企业经营管理版标准化教员

企业经营管理版标准化教员2:负责所带班级的学员管理4:负责协助其他部门的工作53(ACCP:42;BENET试用期员工(ACCP试用期员工(BENET1：讲授预科课程打开条件：收到部门经理的新班开班教学人员安排通知🖂1：1：接收部门经理下2：从教务那里获得3：从班主任那时获2－13－1：班级信息，包括学员考勤登记3－2：2：1：1－12：1－2：2－1：对照学员档案和照片，熟悉学2－253：1－1：如果课程表安排的课时和预科1－2：如是课程表安排的课时少于预1－3：如果有基础好的学员（例如熟悉办公软件使用、有编程基础、熟悉知识点，例如：Word4：2：实施预科授课过1－1：讲解时一定要深入清出，增加标准：1－21、不配合老师教学，爱说话2342－2：课堂表现、作业、实验结果不123452－4：将出现以上情况的学员名单反3－1：阅读学员档案，和班主任，咨3－2：新加入学员第一次课的时候，3－45:和班主任沟通沟1:及时和班主任沟2:从班主任处了解1-1:填写《问题学员记录表》参见附1-1:《问题学员记录表》1-2:发送给班主任,同时抄送给1-3:如果没有问题学员,每次课后也2-1:标准2-2;1：1－1（2：2－112312：11：1－1：12：233：45672－1：3－1：班级信息，包括学员的考勤登3－2：2：了解新开班学2：1－2：与咨询师沟通，与预科授课教122－1：对照学员档案和照片，熟悉学2－253：准备开发典礼1－1：1－2：欢迎词应以主人的身份来欢迎1－3：个人信息包括：姓名，岗位职1－4：旬对班级学员的学历和年龄组1231－5：22－1：2－2：能清晰讲述本学期的各门课程2－3：能简明扼要地介绍高年级的各（3－1：强调本学期适合的学习方法3－2：整理本学期各项学习要求，考3－3：4－1：挑选以前的本学期优秀学员的4－2：学员作品可以从中心文件服务5－1：挑选以前的本中心的优秀学员5－2：学员就业案件可以从中心文件4：整理并提交开PPT121－1：从部门经理处获得已有的开学PPT1－23PPT2－1：2＝2：2－3：如果以方有修改建议，进行修5：1：2PPT2－1：承接词自然，顺畅2－2同一学期开学典礼的教PPTPPTPPT2－3：声音洪亮，应保证教室中所有2－4：教员第一次准备开学典礼，演2－5：3：参加开学典礼1：到达开学典礼1：提前到场3：1－1：51－2：如果到达后距离开学典礼开始2－1：3－1：着工装，仪表整洁3－2：2：向学员致欢迎1：开场问好大方得2：致欢迎词亲切流1－1：当班主任介绍教员时，起🖂，1－2：2－1：声音洪亮，应保证教室中所有2－2：发音准确，语速适中，尤其是2－33：1：介绍个人基本人2：介绍个人背景3：表明授课态度1－1：姓名、岗位职务，联系方式1－2：姓名和联系方式必须写在白板PPT1－3：如果姓名中有难认的字，需要2－1：按准备的内容说明工作经历2－2：要重点说明和所授课程相关的3－1：说明可以并且愿意随时提供帮3－2：4：讲解开学典礼1：讲解课程体系结2：强调学习方法和3：演示本学期学员4：介绍学员就业案5：与学员交互1－1：按准备的内容讲解，注意演练1－2：把握授课的节，避免过快或过1－3：讲解过程中尽量使用过多的生1－4：要强调各学期之间的纵向联系2－1：要求学员预习，复习，按时完2－2：强调动手能力培养的重要性，2－3：说明本学期的考核方式，内部2－4：说明作业成绩，出勤率，课堂3－1：演示的重点不是作吕和操作和4－14－2：通过就业案例介绍，就业形势5－2：多用提问的方式，要求最少提31235－3：在交互的过程中注意观察学员125：总结并介绍下1：强调本学期学习2：介绍下次授课内3：1－1：总结计解的内容，再次强调学2－1：介绍下次课的授课内容，告诉2－2：如果开学典礼和正式授课之间3－14：11：阅读章节的教1：通读教材，整理2：1－1：准备课程的第一章时，通读整“就业技能结构描述”，如果教材有该部3：1－2：如果有课程贯穿项目，熟悉项1－3：确