高中化学 第三册 第十章 学习几种定量测定方法 10.3 酸碱中和滴定说课稿 沪科版

高中化学第三册第十章学习几种定量测定方法10.3酸碱中和滴定说课稿沪科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析高中化学第三册第十章学习几种定量测定方法10.3酸碱中和滴定说课稿沪科版

本章内容主要介绍酸碱中和滴定的原理、方法和应用，是高中化学实验技能的重要组成部分。通过学习本节内容，使学生掌握酸碱中和滴定的基本操作步骤，理解滴定实验中的误差分析，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。本节课与学生的实际生活紧密相连，为学生提供了探究化学奥秘的实践机会，符合高中化学教学目标和学生的认知水平。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：发展学生的科学探究与创新意识，通过酸碱中和滴定实验，培养学生提出问题、设计实验方案、进行实验操作、处理数据、得出结论的能力；提升学生的科学态度与社会责任，让学生在实验过程中严谨认真，理解化学实验对科学研究和日常生活中的重要意义；强化学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察酸碱反应的现象，深入理解化学反应的微观机制。三、重点难点及解决办法重点：掌握酸碱中和滴定的原理及操作步骤，理解滴定终点的判断方法。

难点：准确判断滴定终点，处理实验数据并分析误差来源。

解决办法：

1.通过详细的讲解和演示，使学生理解酸碱中和滴定的基本原理和实验步骤，强调滴定管的使用、滴定速度控制等关键细节。

2.利用实验视频和模拟软件，让学生在虚拟环境中重复练习滴定操作，提高操作的熟练度。

3.在实验中设置多个滴定终点判断的示例，引导学生通过观察颜色变化、沉淀生成等实验现象来判断终点。

4.通过小组讨论和数据分析，让学生共同探讨实验数据处理的技巧和误差分析的方法，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。四、教学资源1.软硬件资源：酸碱滴定实验所需仪器（滴定管、锥形瓶、磁力搅拌器等），实验室安全装备（防护眼镜、手套、通风设备等）。

2.课程平台：校园网络教学平台，用于发布实验预习资料和实验报告模板。

3.信息化资源：酸碱中和滴定教学视频，实验操作流程动画演示，相关化学软件（如化学方程式编辑器）。

4.教学手段：板书，PPT演示，实验现场演示，小组讨论，实验报告撰写。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“在生活中有哪些情况需要用到酸碱中和反应？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的酸碱反应的类型及其特点，为学习酸碱中和滴定打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍酸碱中和滴定的原理、操作步骤和注意事项，包括滴定管的使用、标准溶液的配置、滴定终点的判断等。

举例说明：通过一个具体的酸碱中和滴定实验例子，说明如何进行实验操作和数据分析。

互动探究：将学生分组，每组进行一次简单的酸碱中和滴定实验，让学生亲身体验滴定过程，并讨论如何准确判断滴定终点。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在实验室中进行酸碱中和滴定实验，记录实验数据，并尝试分析实验结果。

教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决实验中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据记录、结果分析和讨论等内容，加深对酸碱中和滴定实验的理解。六、学生学习效果1.理论知识掌握：学生能够熟练地描述酸碱中和滴定的原理，理解滴定过程中指示剂的选择和滴定终点的判断标准。

2.实验技能提升：学生在实验操作中能够正确使用滴定管，准确控制滴定速度，观察并记录滴定终点，掌握了滴定实验的基本技能。

3.数据处理能力：学生能够对实验数据进行合理的处理和分析，通过计算得出溶液的浓度，理解误差来源并探讨减少误差的方法。

4.科学探究素养：学生在实验探究中表现出积极的探索精神，能够提出假设，设计实验方案，通过实验验证假设，并得出科学结论。

5.团队合作能力：在小组实验中，学生学会了分工合作，共同完成实验任务，提高了团队协作能力。

6.科学态度与责任感：学生在实验过程中严谨认真，遵守实验室安全规范，对实验结果负责，体现了良好的科学态度和责任感。

7.知识迁移应用：学生能够将所学知识应用到实际问题中，例如通过酸碱中和滴定方法测定未知溶液的pH值，理解化学知识在生活中的应用。

8.自主学习能力：学生在课后的实验报告撰写中，能够独立完成实验报告的撰写，包括实验目的、原理、步骤、结果和讨论等部分，提高了自主学习能力。七、内容逻辑关系①酸碱中和滴定原理

-重点知识点：酸碱中和反应的化学方程式，滴定终点的概念。

-重点词：滴定、终点、标准溶液、指示剂。

②实验操作步骤

-重点知识点：滴定管的使用方法，