2024-2025学年高中政治 专题4 4 毛泽东对社会主义商品经济的认识说课稿 新人教版选修2

2024-2025学年高中政治专题44毛泽东对社会主义商品经济的认识说课稿新人教版选修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中政治专题44毛泽东对社会主义商品经济的认识说课稿新人教版选修2设计意图本节课旨在通过对毛泽东对社会主义商品经济的认识的讲解，使学生理解社会主义初级阶段商品经济的地位和作用，以及我国社会主义经济体制的发展历程。通过分析毛泽东的商品经济理论，培养学生运用马克思主义基本原理分析问题的能力，提高学生的政治素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生政治认同，通过学习毛泽东对社会主义商品经济的认识，增强对我国社会主义市场经济体制的理解和信任；发展科学精神，提高学生运用马克思主义基本原理分析现实问题的能力；培养公共参与意识，使学生能够结合所学知识，积极参与社会实践活动。重点难点及解决办法重点：毛泽东对社会主义商品经济的理论基础及其在我国社会主义建设中的实际应用。

难点：理解毛泽东商品经济理论的深刻内涵及其与中国特色社会主义市场经济的关系。

解决办法：

1.通过案例分析，结合历史背景，讲解毛泽东商品经济理论的提出和发展过程，帮助学生构建理论框架。

2.使用图表和时间线，直观展示我国社会主义经济体制的演变，强化理论与实践的联系。

3.组织课堂讨论，引导学生探讨毛泽东商品经济理论在当代的意义，激发学生思考。

4.设计课后作业，让学生结合实际案例，分析毛泽东商品经济理论在现实中的应用和局限性，深化理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：网络资料、电子图书

4.教学手段：PPT、视频资料、案例讨论、小组合作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括毛泽东对社会主义商品经济的认识的相关文章和视频，要求学生了解毛泽东商品经济理论的基本内容。

设计预习问题：设计问题如“毛泽东为何提出社会主义商品经济的概念？”、“社会主义商品经济与资本主义商品经济的区别是什么？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读材料，理解毛泽东商品经济理论的核心观点。

思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：促进学生独立思考。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述毛泽东时代的历史背景，引出商品经济的概念。

讲解知识点：详细讲解毛泽东对社会主义商品经济的认识，包括其理论基础和实践意义。

组织课堂活动：分组讨论毛泽东商品经济理论在实际中的应用，如农业合作化运动中的商品经济实践。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解理论知识。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解理论。

合作学习法：培养学生团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与毛泽东商品经济理论相关的作业，如分析某一历史时期的商品经济发展。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课的重点难点在于理解毛泽东商品经济理论的核心内容和其在社会主义建设中的作用，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，旨在帮助学生深入掌握这一理论，并能够联系实际进行分析。学生学习效果学生学习后取得了以下效果：

1.理解了毛泽东对社会主义商品经济的理论基础，包括商品经济的概念、特点以及在社会主义建设中的作用。学生能够准确阐述毛泽东关于社会主义商品经济的观点，如商品经济是社会主义经济的必要补充，能够促进生产力发展等。

2.掌握了毛泽东商品经济理论在我国的实践应用，如农业合作化运动中的商品经济实践，以及它在不同历史时期的发展变化。学生能够结合实例分析商品经济在我国社会主义建设中的具体作用和成效。

3.提高了运用马克思主义基本原理分析现实问题的能力。学生能够运用所学理论分析我国现实经济生活中的商品经济现象，如市场经济与计划经济的区别和联系，以及社会主义市场经济体制的特点。

4.增强了政治认同感，学生对我国社会主义市场经济体制有了更深刻的理解和信任。学生认识到社会主义商品经济理论对于我国社会主义建设的重要指导作用，从而增强了坚持和发展中国特色社会主义的信心。

5.培养了学生的自主学习能力和独立思考能力。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生学会了如何自主获取知识、分析问题和解决问题，提高了学习效率。

6.培养了学生的团队合作意识和沟通能力。在课堂讨论和小组活动中，学生学会了与他人合作、分享观点和倾听他人意见，提高了沟通能力。

7.学生能够将所学知识与实际相结合，提高了实际操作能力。在分析具体案例时，学生能够运用所学理论，结合实际情况，提出合理的解决方案。

8.学生通过反思总结，发现了自己在学习过程中的不足，并提出了改进建议，促进了自我提升。学生学会了如何对自己的学习过程和成果进行评估，为今后的学习打下了坚实的基础。板书设计①毛泽东社会主义商品经济理论要点

-商品经济的概念

-社会主义商品经济的地位和作用

-商品经济与社会主义经济的关联

②毛泽东商品经济理