定本门课各章节关联，熟练1－4：确定本门课的重点，难点，针1－5：确定本门课程的学习方法和学（12－2：阅读教材的同时标记出教材中2－3：PPT3－1：PPT3－2PPT2：阅读章节的教1：如果中心有标准2：如果已经讲授过1－2：参考教案中的案例2－1步骤：33：1－1：明确章节教学目标和教学重点1－2：理解本章节在本门课的地位，1－34：确定各阶段的过2－1：划分本章知识块，找出知识之2－2：例如：本章讲解了几个主题，3－1：3－2：设计在每个阶段中衙点，难点4－1：4－2：思路连贯，例如，要做到在讲PPT4：考讲解关键知识点的方1－1：实际上对某一知识点的定义可1－2：应用案例辅助讲解：所举的案1－3：通过对比教学：当课程前面已1－4：设计课堂陷阱：学员经验不够，1－53W1H1－6：强调知识点的应用领域，使学2－1：设计讲解重点或难点的方法：3－1：在大部分学员基础较好的情况3－2：扩展知识可以选用后续学期的3－3：扩展的知识一定要明确一个作4－1：123、以往授课过程中在教案中总结出来的4－2：在公司网站上的教员论坛中提4－3：5：准备能帮助学员理解的2：1-11、S12S1体应用例子（工程应用3：准备案例的代码4：准备课堂检验用32－32－1：案例要尽可能的包括讲解过章2－2：案例应突出本章的重点内容并2－3：针对案例做出技术难度分析，2－4：综全案例也可作为作业布置给3－1：对于要在课堂上演示的案例，3－2：如计划在课堂上对案例的代码PPT1－21：预计学员可能会2：1－1：在难点，重点处学员可能会遇1－22－1：问题涵盖主要知识点2－2：问题答案准确，明晰2－3：注意问题的难简要适中，并保2－4：学员如不能顺利解答问题，可2－5：确定要提问题的学员，要保证3－1：3－2：确认所有的课后题涉及的知识3－3：7：1：准备本次理论课2：1－2：准备的作业内容最好要贴进实1－4：确定提交作业的时间1－5：准备好作业答案和评分标准2－1：在班级学员水平差异较大的情8：编写或修订教3：1－1：将准备的教学案例，提问，作1－2：4－1：《理论课教案3－1：3－2：3－3：同时存放在中习的文件服务器9：1：2：1－2：在授课前对本章节中所涉及到PPTPPT2－1：如果是第一次进行授课或第一2－25：1：1：提前一天检查授2：4：进入教室56：与学员沟通（正1－1：检查教室是否冲突，教师机，1245、投影仪焦距适度，投影文字显示清析2－1：遵照中心员工工作守则中着装2－2：面带微笑，自然，职业，精神3－1：随带物品要齐全：白板笔，教的磁盘，U4－1：出现教室冲突的现象，及时找4－2：55－1：进入教室后启动计算机，调出PPT5－2：检查白板和板擦，如果白板不1、采取礼貌的问候语26－2：如果是第一次给该班级授课，1S12S12：1：在上课铃响后向1－21－3：表情面带微笑，目光巡视全场1－4：要保持激情，要做到每个班级3：回顾上次课内查学员对重点的掌握程5：如果是本门课程1－1：参见事件“批改和点评作业”123、对于实验中遗留下来的没有解决的问2－1：对重要知识点适当展开，回顾2－2：目的是了解学员上次课掌握情3－1：教员作为引导者，主要由学员3－2：对学员回答的处理，肯定学员3－3：如果学员不能回答，可以引导3－4：回顾不能只讲标题而不叙述主4－1：教员根据布置的预习内容提问4－2：对学员回答的处理：肯定学员5－15－2：介绍本门课程与本学期其他课5－3：介绍本门课程的目标，就业技5－44：讲解本次课的1：讲解章节目标2：简要介绍本次课（本章结构时间规范：3－51－1：说明本次课学习后能够做何类1－2：对讲解本次课目标的时候，将2－1：PPT5：2：3：教员提问和学员4：回答学员提问5：检查学员课堂学1－1：知识点讲解与学习结果联系起1－2：目标描述应是实际工作中具体1－3：目标应结合实际应用场景，任1－4：知识点之间应注意逻辑顺序，1－5：在讲解课程内容时应该增加走2－1：12－32、343－1：提问时注意授课的连贯性，不3－3：123