镇学校校本教研制度

第第页镇学校校本教研制度镇中心学校校本教研制度一、目的：通过校本教研工作建立良好的老师集体，形成良好的教风，提高老师思想水平、教学素养的教学研究本领，促进老师的专业成长和学校各项工作的和谐发展。二、适用范围：本校全体老师。三、内容：1、研究小组的建立（1）依照不同学科建立和健全教研组。成立多科性的教研组。一般设立数学组、语文组、综合组。教研构成立后，要订立相应的规章制度，如会议制度、备课制度、相互听课制度、考勤制度等。（2）认真选拔教研组长。教研组长应当具备的基本条件是：在教学业务上有较高的威信；有确定的组织本领；能团结群众。（3）检查和引导教研组的工作。校长、教导主任要依据自身专长，分工深入教研组，对教研组的工作进行实在引导和帮忙。例如：帮忙教研组长订立教研工作计划，检查教研组执行计划的情况，定期参加各种教研活动，对教研组工作提出看法和要求，帮忙教研组长解决工作中的困难等。尤其要引导教研组开展教学研究，提高老师的教学水平。怎样开展教学研究？紧要是研究教材教法，能使每个老师渐渐做到娴熟掌握本学科的教材，掌握教学理论，不绝改进教学方法。2、组织专题讨论会教材中哪些是重点难点？重点如何突出？难点如何突破？往往是老师最感困惑和需要解决的问题，也是老师最感兴趣的问题。针对这样的问题，组织专题讨论会，有心识地让教学经验比较丰富、业务水平比较高的老师事先作好准备，开展讨论，能使大家受益。这不但对较差的老师有很大的帮忙，还能促进有经验的老师总结提高。3、组织教学观摩专题讨论的结果是否正确，要用实践来检验；专题讨论中争辩也要通过实践来解决。有目的地组织观摩课，发动全组老师共同研究观摩课的教材和教法，写出案例分析，是提高老师水平的一个紧要方式。4、组织老师相互听课老师讲课，各有各的风格。组织老师相互听课，目的在于取长补短，共同提高。同时也有相互了解、相互促进之意。要在教研组内培养这样的风气：欢迎别人听课，不怕别人听课，敢于公开教学态度、教学水平。相互听课是提高老师教学水平的有效途径，应有实在要求，并使它形成制度。一般说来规定老师每周至少听课一节，要做听课笔记，听课后要同讲课人谈听课体会和看法，讲课人要热诚欢迎听课人提看法。5、定期座谈教学经验要使老师养成总结教学经验的习惯，重视平常积累资料，有经验的老师每讲完一课或一单元之后，在教案上写教后感、课后反思。依据教学目的的要求和教学原则，自我分析教学中的优缺点。教研组在此基础上举办经验沟通会，内容实在、丰富，能收到相互启迪之效。6、开展其它校本教研相关活动。四、活动时间：每周星期三下午进行教研活动，没有特殊情况，严格按组内教研计划进行。五、活动要求：1、按学校工作计划所提出的“五个必需做到”，即教研活动必需有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。2、每个老师每学期听课不少于15节。3、每个老师依据学校总体的研究专题和研究计划确定自身的研究专题。4、每个老师每学期做到“三个一”，即上一节优质课，设计一份最佳教案，教学论文（或教育叙事）。5、教研活动必需定时参加，不得无故缺席。篇2:隆亭学校老师校本教研活动管理细则亭隆学校老师校本教研活动管理细则一、引导思想为了保证学校教学教研活动的正常开展，加快新课程实施步调，促进教育教学质量的提高，依照上级教研部门要求，结合学校实际制度特订立本细则。二、订立计划教导处、各教研组每学期开学组织老师讨论订立学期工作计划、教学计划、教研计划等。三、组织活动学校确定每学期单周为教研组活动，双周为学科组活动，期中开展“教研开放日”以及“骨干老师呈现周”教研活动。教研组长做好教研活动的出勤记录和活动内容记录。四、教研活动要求1、依据学校教学工作计划，各学科各班级订立切实可行的学期教研计划。2、单、双周教研活动一学期各开展68次。3、教研活动应主题鲜明，内容丰富，形式多样，与教研活动无关的事情不得占用教研活动时间。4、全部老师必需定时参加教研活动，一般情况下不准请假，特殊情况需请假的，必需履行请假手续。5、每个老师每学期撰教研总结或论文。6、各教研组长要组织好老师认真进行听课评课，听课笔记上以“优点+建议”的方式进行评析。教研组内评课，本班级由教研组长组织面对面评课，本学段其它班级由教研组长组织网上评课；学科组评课由教研组长轮流担负主持人组织全体老师进行面对面专题研讨。7、每学期结束前，各班级、各学科教研组依照教导处要求上交相关的活动资料存档。五、教研活动内容1、理论学习学习内容的选择要注意体现时代性、相关性，而且做好学习笔记备查。提倡期末写学习心得、论文，保证老师观念时刻紧跟时代节奏。