小学信息技术教学规范

第第页学校信息技术教学规范海曙中心学校信息技术教学规范一、教学准备与设计第1条科学编制教学计划要以课程标准和课程引导纲要为依据，依据学生实际和学校的实在教学条件，科学订立学期教学计划和课时教学计划。学期教学计划包含：学期教学总体目标、学期教学总体设想、实在措施及活动计划、教材内容及学生分析、教学进度等。第2条认真备好每一节课，依据教学内容和学生实际，科学选择教学方法，架构教学过程，认真设计学生操作练习的引导策略，要充分发挥本学科的信息技术优势，科学选择教学内容的呈现方式，提倡自动参加、乐于探究、沟通与合作的学习方式，合理布置理论讲授与学生实际动手操作的时间调配。第3条年轻老师必需写详案，要有教学后记。二、教学组织与实施第4条老师提前到电脑教室，做好课前各项准备工作。第5条教学中要体现以学生为主体，老师为主导；要快捷运用老师引导、自学探究、任务驱动等多种教学方法。注意因材施教，让不同层次的学生在课堂上都能得到提高。切实做到师生互动及时反馈。第6条老师要做好对全体学生的操作引导，要关注不同层次学生的不同学习需求，并对学生的身心安全负责、对计算机等教学设备设施的安全负责，课堂教学中不做与本学科无关的内容，上课期间移动电话调至无声或关机，不得接、给他打个电话。第7条下课铃响，组织学生排好队，始终将学生送到班级后方可离开学生。三、作业设计与辅导第8条针对一块教学内容均应布置作业任务，作业可以以附加任务等形式，对不同层次的学生作分层次的要求。学生作业均应检查批改并作记载，对优秀的学生作业应作呈现与沟通。第9条每学期应设置4次或4次以上平常任务型作业，作为学生平常成绩的依据。第10条乐观组织开展信息技术第二课堂活动，辅导并帮忙学生参加电脑作品大赛、程序设计竞赛等活动，充分发挥特长生优势，促进学生的个性化发展。第11条各活动小组在期初要订立好活动目标和计划，认真考勤，定时开展，除特殊原因，不得随便短时间停止。四、评价与检测第12条学生信息技术成绩以期末测评成绩和平常成绩综合考评。第13条学生期末成绩必需于语、数、英学科期末考试前及时交各班主任。五、学习与教研第14条认真开展教学反思，自动参加校本教研活动、区教研活动等，自发采取撰写教学后记、教学叙事、教育故事、案例分析等形式，不绝积累和总结教学经验。篇2:职业技术学院老师教学工作规范职业技术学院老师教学工作规范教学工作是学校的中心，老师是学校教学工作的主体。为了更好加强教学管理，渐渐实现科学化、制度化和规范化，以切实提高教学质量，特订立本规范。一、人才培养方案第一条：人才培养方案应依据党的教育方针，专业培养目标和教学规律订立，是学校组织教学和管理教学的紧要依据。第二条：人才培养方案必需有明确的培养目标和基本的人才规格，突出职业性的特点，在学科配置上应围绕学生职业技术本领的形成来考虑。要科学地设置课程，布置好全部的教学环节，理论教学与实践环节的时间调配要有合理的比例，使学生学到专业所需要的基本理论、基本知识和基本技能，全面实现培养目标的要求。第三条：人才培养方案由系主任主持订立，报学院教学工作委员会审定，学院主管领导批准后执行。人才培养方案一经订立，必需严格执行，不得随便更改。修改人才培养方案，亦应经系领导同意后，送教务处审定批准实施。二、教学大纲第四条：教学大纲是各门课程进行教学的实在依据，每门课程必需依据专业培养目标和人才规格，依照人才培养方案的要求，编写教学大纲。第五条：教学大纲的内容，应说明课程教学的基本要求和目的任务，规定各章节的基本内容、学时调配和教学方式、方法，确定教材及紧要参考书。实践环节的布置，部分课程还应列出课程设计、大型作业的分布情况。编写教学大纲时，应切实体现加强学生本领培养的措施，努力贯彻少而精的原则。