456783－4：1233－5：学员如不能顺利解答问题，可3－6：上述步骤并非按时间顺序自上4－1：授课时，学员会向教员提出问1232－34525－1：布置准备的课堂检验用例，检6－1：关键知识点讲完后要及时归纳6－3：课间休息前要进行阶段归纳，11：按铃声提示课间2：机时要注销账号或锁定1：51－1：后一节课要注意学员注意力不8：总结本次理论1－1：总结的过程中教员一定要走下1－3：引导时可提示细节，引导学员2－1：总结时思维连贯，不能跳跃总2－2：9：1：带领学员完成每2：1－1：可以指定学员解答1－4：可以布置为课后作业2－1：2－3：布置完作业后，强调作业的提2－4：如果作业提交情况不好，则需2－5：每学期的第一次理论课时，在12步骤10：结束本次理2－1：22－2：2－32：2－42－5：步骤11：总结并反馈1：1－1：况填写机房教室内的机房教室设备问题记录单（41（没有问题不填21－23：2－1：12342－2：121－12－43－1123－23－3：以修订状态修订教案，参见附4－1:《理论课教案模版》123111：1－1：2：1－212－1：2－22：1：1－1：1－2：2：1、考生应在规定的时间内独🖂2U34考生不得以任何理由将试卷及草稿带出考56🖂即停73：1：考试开始后按考2：考试结束前提醒1－1：1－2：教师监考，巡视，严格考场纪1－3：考试时间到，准时结束考试2－2：在计算机上进行的操作技能考4：收取试卷和答1：考试结束后按学1、试卷答卷纸同时收取2、检查试卷和答卷纸数量与参与学员数12U3、5：1：1－111：阅读教材和课1：阅读上机课教材2：熟悉上机课所用3：阅读已有的教案4：阅读教学指导书1－2：1－3：记录发现的印刷错误，填写公2－1：PPT2－2：PPT2－3：明确各阶段任务之间的关系及3－1：确认此教案中涉及案例的正确3－2：从学术经理和学术质量部经理4－1PPT2：1：准备所需要回顾2：确定每个阶段练3：准备学员问题1－1：找出回顾的技能点所在章节1－2：确定各技能点回顾的方式，例1－3：明确各技能点之间的关系，在2－13－1：在重难点处学员可能会提出的3－2：教员需要提问学员的问题，保3－3：准备好问题的答案，问题答案3：准备上机任务1：准备教学指导部3：准备作业1－1：调试教材中指导部分各阶段代1－2：记录各阶段所需时间，并估算1－3：将编写和调试过程中容易出现1－4：估计学员可能出现的问题，并2－1：调试教材中练习部分各阶段代2－2：记录各阶段所需时间及易出现2－3：为进度较快的学员准备额外练1、在规定时间内已将教材中练习全部正2122－33－1：独🖂完成本阶段作业，记录作3－24：编写，修订教1：如果本门课无教2：如已从其他教员再根据所教班级具体情3：1－17－1《上机课教案模版》1－2：将各阶段所需时间，容易出现2－2：将准备的提问，练习，作业，2－3：将教学中学员问题的解决方法3－1：提交给学术经理和学术质量部3－2：同时向中心的文件服务器上提3－3：5：准备教学用具3：检查投影仪安装了可控制学员机器1－1：确保教师机已安装所需软件1－2：能正常运行课堂所要演示的代2－1：根据《机房教室设备问题记录2－2：确何每台学员机都已安装本节3－2：3－3：记录不能正常使用的设备，包4－1：5－11：1：1－12：3：1－242－1等5：与学员沟通（式上课前学员的事件和各种授课中出现的问题3－13－2：54－14－24－3：124－45－1：122：1：在上课铃响后向1－2：对于纪律不好的班级，可以由1－33：1：PPT上次上机课中涉及的技1－1：5－101－2：4：讲解上机目标1：讲解本次上机课2：讲解完成任务所1－1：演示完成任务后所能达到的效1－2：注意任务分解教法的使用，告1－3：利用多媒体教学软件锁定学员1－5：3－52－1：确定各种技能点所在章节，如2－2：鼓励学员描述各种技能点的原2－35：指导学员完成1：讲解训练要点2：讲解需求说明规3：讲解实现思路及关4：学员模仿编码5：