幼儿园园本文化建设实施方案

第第页幼儿园园本文化建设实施方案园本文化，是经过历史发展的积淀，渐渐形成并不绝获得传承，是充实的，可以长期主导园校发展的具有深厚底蕴的人文性价值，是园本管理不绝努力探求的境界。近年来，我们荣炳中心幼儿园在通过市一类幼儿园的达标验收后，又在精心准备，乐观争创省级优质幼儿园，进一步丰富、完善园本文化内涵，形成我园办园特色。我园园本文化的引导思想是：营造欢快的环境，努力探求欢快的教育，培育欢快的儿童。让幼儿园真正成为孩子学习、活动的乐园。我园全体老师凝心聚力，共同努力着，奉献着。一、营造欢快、美妙的环境文化良好的育人环境，不但使人心情舒适，更以其形象的颜色，图案，无声的语言，潜移默化地影响着孩子，引导着孩子。现在，一走进我们荣炳幼儿园，崭新气派的新园舍令人耳目一新，绚丽多彩的环境文化更是令人心旷神怡。环境文化我们从三方面动手：一是室外五彩缤纷。精致的园徽鲜艳夺目，象征着荣幼的孩子像一只只小雏鹰正欲展翅飞旋。主题宣传画活泼，寓以形象的教育，如文明礼貌，团结友爱，有秩序，爱劳动等。孩子们在欢快欣赏的同时，会在不知不觉中领悟，加深其中一些浅显的道理，规范着自身的言行。喷画，颜色艳丽，装饰着整堵墙，美丽着整个园舍，把孩子们带到了一个个童话世界，孩子们玩在园内，乐在美丽中。二是室内丰富多彩。主题墙饰依据每个主题改换着内容，里面呈现着孩子们心灵手巧的杰作，活泼充分灵性的创意，天真烂漫的童言，每个角落都烙印着孩子们学习、活动的痕迹。故事墙上，我们的充分利用和挖掘市级课题《利用儿童文学作品，发展幼儿语言本领》，将一个个生动形象的故事、儿歌，图文并茂地张贴在故事墙上，孩子们指教导点，讲讲笑笑，在无忧无虑的欢快着，收获着知识，收获着启发。三是游乐阵地欢快无穷。玩中有欢快，玩中有困难，玩中有合作，玩中有学习，玩中有收获。为了给孩子创设一个欢快的天地，我园充分利用了有限的经费，有限的场合：大型玩具磨练了孩子们的各种技能；玩沙池，玩水池更是启迪了孩子的无穷智慧。孩子们尽情地玩耍、游戏，享受着游乐阵地的欢快。二、创设欢快、民主的管理文化幼儿园管理是幼儿园工作是灵魂。管理要创一流，必需从经验管理变动为科学管理。现代管理思想强调民主沟通，民主管理，鼓舞共同参加，建立共同目标，不绝提高团队学习与解决问题的本领。我们重视加强三方面的管理文化：一是目标管理文化。只有劲往一处想，才略劲往一处使。我园领导、老师群策群力，确立我园园本文化的引导思想，这样的引导思想才会代表全体老师的意志，成为老师的集体信念，人人具有主人翁的责任，把集体意识转化为个人的自发行为。二是情感管理文化。一个幼儿园，没有规章制度的管理，会缺少规范化和科学化；但一味刚性管理，忽视人文情怀，就会缺少人情味。我园在严制度，强考核的同时，重视感情投入。园领导常常与老师谈话，关怀老师工作和生活困难，适当开展一些娱乐性的活动。真诚的情感投入，增长了领导老师之间的关系，赢得了老师对硬性管理的理解与支持。三是团结竞争管理文化。没有竞争，不思进取，幼儿园工作没有生机与活力；但是，只讲竞争不团结，肯定导致人际关系紧张。美国教育家波伊尔说：幼儿园应当让人看起来像一个“家”。所以我们不绝营造家庭氛围，鼓舞老师相互沟通思想，为老师供应谈心和沟通的机会，一人有困难，大家齐帮忙。我园老师丁永香丈夫患病，大家像亲姐妹一样关怀焦虑焦急，纷纷伸出帮忙之手，帮她度过难关。每一位老师都感受到了大家庭的温暖，体验着大家庭亲情的欢快，心连得更紧，形成了巨大的凝集力。三、建立欢快、丰富的课程文化幼儿教育是呵护生命源泉，予以幼儿欢快，开发幼儿潜能的教育。这就要求老师要能“坚固扎应用好本位课程，挖掘利用园本课程”。本位课程是老师对幼儿教育的指挥棒，起着方向引领，内容导航的作用。每学期初，园教研组组织老师熟识教材，认真研读《幼儿园教育引导纲要（试行）》，把握教材中的知识点，本领点和孩子们的兴奋点。如小班音乐活动《蝴蝶找花》，教学中，孩子们跟着欢痛快泼的节奏，在老师的引导下，想象着，表演着蝴蝶找花时的上下翻飞，翩翩起舞，一双双小手表现着飞旋的自由，一张张小脸写满了欢快。我们还充分结合自身的实际，不绝挖掘利用社区资源，老师组织幼儿由几十平方米的课堂走进广阔的大自然，走向社会大课堂中，使幼儿亲近自然，亲近社会，形成丰富的园本课程，然后不绝充实、完善，更好地服务于教学。例如：教学大班诗歌《春天》，借助春暖花开的季节，我们把孩子带进美丽的春天，带进美丽的大自然，欣赏春天的声音，春天的颜色，创编出五彩缤纷的诗歌《春天》。