机器羊教案6篇

第第页机器羊教案6篇机器羊教案篇1教学目标：1、预习课文，了解机器人的功能。2、自学生字，积累词语3、正确流利地朗读课文。4、感受科学的神奇，培养爱科学、学科学、用科学的品质。教学重点和难点：了解机器人的功能，感受科学的神奇。课前学生准备：认真朗读课文，查找机器人相关资料教学流程：一、揭示课题，初步感知：1、沟通对机器人的了解师：昨天请同学们回家查找机器人相关资料，那你了解了关于机器人的那些知识？生：沟通2、出示课题：神奇的机器人引导学生读课题，突出“神奇”二、整体感悟，梳理脉络：1、师：昨天我们预习了课文，现在把课文读通顺。（1）开火车读课文，随文概括并板书：茫茫宇宙航天活动的先驱浩瀚的海洋开发海洋的生力军工矿勤劳的身影农村第一代”铁农民”走向社会才能横溢（2）依据板书概括紧要内容三、品读课文，感受神奇：1、学习第一节：（1）师：机器人为什么被誉为“千里眼”“顺风耳”“飞毛腿”“铁胳膊”？选择任意一个说说你的看法：生沟通（2）师：回答得特别好，谁能用我们课文中的话来说一说：随机出示句子：它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感觉器官，依照人的指令做出各种各样的动作，因而被誉为“千里眼”“顺风耳”“飞毛腿”“铁胳膊”。（3）板书：眼明耳聪脚快力大（4）师：机器人真了不起，让我们用上关联词语一起来说说这句话生沟通（5）引导朗读第一节2、学习2——6节：]（1）引读，加深印象（2）质疑：师：读了之后，有什么问题吗？（什么是擒油龙？什么是生力军？为什么叫他们”铁农民”？……沟通（3）拓展思维，想象说话：师：机器人的本领真大，现在你就是一个机器人，你可以选择这四个方面的任意一个方面，想象一下，你是怎么做的，说的时候，注意你的神态、动作。学生沟通（4）利用文本，语言训练：师：大家说得真好，我们通过这堂课的学习，了解了机器人这么多的本领。让我们来夸夸机器人。老师先来说一句：机器人，你能探宝藏、擒油龙、找黑匣，你可真是本领高超啊！生沟通（赤胆忠心、才能横溢、无所不能、多才多艺、力大无穷、能歌善舞等）2、学习第7节四、总结全文板书：9神奇的机器人茫茫宇宙航天活动的先驱浩瀚的海洋开发海洋的生力军工矿勤劳的身影农村第一代”铁农民”走向社会才能横溢（眼明耳聪脚快力大）教学效果反馈：？神奇的机器人》是一篇科普文章，介绍机器人的功能。本次教学设计，重视课前积累，让学生有充分的知识准备。学生知道自身的学习内容并进行预习，提前收集资料等，在上课前，在老师的引导下，学生围绕机器人的种类和功能等问题，翻阅课外书、上网，实地察看操作，多渠道地取得了大量知识，间接地了解了很多有关资料。课堂上，学生由于有了充分的知识储备，所以读到课文中的有关语句时，原先储备的有关知识便激活了，对机器人在人类生活中将发挥的作用也有了较深刻的理解。学生在课中尽情释放对机器人已有的知识，从大家沟通的资料中一次次受到启迪，认得到学好科学知识的紧要性！学生各抒己见，课堂上活力一片。由于是科普作品，偏重于科学知识，而使课堂朗读训练不足到位，还需加以有效的朗读引导。课后作业是用这个句式来说：“（）的机器人。”学生完成得不错，如：由衷耿耿的机器人、多才多艺、无所不能、力大无穷、能歌善舞、神通广阔、才能横溢的机器人等等。机器羊教案篇2一、活动目标：1、幼儿参加泥工活动的兴趣，激发其爱科学、勇于创造的精神。2、巩固幼儿对于各种几何体的认得，培养幼儿的动手本领。二、活动重点：幼儿能通过各种几何体进行塑造机器人模型。三、活动准备：s教具：橡皮泥机器人范例。学具：人手一盒橡皮泥，一块泥工板。四、活动过程：一、出示各种机器人玩具，老师拨弄，供幼儿欣赏、察看。1、师：今日朱老师带了一个特别好玩的玩具，看，这是什么呀？2、师：这个机器人可好玩了，看，它的手脚都可以动呢！我们一起来学学机器人步行的样子吧！3、师、幼讨论机器人的作用，激发幼儿的兴趣。二、引导幼儿察看机器人玩具的结构特点。1、师：我们来认真看看这个可爱的机器人吧！这个机器人是由什么制作的？有哪些图形构成的呢？2、师：你还见过其他的机器人吗？它又是什么样子呢？谁可以来介绍一下你看过的机器人！3、老师小结：机器人玩具是用金属、木头、塑料仿照人的特点制成的。头、身体、四肢一般都是几何体，如长方体、正方体、球体等。然后用螺丝把他们连接起来。三、交代活动要求。1、师：今日我们一起用橡皮泥来制作一个心爱的机器人吧！2、师：请小伙伴在制作之前先在脑海中设计，然后做出各种几何体，再用牙签、小棒当螺丝进行连接，看谁的玩具机器人设计新奇、有趣味味！四、幼儿操作，老师巡回引导。1、鼓舞幼儿大胆设想，制作出造型独特的机器人玩具。2、引导幼儿用色纸、剪刀对机器玩具人进行装饰。3、活动时，橡皮泥不要弄到桌面上了，要其他颜色可以问好伙伴借，但是在活动结束之后，要把颜色全部分类放回相应的盒子里去。五、评析作品。1、请个别幼儿介绍一下自身的作品，师生共同欣赏。2、可以说一说你的机器人有哪些本领。六、结束活动。请幼儿把橡皮泥团聚放回盒子，整理好料子机器羊教案篇3活动目标：1.能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。