共性问题集中讲1－1：讲解本阶段主要训练学员对哪2－1：描述本段段需要完成的任务，2－2：如有三分之一以上的学员没有2－32－4：33－1：引导学员分析实现思路，可通3－2：根据以上分析，归纳出解决问4－1：教员解锁学员机，以便学员动4－2：参考教材上已给出的源代码进4－3：教员巡视全场，保证在巡视的5－204－5：发现进度延迟或提前的情况，4－6：利用多媒体教学软件实时监控5130%225－3：对于共性问题要演示和讲解，5－4：问题讲解的方法：3W1H6－1：在学员完成后演示解决此任务6：指导学员完成2：学员编码3：共性问题集中讲4：1－1：描述本阶段需要完成的任务，1－2：如有三分之一以上的学员没有1－4：32－1：此阶段代码需要学员独🖂完成2－2：教员巡视全场，保证在巡视的2－3：教员需要控制好进度，各阶段5－202－4：发现进度延迟或提前的情况，2－5：利用多媒体教学软件实时监控标准3130%223－3：对于共性问题要演示和讲解，3－4：问题讲解的方法：3W1H4－1：在学员完成后演示解决此任务7：进行学员辅导1：辅导进度快的学2：1－1：按照备课时的准备，为此类学1－23：上机过程中设备4：监督学员遵守机1－3：可以指派进度进的学员辅导进1－4：不能批准时度快的学员提前离2－1：辅导此类学员时主要采用引地2－2：引导学员回顾解决此问题所涉2－3：引导学员分析问题需求说明，2－4：如果学员不能自行解决，教员3－1：查看是否有其他机器可用：如4－1：按机房管理制度或上学员上机4－28：2：教师在离开计算机时要注销账号或锁定1－1：课间可以询问学员本次上机课9：课堂总结并结1：总结本次上机课2：要求学员自我总1－1：教员在总结时引导学员思考本2－1：总结编程过程中遇到的难题，2－3：2－4：54－1：24－2：10：填写机房教况填写机房教室设备问11：总结本次上1：总结赠的学习情2：1－1：找出问题学员，填写《问题学12341－2：学员问题包括1231－3：将学员常见问题和解决方案添2－1：1、遇到哪些备课时未准备到的问题？例2、各任务的时间分配是否按规定时间完3、12：完善并提交1：根据总结问题的2：301－2：将对问题的总结和解决办法写2－1（DLC（ACCP11：1－12：3：1－24：1－32－1PPT2－2PPT3－1PPT4－1：从学术质量部经理和学术部经4－2：掌握训练重点，难点，了解学4－3：确认此教案中涉及案例的正确2：定授课时要讲授的难点1、学员作业完成情况232－1：123、30%3：向学员发送资1：给学员下发自我PPT2：讲解如何写好课1－1：2－1：教员从知识巩固，演讲能力等PPT15－202－3：PPT2－42－34：PPT，确2：准备“上机，作3：2－1：对难点问题找出对应的技能点2－2：根据难点问题体现的技能点，2－33－1：将难点问题对应的技能点列入PPT3－2：将要讲授的上机，作业的关键PPT33805：1－1：DLC1－2PPT2－1：问题涵盖前一阶段所学的重要2－2：5－82－3：2－4：注意问题的难简度要适中，并6：编写和修订教3：1－1：9－1《指导学习课教案1－2：将准备的教学案例，提问，作1－3：将教学中学员可能遇到的问题2－1：将准备的教学案例，提问，作3－1：提交给学术质量部经理和学术3－2：3－371：1－1：31－22：1－3：1PPT232－1PPT2－2PPT2－3：PPT81：1－1：和教学环境（可选2：1－23：4：2－1安装了可控制学员机器2－25：3－1：3－2：3－34－1：5－1（DLC（ACCP1：1：3：进入教室45：与学员沟通（正1－1：遵照《中心员工工作守则》中1－2：面带微笑，自然，职业，精神2－1：随带物品要齐全：白板笔，教3－1：出现教室冲突的现象，及时找3－2：54－1：启动计算机后，调出本次上机PPT4－2：12、投影仪焦距适度，投影文字显示清析4－3：对白板的要求：白板上没有字5－1：122：1：在上课铃响后向1－21－33：介绍本次课程1