我们以课题研究为载体，对本位课程和园本课程进行有效地衔接和提升，孩子们的兴趣得到激发和保护，学习本领，认得本领，动手操作本领，语言表达本领都得以明显提高。如：我们刚刚结题的市级课题《在科学活动中进行“做中学”的研究》，老师设计了以故事情节“给大树妈妈穿衣裳”贯穿的《变绿色》科学教育活动，将传统的三原色变色活动中的变绿色作为变色系列活动的切入点，又一次开展了“做中学”科学教育活动的研究。由于这次活动采用故事的形式，幼儿特别感兴趣，记录卡的设计也符合幼儿的发展水平，加上用了充分的时间给孩子们探究与沟通，孩子们十分愉快，欢快地变出了绿色，又争先恐后地给大树妈妈穿上了绿衣裳。孩子们动手操作，充分体验，尽情呈现着整个过程中，不但发展了孩子探究与解决问题的本领，还激发了孩子们的兴趣。四、形成欢快、鲜明的特色文化10年来，我园以美术教育为特色，依托课题研究，丰富美术教育内涵。我们先后开展了市级课题《利用美术区角活动，培养幼儿的创造力和想象力》和园级课题《在命题画教学中培养幼儿的想象力》的研究，在丰富的区角活动和命题画教学中，孩子们想象、创造、涂鸦，体验着欢快。如今我们又将美术教育渗透到各领域，在欢快的活动中培养孩子们感受美，欣赏美，表现美的本领。语言活动中，老师引导孩子通过想象，用画笔呈现儿歌的内容；社会活动中，老师率领孩子们走进工厂，走进工地，走进社区再用稚嫩的小手画出眼中的大千世界；科学活动中，孩子们大胆猜测，动手试验，用绘画来记录他们的探究和发现；音乐活动中，孩子们听着乐曲，画出图谱，表达心中的音乐和欢快。我园还重视结合农村生活实际，拓展美术教育，将农村孩子熟识的自然环境和生活开发为幼儿园美术教育的内容。老师率领孩子们参观公园，喷泉的水花都荡漾着孩子们的欢快，一幅幅“荣炳公园”跃然纸上；率领孩子们走进花农家，一幅幅棉签画的鲜花映着孩子们的笑脸；率领孩子们来到盐港码头，一艘艘形象的货轮跟随着孩子的歌声一路前行孩子们感受着大自然所赐给的欢快，沉醉着画笔下的喜悦。我园幼儿在全国、省、市、区各类绘画竞赛*有196人获一、二、三等奖，孩子们的智慧在欢快中流淌。创造欢快的园本文化，培养欢快的儿童。我园领导老师正在欢快的氛围中欢快地实践着，体验着；我们的孩子也在欢快的环境中，在欢快地课程中学习着，生活着，健康地成长着。篇2:英才学校班级文化建设实施方案英才学校班级文化建设实施方案一、引导思想“环境培养人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起偏紧要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自发或不自发地通过确定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自发地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是学校文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其紧要的作用。为此，本学期我校将进行班级文化建设，目的是想通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。二、主题建温馨班级炫团队风采三、总体目标让班级充分活力，充分人情味，充分激扬向上、乐观进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。四、班级文化建设要求1、以人为本。在班级建设中，我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡予以班级个性文化内涵，老师要从学生兴趣喜好、家长素养、家庭氛围和老师的个性特长等因素启程，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自发、乐观地参加班级文化建设的活动中来。2、应用美观。以精神文化的建设为核心，确立实在可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。五、班级文化建设实在措施（一）班级布置乐观营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。1、班级呈现牌：班级全家福照片、我们的班主任我们的口号（班主任征集后学校统一制作）。