2.依据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。3.迁移生活经验，体验活动的乐趣。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。5.感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备：音乐《机器人》活动过程：一、谈话导入，了解机器人动作程序师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣味味。二、依据情节模仿地球人动作。学习机器人程序1.机器人飞船降落在房顶上，看到地球人刷牙、洗脸，机器人依照程序进行模仿。2.机器人飞船降落到公园里，看到地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。请幼儿本地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看）。三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作1.飞船降落在幼儿园的.围墙外，看看操场上的小伙伴都在玩什么？并学一学。请个别幼儿本地球人，将小伙伴玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。2.地球人找机器人做伙伴。（1）提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做伙伴？（2）请个别幼儿扮演地球人找机器人做伙伴，并提问在音乐的什么地方对接能量？3.连续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。四、结束活动这次我们在地球玩的时间太长了，必必需回到星球增补能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。教学反思：在活动中，我为了躲避孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加教导。机器羊教案篇4？果园机器人》是一篇科普文章，重点是让学生了解机器人有趣味味的地方，并通过自身对实际情况的理解来当一回小小的设计师。设计一个能帮忙果农摘果子的机器人。以下是本人的课堂设计，请大家多提宝贵看法。一、教学要求1、知识与技能：⑴借助拼音自学课文，了解课文的紧要内容。⑵了解文中所介绍的机器人的工作原理。⑶大胆设想将来机器人的模样与工作原理。⑷正确、流利地朗读课文2、过程与方法：通过自学，了解课文内容，明确文中的果园机器人的工作原理。3、情感态度价值观：通过阅读，激发学生对科学的酷爱及探究科学的欲望。二、教学过程1、回忆上节课所学的电脑的神奇：师：上节课我们学了《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文，了解了网络这个神奇的世界，同学们，你们知道吗？电脑不但可以使我们跨上信息高速道路，还可以指挥机器人工作呢。今日，我们一起来学习一篇与机器人有关的课文。（板书：果园机器人）齐读课题。师：课文中写的机器人是怎样的呢？2、自由读课文，标出自然段，读准字音。3、指名读文，正音：罢工：不工作，停止工作。特殊：特别的，与众不同的。师：课文共分为几个自然段？请几位同学来读。师：刚刚同学们读了课文，那么课文中写的机器人是怎样的呢？（出示幻灯片）请四人小组讨论后，推选代表发言。生代表自由发言，反馈。师：刚才同学们的发言都很正确，现在老师把你们的发言归纳成几点。（出示幻灯片）⑴这种机器人适合果农，所以叫做果园机器人。⑵这种机器人会摘果子，装箱，运输。⑶这种机器人不用电，自身会充电。⑷这种机器人只要“吃”树上掉下的果实，就会自身充电，不绝地工作。⑸本地上的水果不足“吃”时，它会听懂果农的指挥，摘树上的果子“吃”。师：从刚才我们归纳的内容中，同学们了解到果园机器人有什么作用？能量来自于哪里？板书：作用：摘果子、装箱、运输能量“吃”水果──糖──电4、播放课件：师：同学们刚才我们认得了课文中的果园机器人，在现实生活中科学家们已经研制出很多不同类型的机器人，你们愿不乐意同老师一起走进奇妙的机器人世界？（出示机器人幻灯片）师：同学们，机器人的世界是丰富的、奇妙的、多姿多彩的，你们愿不乐意当个小小发明家，设计你想象中的机器人，让你的机器人也能走进那奇妙的机器人世界中去？生：乐意!师：请同学们在画本上进行设计。5、学生动手设计机器人。（出示幻灯片小小发明家）6、沟通介绍，评价学生作品。7、小结：同学们，要做一个真正的有本领的发明家，让自身设计的机器人为人类服务，我们从小就必必需努力学习，刻苦研讨，信任在不久的将来你们的愿望确定能实现。机器羊教案篇5学习目标1.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。2.就自身感兴趣的地方与同学沟通讨论。3.培养学生酷爱科学的兴趣和独立阅读的本领。课前准备1.