：介绍本次课程任2：介绍本次课程的1－1：讲解本次指导学习任务，演示1－2：对讲解任务的要求：突出技能2－1：说明本次指导学习课安排和各树🖂4：1：教员进行阶段小3：学员答疑时间规范：1001－1：阶段小结采用提问的方式进行1－2：不宜仅仅为了提问而提问，而2－1：结合作业中总结的难点问题进2－2：可以请完成较好的学员上台讲3－1：鼓励学员提出与课程学习相关3－2：鼓励学员主动回答其他学员提3－35：1：1－12：教员带领学员进时间规范：10010－151－3：应在学员讲解后，对学员讲解1－4：全部演讲结束后，进行简短总1－5：502－2：采取提问交互的方式进行习题2－3：教员重点讲解如何审题，解题2－4：506：指导学员完成指导学员完成各阶段练1－1：讲解练习目标，所用到的技能1－2：演示完成练习后结果是什么，2－1：310－352－2：各阶段的题型以编程题为主，2－47：课堂总结并结1：评讲并总结本次2：阐明后续章节和3：1－1：教员对发现的共性问题再次强1－2：教员简要总结解决疑难问题的1－3：102－14：宣布下课3－1：引入下一门课程，做好课程之4－1：24－2：8：填写机房教室12－1：4－1：9：总结指导学习2：1－1：找出问题学员，填写《问题学1231－2：学员问题包括1232－1：总结内容包括1、遇到哪些备课时未准备到的问题？例2、各任务的时间分配是否按规定时间完3、80%80%以上，原因是什么10：完善并提交1：根据总结问题的2：301－2：将对问题的总结和解决办法写2－111：准备在线培训课（OLTL）(ACCP111：1-1：1-2：2：1-3：1-4：3：标准3-1：2：1：2：3：2-1：2-2:：记录在上机练习过程中遇到的3-1OLTL53-4：3：给学员发放电培训网页资料发放给学任务和PPT制作的注意1-1：2-2；要求学员在课余时间完成2-3：要求学员完成教中规定的任务4：编写或修订教1：如果本门课无教2：如果已获取其他3：1-1：2-2：word3-1：提交给学术质量部经理/学术部3-2：51：1-1：51-2：1-3：答复学员提出的问题6：准备教学用具2：检查学生用机3：安装了可控制学员机器5：准备学员资料、标准2-1：根据《机房教师设备问题记录3-2：投影仪能正常投出影像4-1：检查多媒体教学软件是否可用4-23-4（OLTL（ACCP1：1：2：3：4等5：与学员沟通（正3-2：54-2：标准5-1：与学员沟通的技巧2：介绍本次课程1：介绍在线培训的2：介绍涉及到的技3：3-1：3：学员上台展示1：抽选学员上台展3：1-2：4-515-202-2：学员演示自己完成的项目作品4：1：指导学员演讲时2：控制每个学员演2-1：对演讲时5：点评学员演讲或者不到位的技能点进1-1：1-2：指出讲解时的优点和不足标准6：课堂总结及答1：总结全班的完成2：1-2：鼓励和表扬完成较好的学员7：填写《机房教1-1：填写内容：投影仪，教师用机81：2：PPT2-1：总结内容包括各任务的时间分配是否按规划时间完80%9：完善并提交教1：根据总结问题的2：301-1：11：1：获取电子资料21-2：使用总部提供的阶段项目标准1-3：2：1：了解项目案例的2：了解项目案例环3：熟悉项目案例覆2-1：告诉学员项目案例需要的软件环3：对问题进行分1：分析出问题的实2：1-2:：找出问题中的难点、关键点给10-354：熟悉项目实现1：熟悉项目涉及到1-1：5：准备问题及补1：3：1：了解项目案例实7：编写、修订教2：如已从其他教员再根据所教班级具体情3：1-1：13-1《项目案例课教案3-1：提交给学术经理/学术质量部经3-3：8：准备教学用具3：4：标准2-1安装了可控制学员机器5：准备学员资料、3-2：投影仪能正常投出影象4-1：检查多媒体教学软件是否可用1：讲解问题描述1：讲解本次项目案2：讲解业务需求和3：讲解项目案例所1-2告诉学员已经将整个项目案例分解为多个阶段完成1-4：52-2：介绍案例的行业背景2-4：153