

-观看纪录片：推荐学生观看《地理中国》、《探索发现》等电视节目中关于塔里木盆地的纪录片，以直观地感受塔里木盆地的自然风光和人文景观。

-实地考察：如果条件允许，组织学生进行实地考察，参观塔里木盆地的沙漠景观、石油开采现场等，增强学生的实践体验。

-社会实践：鼓励学生参与社区环境保护活动，如植树造林、沙漠治理等，让学生亲身体验环境保护的重要性。

-研究性学习：引导学生开展研究性学习，针对塔里木盆地的生态环境问题或资源开发进行深入研究，培养独立思考和解决问题的能力。

-学术交流：鼓励学生参加地理学科竞赛、学术讲座等活动，与其他同学交流学习心得，拓宽知识视野。板书设计①塔里木盆地的地理位置：

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