第六条：教学大纲经教研室审定并报系部批准后实施。大纲在执行过程中，若有较大范围的更改，需报系部批准。三、授课计划第七条：学期授课计划是任课老师依据教学大纲的要求，布置授课内容、教学进度、教学方式等内容的实在计划。任课老师拟定授课计划后，须经教研室主任、系部主任审查同意后，方能执行。第八条：任课老师应认真执行授课计划，系、教务处负责检查老师执行和完成授课计划情况。学期授课计划表一式三份，任课老师应于开学第一周内把其中一份送交系部主任审批后存档，一份由教务处存档，一份由任课老师保管。四、教材第九条：老师在选用教材时，必需符合教学大纲的要求，注意内容的思想性、应用性、系统性和先进性，要选用高职高专教材；教材选用要由任课老师提出选用方案，教研室审定，要保持教材选用的连续性。第十条：教务处应依据学校专业设置和人才培养方案做好教材和教学参考书的猜测、预订工作，加强教材、教参的计划和管理，确保供应，减少积压。第十一条：学校鼓舞老师自编适合高等职业教育特点的教材。自编教材的审批手续是：⑴老师提交编写方案和认真的提纲。⑵系主任组织老师初审编写方案和教材内容提纲，写出初审看法报教务处。⑶教务处邀请专家、老师代表进行复审，写出复审看法，报分管教学的院领导审批。⑷经领导审批后，由教务处正式下达编写任务。⑸教材编写完毕，仍需经“初审”“复审”和院领导批准，方可列为试行教材使用。第十二条：参加校际合作编写教材，原则上也要依照上述审批制度。五、备课及课堂讲授第十三条：老师上课前，要依照教学大纲和教材内容的要求，认真备课，写好教案与讲稿，特别要偏重备好重点和难点的章节，并提出启发学生思路的问题，讲稿必需贯穿精讲的原则，加强学生本领的培养。第十四条：课堂讲授是教学的紧要方式，是决议教学质量的关键。任课老师必需认真备课，在把握教材体系的基础上，逐章节充分准备，明确重点、难点，科学布置讲授方案，写出详明的讲稿或教案。老师应定时上课、定时下课。上课期间，非紧急情况，老师与学生不得离开教室，以保证课堂教学秩序的严格性。第十五条：课堂讲授力求做到教学目的明确、重点突出、组织教学合理、理论叙述准确、概念清楚、条理分明、详略恰当、启发思维、不照本宣科、不搞满堂灌，板书工整、适度、书写准确。第十六条：任课老师的聘请和布置由各系、教研组（室）提名，送教务处审查，并经分管教学副院长批准后，由教务处下达任课通知书。新老师上课必需经过认真准备，经过试讲，确认其能够胜任讲课的，方得上课。对业务水平低，教学效果差、学生反映猛烈的老师，应及时调整撤换。任课老师一经确定，不准私自调换，如遇特殊情况，必需调换者须经系主任审查、教务处审批、分管教学副院长批准。六、辅导与作业第十七条：课外辅导是课堂教学的增补，任课老师要定时下班辅导、答疑。无论是个别辅导还是集体辅导，老师都不应简单地给答案，而要引导学生认真地进行研究和思考，力求收到举一反三的效果。第十八条；依据教学大纲要求和学生实际情况确定和布置作业。作业题目要恰当，次数、重量和难易要适中，要讲清要求和方法，作业要记入平常成绩。第十九条：作业批改要及时、认真、严格，不能采用简单打分的批改方法。原则上，全批全改，并需公布参考答案或进行讲评，以巩固和强化学生学习成绩。另外，老师应依据作业反映出来的问题调整教学。第二十条：对学生完成作业的情况和在作业中显现的问题，要特地记载，以便加强辅导。同时，对不定时缴交作业的，要加以督促；作业不符合要求的，要退回重做。无故缺交作业达学期作业次数四分之一以上者，老师应向系主任报告，并取消该课程考试资格。七、考核第二十一条：考核是检查学生对所学课程掌握程度的紧要手段。