-1:2：讲解“问题分3：2-31/3🖂3：指导学员完成1：讲解每阶段的实2：指导学员按照步3：集中讲解共性问4：5：1-3：32-2：教员巡视全场，保证在巡视的过PPT4-2：1-24：学员辅导和异1：辅导进度快的学2：辅导进度慢的学3：上机过程中设备4：监督学员遵守机2-3：引导学员分析问题的需求说明，2-4：如果学员不能自行解决，教员可找技术支持解决，在解决期间向学员解4-1：按机房管理制度/学员上机须知5：课堂总结并结1：总结本次项目案2：要求学员自我总4：宣布下课2-3：总结本次项目案例课的收获4-1：24-2：6：填写机房教室况填写机房教室设备问7：总结项目实践1：总结学员的学习2：1-1：找出问题学员，填写《问题学员2）1-2：学员问题包括2-1：80%8：完善并提交教1：根绝总结问题的2：15：准备阶段项目（ACCP11：1：获取电子资料21-2：使用总部提供的阶段项目标准1-3：2：阅读教材和课2-2：PPT标准2-3：理解每堂课的具体内容，按照3:1:归纳出阶段项目2:熟悉项目实现过4;1-1:根据课程大纲或本班级学员对技1-2:设计重难点的讲解方式:例如,提2-1:亲自动手编写项目,并调试出正2-2:记录编写阶段项目各阶段所需时2-3:将编写和调试过程中容易出现的标准2-43-1:在重难点处学员可能会提出的问3-2:3-3:4-2：4：对学员进行分员需要完成的功能块和1-2；标准3-15：准备教学用具1：3：标准2-145安装了可控制学员机器3-1：3-2：64-1：250G5-1：1：1：2：3：4等（5：与学员沟通（件和各种授课中出现的问题式上课前3-2：54-3：标准5-1：与学员沟通的技巧2：1：讲解项目要求2：向学员发放相关3：向学员公布分组42-3：3：1：讲解功能需求，2：分配项目准备阶3：讲解涉及的重难4：讲解实现思路、1/32-3：41：2：讲解本次集中编3：1-31055：监控学员完成1：集中讲解学员的2：控制学员进度3：监督学员遵守机1-1：3-1：6：准备和组织阶2：下发阶段项目答3：布置学员自行进4：指导学员进行答5：40-2《教室机房临时占1-2：23-4：PPT，27：1：点评学员答辩情2：评价优秀阶段项3：1-2：点评内容包括项目完成情况，完2-2：8：总结阶段项目1：总结阶段项目的2：对实施过程中出3：对出现的问题给4-1：18-14-2：32：阅读本次毕业2：PPT，熟1-2：2-3：PPT3：1：1-1：各个角色所需要完成的3：准备学员问题4：阅读提供的项目3-2：3-54-2：4：对学员进行分1：根据班级学员情员需要完成的功能块和1-2：１）３）2：给学员下发中期PPT3：讲解如何写好评PPT21-3：2-1：电子版方式下发8PPT15-206：准备教学用具3：4：标准2-1安装了可控制学员机器5VSS3-1：63-2：4-1：11：2：试要求，运行要求2：向学员公布分1：宣布分组名单2：教员公布每个小个成员的项目分工和角3：1：教员公布没个小2：2-1：5-102-2：4：进行“辅导讲5-1：255：1：布置编码任务2：指导学员编码说1-3：32-1：此阶段代码需要学员独🖂完成2人完全明白项4：2-1：每次课开始编码前2-2：会议时长：102-4：会议内容包括3-2:检查完成情况,要点包括标准3-34-1;在学员集中做项目时巡视每组完标准4-2:教员巡视全场,保证在巡视的过4-3:不能脱岗标准4-4:遇到学员疑问时,引导学员先内5-1:1/27：1-3：鼓励其他成员提出与毕业设计相2-1：58：准备和组织毕2：下发毕业设计答3：布置学员自行进4：指导学员进行答5：1-1：按课程表的安排进行，如果表有1-2：23-4：PPT，29：1：点评学员答辩情2：评价优秀毕业设3：1-2：点评内容包括项目完成情况、完2-2：10：总结毕业设1：总结毕业设计的2：对实施过程中出3：对出现的问题给4：填写并提交《项4-1：18-1：标准4-2：4-4：31：阅读试题、评1：仔细理解试