2、班级环境布置：前有国旗班风，后有主题鲜明、颜色丰富的黑板报，有荣誉台，在队角、布告栏等版块的基础上，各班依据自身班级特色设置其它专栏，如班级生物角、班级图书角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“应用美观”，突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合学校生的特点。（二）班级日常管理。加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台乾净）和珍惜公物教育。（三）班级制度化建设。建立班风、班级公约，以此管束学生的言行。在认真学习《中学校生守则》《学校生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同订立班级公约，结合学校行为达标评比方法，订立班级行为达标评比方法等，加强班级成员之间的凝集力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。（四）班级活动文化。活动是实现教育的有效的形式和途径，班级文化活动具有独立性、自动性和快捷性等特点，更能吸引学生参加。班级活动要重视对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班队活动、综合实践活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、认真，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成绩。鼓舞学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类竞赛等，学生的喜好、多样，有健康的审美情趣，乐观搭配学校的阳光体育运动，打造阳光学校。乐观参加社会实践，以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。六、班级文化建设的进程布置第一阶段（20**年2月）：学校组织召开全校班主任例会，下发班级文化建设引导性看法。第二阶段（20**年36月）：在学习参观的基础上，各班级依据本班的实际订立班级文化建设方案，确定创建主题，并在班主任研讨会上进行沟通。第三阶段（20**年912月）：各班级依据本班的班级文化建设计划开展班级文化建设。第四阶段（20**年1月）：学校组织教导处、少先队、办公室和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。称赞先进班级，总结创建经验。关注班级，关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的紧要思考内容。如何让每一个班级充分活力，充分人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，这是本方案的初衷，也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。当然，学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持，我们要将这三方面紧密联系，形成教育的合力，共同促进我校班级文化建设的发展。班级文化建设的创建主题（供参考）自我管理特色创建学生自主、自治特色班。和谐家庭特色创建和谐家庭特色班。开展每人为班级建设献一策、做好事活动。卫生免检特色创建清洁卫生示范班。常规管理特色创建常规管理示范班自主学习特色创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活动。文明礼仪特色创建文明礼仪示范班。开展文明行为呈现活动心理科学特色创建心理健康教育特色班。开展心理健康研讨活动。文学特色创建文学特色班。开展每人读一本好书，每人好文章活动。举办文章诗歌展览。艺术特色创建艺术特色班。开展艺术活动，举办艺术作品展、举办艺术特长呈现。科学兴趣特色创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活动和科技作品呈现活动。IT特色创建IT特色班。开展IT小课件制作活动体育特色创建体育竞技特色班，开展田径、球类等活动英语特色创建英语特色班。