考核分考查和考试两种，考试学科每学期一般掌控在三至四门为宜（不包含公共体育课）考试可采用口试、笔试（开卷或闭卷）、实际操作等方式，或几种方式相结合。考核方式由任课老师依据课程性质和特点提出报系（部）批准、教务处备案。第二十二条：试卷命题必需严格依照教学大纲的要求和授课的内容，不得随便扩大和缩小命题范围，提高或降低要求，不出偏题和怪题。不得划定范围、圈定重点或对考试内容作任何暗示。要注意试题难易适中，反映在成绩评定上，一般应基本符合正态分布规律。第二十三条：期末各课程考查、考试，均由任课老师负责编制难易、重量相近A、B两套试卷。试卷经教研室主任审批后，于考前二周送教务处，由教务处确定其中一套为期末试卷，另一套则为备用（补考）试卷。试卷从命题到印刷、收发过程必需严格保密，如发现泄露试题者，应追究责任。第二十四条：监考人员必需认真履行监考职责，严格执行考场纪律，认真填写“考场情况登记表”交教务处，如发现违纪作弊现象，须及时处理，并上报教务处认定后，按情节轻重由学生处予以严格处理。第二十五条：学生学科学期成绩评定以学期末考核成绩为主，适当参考平常、期中考试成绩以及作业情况，一般掌握在平常成绩占20%40%为宜。第二十六条：评卷老师须按评卷标准评定成绩，不能任意提高或降低评分标准。评卷评改后，老师须填写“学科成绩登记表”及教学质量分析表随同试卷装入专用试卷袋交系部存档。第二十七条：学生成绩一经载入“学籍卡”后均不得随便更改。学生对评分有心见，不准直接找老师争分，不准查阅试卷，而应通过辅导员（班主任）向系（部）和教务处反映。如确须改动成绩，更改后系（部）签名并加盖校对章方有效。八、排课与调课第二十八条：订立开课计划原则上应严格依照各专业的人才培养方案，如有特殊情况须更改，应提前报本系及教务处批准。课程表暂由各系编排，条件成熟时课程表由教务处统一编排。第二十九条：课程表一经确定，不得随便更改。未经教务处同意，任何老师不但私自停课、调课、串课和请人代课。任课老师有正当理由需调停课者，一般应提前二天提出申请，填写“调课申请书”，经系批准后到教务处办理调停课手续。批准权限为：调停课在四节之内者，由教务处批准；调停课在四节以上者，由教学副院长批准。凡校、系性活动或会议需停、调课，须提前两天经教务处长批准。九、实习与实践第三十条：实习与社会实践是教学过程的紧要一环。各专业需要进行教学实习的课程，应列入人才培养方案，各专业要组织任课老师依据教学大纲的要求编写教学实习引导书。第三十一条：各系应认真订立实习计划。实习计划包含实习目的、任务、要求、内容、程序、时间、方式方法、考核评定、实习期间的理论教学和参观活动，以及实习纪律、经费预算、带队老师的职责和承当的工作量等。第三十二条：实习结束要进行认真总结提高，个人要有实习小结和实习单位的鉴定，各类实习资料应由各系收集存档；各系要向教务处提交一份实习汇报总结存档。实习与社会实践的成绩和基本情况应记入“学籍卡”和成绩登记表，不及格者仍需重修。十、毕业论文（设计）第三十三条：毕业论文（设计）是教学全过程最终一个紧要环节，其目的是培养学生结合运用所学知识独立解决生产实际问题的本领。各系主任从选题、准备、实施、写作、定稿直至最终答辩全过程都应亲自抓，前期有计划，中期有检查，最终有小结。第三十四条：引导老师应依据课题要求编写毕业论文（设计）任务书和引导书，及时发给学生，开列参考书目供学生参考，及时掌握学生进展情况，严格把握质量关。第三十五条：毕业论文（设计）一般布置四周时间。各类毕业论文（设计）资料及其它相关资料应由各系收集存档。z职业技术学院篇3:实小老师课堂教学规范实小老师课堂教学规范1、老师在准备铃响之前到教室候课，学生在准备铃响之前准备好本节课相关用品，铃声响后伏在课桌上等待。2、到专用教室或到操场上课的学科老师要自身提前组