题和2：确认答案与评分1-2：1-3;标准答案及评分标准有疑问可以向学术经理/学术质量部经理提出2：批改试卷、记4：2-1：2-2：30%以上的错误3-2：3：1：填写《学员成绩4：1101-1:2：填写《通过率分1-2：3-1：35：1:分析批改试卷时包括：1）教员对某个技能点讲解不够详3：标准1-2：哪些知识点没有达到教学目标60%)2-3:3-1：3）4-119-1《内部测试分析报原始考试的电子数据提20：操作技能结业考试阅卷(ACCP经理／学术部经理阅卷取学员结业操作技能答理／学术部经理处获取结业操作技能试题和评向学术质量部经理／学步骤５：填写、提交质量部经理／学术部经1：整理班级2：总结授课1-1哪些章节的进度快或慢，学员对哪些内容接受起来比较容易（或困难）：2-1：32-2学员信息与授课1-2：电子邮件同时抄送班主任及部门经4：向学员介1—2节课，接班教1-1一节课结束前向学员介绍接班教员的姓名，所（注意和和所接课程的关系等2与交班的教2-4：3-2：判但情况是否与教员工作交单一致3-3：1—21—23-42，3，执行标准4-2：4-4：2-1意见大小，升学意向，个人基础，活跃程度进行分类3-1：意见比较多的学员3-2：3-4：51：针对学员的减少学员对更换老1）1）2）1-31）1：整理本周员的出勤和课堂表交流本周学员情1-1：2-2：了解学员对教员授课的反馈确认问题解决办上学习进度的学员1）2）1：任当面沟通学员学并了解需要谈话的1-1：2：2：1-1：3：与学员谈1-1：1-2：1-4：碰到问题是否向教员请教2-2：是否能按时出勤3-2：具体那个知识点不回还是都不会4-1：学员家庭生活状况是否有变化4：分类解决1-1：班级中只有个别学员存在技术上的标准1-2：3-3：1）2）4-2：介绍持之以恒取得成功的例子，例如4-3：针对不同的学员应掌握不同的尺度，5：整理谈话1：填写记录2：存档记录3：提交记录11-135-1：〈〈学员谈话记录2-1：1`提出的配合防谈要1-1：1-2：接收并阅读班主任发送的与该学员1）2-1：学员的出勤情况1）（沟通能力：适应能力：抗压能力：诚实守信：职业礼仪和时间管理）1）3-2：列出该学员和其他升学意想明确学2：2：1-1：3：确认学员1：标准1-1：让学员感到这次谈话是对调查结果标准2-1：不要急于发言评论，适当记录要点3-2：4：1-1：自身学习能力没有2）是否能够就业的疑1-2：1）3）4）1-3：帮助建🖂2）3）4）3-1：5：整理谈话1：填写记录2：存档记录3：提交记录12-1：保存电子文档1：授课时进1-3：课后，尤其是实验课（上机课）后，1-4：课1-5：37-1：1：掌握管理课2：处理学员个3：处理学员听43-1：当学员出现下列行为的时候，教员要3-2：4-1：当学员对老师的讲课不屑，自以为1：8-1）的行为2-2：4：记录学员1：填写学员考2：反馈学员考2-1：通过邮件发送给班主任2-2：1：1：按准备的作1：记录作业成01-4：32-2：30-1（学员成绩表2：1：把批改后的2：以电了邮件1-1：学员的作业本或电了文档。3：1-3：强调作业成绩重要性，明确告知作业2-1：点评要放在发还作业以后进行。101001：阅读将要讲1-1：2：阅读下一次1：阅读问题学1：按照模范填2：模范学员自1-3：1-4：1-639-1（学员自习计划）2-1：通过电子邮件，发送给班主任2-2：1：1：和班主任讨1-1：1-2：2：收集这些学2-1：3：确定小班辅2-2：4：确定小班辅4-1：2：申请实施1；填写《小班2：填写《教室3：提交上述两4：接受部门经3-2：提交部门经理3-3：11：以电子邮件1-2：小班辅导时间1-3：1-4：1：分析学员学2：编写小班辅3：准备小班辅4：提交小班辅1）1-2：对于理论知识掌握较差的班级，1-4：2-1：，ppt3-1：参照准备理论课事件，准备辅导4-1：1ppt1：申请中心以2：编制小班辅3：提交小班辅2-1：2-2：试卷的难度不要过大，参加小