上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。2.有条件的同学可以参观机器人表演。教学过程导入新课，阅读料想1.（板书：机器人）同学们，爱好机器人吗？大家都来说一说自身对机器人有哪些了解。2.（板书：果园机器人）让我们来大胆地料想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。自读自悟1.打开课本，认真朗读课文，练习读正确、读流利。2.依据“阅读提示”中的学习要求默读课文。3.找出文中果园机器人最新奇有趣味味的地方，有空白处写写自身的感想。小组沟通1.小组内朗读课文，注意生字的读音。2.组内成员共同讨论文中果园机器人新奇有趣味味的地方。全班沟通1.（出示文中的两幅插图）自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最新奇有趣味味的地方。如：a。机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个顽皮的孩子；各个部位都设计得特别科学合理，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随便弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地形保持平衡。2.通过有感情朗读课文的第2～5自然段，来表现果园机器人的.神奇有趣味味。感悟积累1.誊录三句文中加有引号的句子，同桌间说说自身的体会。2.给大家读一句你感到最有趣味味的句子，并说说原因。（如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找‘饿倒了的机器人，那可太麻烦了。”原来人才知道饿，饿了没有气力就干不动活，那么机器人没电也干不了活，说它们被“饿倒”了，让我感觉到它们就像一群饥肠辘辘的工人，一点儿气力也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到特别生动有趣味味）沟通自身收集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么。机器羊教案篇6【活动目标】1、倾听音乐并感受|xx|xx|的节奏，在熟识音乐节奏与结构的基础上进行游戏。2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。3、理解传递的模式，体验与同伴合作游戏的默契与欢快。【活动准备】音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。【活动过程】一、模仿机器人的动作，引起游戏兴趣。1、你们见过机器人吗？（见过）2、谁来说说机器人是怎么样的？（幼儿用动作来表现）3、木头机器人是软软的还是硬硬的？（硬硬的）4、你们见过声控机器人吗？（没有）5、声控机器人就是声音掌控的。（用指示让幼儿体会声控机器人的特点）[活动评析：机器人的话题自身幼儿就很感兴趣。]二、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，在察看老师动作中理解游戏的基本动作元素。听音乐，看看机器人是怎么步行的？它的节奏是什么？（师幼一起学机器人步行。老师用1234节拍提示幼儿）[活动评析：老师通过自身的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。]三、运用机器人按开关加能量的互动游戏，进一步感受音乐节奏。1、刚才呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？（老师示范如何充电）2、我刚才是怎么充电的？（买插头；找电源充；到加油站加油；买电池）3、可以按头，还可以按哪里？（听音乐，师幼共同做动作）[活动评析：音乐节奏感鲜明，幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的变动，极具情境性。]四、幼儿试验两两合作轮流按“开关”，给对方充电。1、我来看看机器人的电都有没有充分。（摸一摸幼儿的头）2、哎呀，都没有充分哦，我的电是满的（老师下位随机按幼儿，让其充电。）3、同伴间如何充电？（请老师示范。）4、刚才是怎么充电的？这叫什么？（幼儿两两结合）（请幼儿示范正确的和错误的动作，明确游戏规定。）5、机器人们，老师还有一些机器人等着我们充电呢。[活动评析：老师游戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼儿在整个活动中沉浸在这个欢快的音乐游戏中。]五、完整游戏。[活动评析：两位老师在示范的时候，形象传神，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感兴趣。幼儿上去示范错误和正确的动作，能够让幼儿自身意识到正误，再次明确游戏规定，加深影响。]反思：活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的经验激发幼儿的兴趣。活动中老师帮忙幼