2、研读课准和教材①明确学段目标②明确年段目标③明确单元目标④明确课时的实在教学目标、要求，并据此确定教学内容和教学层次。以上四方面是动态的，要结合学生的知识水平、本领水平作相应的变通，不能一成不变。4、研究课堂教学课堂教学是教学的基本组织形式。课堂教学的研究一般采取讲课、听课、评课的方式进行。讲课是基础，听课是手段，评课是关键，要客观的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。①教法研究。紧要研究教材处理方法、教学思路设计、课堂结构布置、教学语言设计、提问设计、板书设计、难点突破方法等等。②学法研究。紧要研究学生学习的方式、方法，介绍学习经验，揭示学习规律，预习、复习和考试的方法等等。③教学手段研究。紧要研究如何利用教学的辅佑襄助手段激发学生的兴趣，提高教学质量。5、课题研究。①加强课题意识。②以组本为单位，开展课题研究。③乐观参加校本教研，深入开展课题研究。篇3:Z区推动校本教研工作方案Z区推动校本教研工作方案自20**年我区进入课程改革试验以来，各校依据本校的实际，对课程改革实践中遇到的一些新问题进行了有益的探究和试验，在以校为本的教育教学研究工作中积累了宝贵的经验，保证了我区课程改革试验工作的稳步推动，促进了我区教育教学质量的全面提高，同时也呈现出了我区校本教研工作的广阔前景。为保证我区校本教研工作高质、高效、自发、有序地进行，稳步推动我区的校本教研工作的开展，特订立校本教研工作方案：一、引导思想乐观贯彻落实北京市、平昌区教育大会和教学大会有关加强校本教研的精神，以课程改革为契机，加强和改进教研工作，立足学校，以解决课程改革中所遇到的各种实在问题为紧要任务，以老师的实践反思、同伴互助、专业引领为紧要方式，渐渐建立民主、开放、高效的教研机制，促进老师专业化发展，促进学生综合素养的提高。二、专业支持机构：北京教科院基教研中心。专家顾问组：z三、组织机构（一）领导组：组长：z成员：z（二）工作组：z中、小教研室各学科教研员和中心教研构成员。（三）教研协作组组长校：z中心、z学校、z中心、z中心、z一小、z镇学校、z中心、平昌一中、z四中、z五中、z学校、z中学、z中学。四、工作目标和研究内容工作目标：全区中学校基本建立比较完备的校本教研制度，初步具备组织和开展校本教研工作的本领，能比较规范地开展校本教研活动；教研部门，从理论和实践两个方面进行教研制度的创新，改进和完善教学研究制度和工作方式,建立适应新课程实施和老师发展的校本教研培训制度；到20**年上半年，在全区范围内形成民主、开放、高效的校本教研机制，80%的学校有体现本校办学特色的校本教研制度，全区95%的老师能常常、自动地参加教研活动，95%的老师每年有一篇教育教学论文或心得；通过信息技术的介入，建成面向全区老师的教学研究资源共享、沟通、互动的网络平台；形成一批校本教研样板学校和一支具有敬业精神、高尚师德、较高教学和研究本领的优秀骨干老师队伍。工作内容：深化校本教研制度建设，为校本教研工作的坚固结实推动供应保障；深人探讨校本教研工作的方式、方法，建立切合学校实际、具有本校特色的校本教研机制；深人开展新课程背景下教育教学研究，促进老师专业成长；加强新课程的教育教学管理研究，不绝提高学校自我发展的本领；反思教育教学行为，总结、推广课程改革试验的经验；加强校本课程开发与实施研究，凸显学校办学特色；加强本土化的改造，创造出本土的经验和成绩，及时解决新课程实施中的困难和问题，全面提高教育教学质量。1．区域推动校本教研制度建设和策略的实践研究；2．促进老师的专业化发展策略的研究；3．校本教研制度的专业支持与条件保障的研究；4．校本教研制度建设促进学校发展的研究。五、实在措施1．加大行政部门推动力度。1）成立课题组，整合各方资源，明确分工，职责到人。2）出台《平昌区校本教研引导看法》《平昌区优秀教研组评比方案》《平昌区教学协作组方案》。3）加大培训力度，定期对全区校长、老师进行校本教研专题培训，学习领悟校本教研理念，新课程理念下校本教研制度建设的意义与价值。4）定期召开以校本教研为专题的沟通、研讨、总结、称赞大会。使校本教研工作在沟通中碰撞，在研讨中提升。5）加大监控评价力度，将校本教研工作纳入《平昌区中、学校全面质量管理评估》体系之中。学年末优秀教研组进行评比、称赞。2．开展老师读书活动，营造学习与研究的良好氛围。让老师通过读书取得“发现问题的眼光”与“教育的心情”。1）教研室每学年初负责向全区介绍书目，编写导读专刊下发。2）定期举办“我读书、我思考、我成长”演讲竞赛。沟通读书心得和读书体会。3.对教研员进行系列岗位培训，提高“引领者”的素养。4.进一步研究与改进教研工作内容与方式，教研工