班3-1：11：1：按照实施理112：问好和开123：讲解辅导1：明确本次辅2：强调本次辅4：讲解理论1：按实施理论1-1：告诉学员在听课过程中有问题可以随5：辅导学员1：按实施实验上机课）1-1：引导学员分析问题的现象，回顾理论1-2：如果学员不能自行解决，教员一边演6：结束本次1：总结本次辅2：宣部下课3：归还实验设1-1：1-2：学员发言要及时给予鼓励（眼神或语1-3：引导时可提示细节，引导学员讲出关1-4：教员总结学员遗漏的内容并强调重点2-1：22-3：教员督促学员尽快离开教室以免造成2-4：教师在离开计算机时要注销帐号或锁2-5：3-1：技术支持确认后，在《设备领用，归7：总结并反1：按照实施理11进行总结并1-1：40-31：1：按组织所带1-1：考前向学员说明考试的意义：测量对2：阅读并提1：按试卷的评2：填写学员成3：提交学员成1-1：采用红笔，在答卷中给出分数1-2：如果是电子版的操作技能考试结2-1：按填写规范，数据准确2-2：填写完毕后复核填写正确性3-1：23-2：3：分析考试1：统计考试不2：统计考试合2-1：50%辅导的学员考试成绩不1：1-1的按排（把班级交给其他教员2：复习岗位1-1：21-2：能准确说出岗位事件的名称，步骤1-4：3：准备要培3：试讲课程1-1：2－1：标准3-1：如果以前没有参加过公司的教员认4：参加培训理安排的培训前中确认考试成绩和需1-1：2-1：2-2：5：接受培训师确认电话测评的结果和需要继续学2-1：按公司培训师的要求回答2-2：标准3-1：与公司培训师一志制定培训前的准61-1：1）2）3）4）标准1-24-1：214-2：1:明确听课任1:阅读部门经理听21：阅读学习示范1-1：课教案，讨论确定2：与示范课教员讨论个人存在的问题，2-1：1)2)3)31：提前进入教室1-1：51-2：1：1-3：3：2-1：1）2-7：随时记录以上要点3-3：3-7：4交《听课记录和总时间规范：听课后的一1-2：44-1《听课记录和1:按准备理1-1：151-1：2-1：试讲中发现的授1-1：1:针对技术基本素养方面的方法和技巧方面规范性方面的问21-1：针对不清楚的知识点，查找资料，补充2-1：53-1：4-1：背诵岗位事件，并能默写出事件的完毕后两个工作1-1案以及提问的方法、知识点等内容增加到教案中1-2：以修订状态书写教案2-1：事件46:1规范11-1：1）2）规范23）4）2-1：1）2）3）4）5）2：规范1：1-1：1）2）3）4）3：规范1：1-1：规范2：2-146-14：制1：根据阶段授课中存在的2：填写《阶段授课总结和2-1：46-15：提1：提交填写完毕的《阶段1-1：电子邮件形式1：明确1：阅读部门经1-1：明确技术讲座的时间、时长、地点、1-2：1-3：技术讲座主1：分析参加技2：确定技术讲1）2）1-2：PPT确认技术讲座主题2-1：主题的选择标准2-2：3-2：设计辅助案例的讲解，案例应贴近听众的日常生活，有趣味性，例如：模拟红绿灯3-3：设计辅助的操作演示例子，演示的例趣3-4：根据听众的技术基础，确定技术讲座4-1：必须当面沟通，并且发送电子邮件确4-23：1:根据确定的1-1：技术讲座主题和大2：编写技术讲PPT3：设计需要听4PPT注页中填写讲解说2-1：PPT2-2：PPT2-3：PPT3-1：安排比较简短、在课堂上看到效果的3-2：听众应用所听到技术讲座知识，能够3-3：教员要自己完成一遍实验任务，同时的用时，实验的注意事项，需要的实验环境等4-1：引入技术讲座主题的引导词4-2：4-3：知识点之间的关系和承接，PPT4-4：4-5：4：技交1：提交编写完PPT51-2：5：试讲演练（可选31-2：注意事项1-3：如果演练有问题，根据部门经理意见1：按照实施理论课事件步骤1进行授1-1：注意事项：如果需要领用实验设备，必须在上课前完成领用，按实施实验课（BENET）事件步11：向听众2：开场白1-1：可以使用以下的欢迎词：“大家好，欢迎大