开展每日生活英语读、说、写、练活动。开办班级英语沙龙。各班主任依据自已班级同学的实际情况和自身管理特点，自选一个主题，也可自已规划创建主题，充分呈现学生的作品，做好班级文化的建设工作，体现班级的特色，鼓舞和引导更多的学生共同参加班级文化的建设。篇3:南城中学班级文化建设实施方案城南中学班级文化建设实施方案一、引导思想：依据我校十二五发展规划以及我校工作计划和德育工作计划，结合我校特点和班级实际管理需要，以班级文化建设促进、优化班集体建设，提升班主任的班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素养，特订立此实施方案。二、工作目标：以班级文化建设优化班集体的建设,为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立团结、紧张、严格、活泼、充分人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝集力、制约性、激励性的班级文化。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。三、实施时间：20**年11月至20**年7月。四、班级文化解读：（一）班级文化的内涵班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它包含：1、物质文化建设（表层文化）2、制度文化建设（幔层文化）3、精神文化建设（深层文化）（二）班级文化的功能1、提高学生的思想道德素养2、发展学生的智能3、增长学生的身心健康（三）班级文化建设的目标构建文化人格真正的班级文化和学校文化建设的目标，不但仅是乾净的学校环境，热闹繁多的学生活动，最紧要的还应当是班风、班训等熏陶出来的学生素养的提高；是如何通过发展教育，如何健全制度以及如何创设和发挥环境的熏陶作用来帮忙孩子走出误区，变化习惯，超出、完善自我，铸造人格精神。五、班级文化建设实在要求：1、构建规范、有特色的班级物质文化班级物质文化就是教室环境、布置等，它是班级文化建设的“硬件”，是一种显性的文化。它包含（1）物品摆放包含保持课桌凳排放整齐；桌面书本、作业摆放整齐、简洁、有序；小型卫生工具排放整齐有序，垃圾桶内垃圾随时清理；可悬挂本班学生的书画作品；可适当放一些绿色盆载，使教室生机盎然。（2）保持教室、走廊等的地面、墙壁等处卫生清洁。讲桌桌面、多媒体桌面和实物投影仪乾净；窗台乾净、无杂物；电灯、电扇、窗户开关等保持完好、乾净；窗帘乾净干净等。无卫生死角、蛛网等。（3）前黑板旁布置：①上：班风（依据各班情况，拟定班风，要求精练、有特色、朗朗上口）②左：班级公约③右：宣传栏（张贴班级目标、班级口号、近期通知、倡议书、称赞信、惩戒书等，定期更换。）班风、班级目标、班级口号请抓紧订立，上传至德育办钱敏珏老师处。由学校统一安装班风、班级公约、宣传栏。（4）后黑板报版块的要求：①构成：每期都要有鲜明主题，围绕班级文化目标来设计；班主任寄语（依据班级近况，班主任至少每月更换一次）；班级公告（称赞每周的进步之星并简单介绍其表现）；班级文化呈现（呈现体现班级特色的作品、照片、学生征文等）；班主任也可依据班级情况设计特色的版块。②制作方式：可以用粉笔或油彩进行装饰、点缀、版块标题手写；各版块的内容用透亮胶布将纸质的内容贴在版块内，不必手写。（纸质的内容可以彩色打印或黑白打印）2、构建班级幔层文化：制度文化建设班级的规章制度和组织制度是班级文化建设的中心层和紧要保障，也是班级文化建设的紧要手段。（1）重视班级公约和班规的订立①原则：在班级的制度建设方面，紧要的是充分发挥学生的主体精神。因此，在学生学习《中学生守则》和校纪校规的基础上，以民主讨论的方式订立公约和班规。每个学期初，共同讨论起草。②形式：《班级公约》是指共同遵守的几条制度和原则；班规订立时每个学期各有偏重，这些制度必需是可落实的、可操作的，并能实在量化为指标，易于学生遵奉并服从和检测，并可以及时动态地修改完善。③机制：在班级中建立监督机制检查委员会，以保证制度的正确落实。有了这些制度和指标，学生行为的正确与否，就可以交给班委和学生们去评判、督促，学生开展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。（2）重视班委的建立和建设，制度的落实靠管理。我们可以沿用企业文化中的精华海尔文化的管理思想：日事日毕