2024秋九年级历史上册 第三单元 第8课 古代科技与思想文化（一）说课稿 新人教版

2024秋九年级历史上册第三单元第8课古代科技与思想文化（一）说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋九年级历史上册第三单元第8课古代科技与思想文化（一）说课稿新人教版设计思路本节课以新人教版九年级历史上册第三单元第8课“古代科技与思想文化（一）”为教学内容，旨在通过引导学生探究古代中国的科技与思想文化成就，激发学生的兴趣和爱国情怀。设计思路如下：

1.导入：以古代四大发明为切入点，引发学生对古代科技的兴趣。

2.讲解：结合教材内容，详细讲解古代中国在农业、手工业、科学技术和思想文化方面的主要成就。

3.分析：引导学生分析古代科技与思想文化成就对后世的影响，培养学生的历史思维能力。

4.讨论：组织学生分组讨论，探讨古代科技与思想文化的传承与创新。

5.总结：归纳本节课的主要内容，强调古代科技与思想文化的重要性。

6.作业：布置相关练习，巩固所学知识，提高学生的历史素养。核心素养目标1.历史思维：培养学生运用历史思维分析古代科技与思想文化的形成、发展及其影响，提高历史判断和推理能力。

2.文化认同：通过学习古代科技与思想文化成就，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.情感态度：激发学生对历史学科的兴趣，培养学生主动探究历史问题的积极态度。

4.实践能力：通过课堂讨论和作业练习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件和历史人物有初步的了解，能够通过时间线索串联历史事件。在知识方面，学生已经学习了古代中国的政治制度、经济发展等，对古代社会有了一定的认识，但对于科技与思想文化的深入了解尚显不足。在能力方面，学生的分析问题和归纳总结能力有所提高，但历史思维能力的培养仍需加强。

在素质方面，学生具备一定的历史素养，能够理解历史的重要性，但缺乏深入挖掘和探究的兴趣。行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但部分学生注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段吸引其兴趣。

此外，学生对课程学习的兴趣受到个人兴趣、学习氛围等因素的影响，对于古代科技与思想文化这一主题，部分学生可能感到陌生或缺乏兴趣，需要教师在教学中激发学生的学习热情，将课程内容与学生的生活实际相结合，以提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版九年级历史上册第三单元第8课的教材。

2.辅助材料：准备与古代科技与思想文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示教学内容。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学需要，合理布置教室环境，如设置讨论区，以便于学生分组讨论和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你听说过古代的四大发明吗？”问题导入，引导学生思考古代中国的科技成就。

-回顾旧知：回顾已学过的古代中国历史知识，如政治制度、经济发展等，为本节课的科技与思想文化主题做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解古代中国在农业、手工业、科学技术和思想文化方面的主要成就，包括四大发明的具体内容和影响。

-举例说明：通过展示古代科技发明的历史图片和文物，帮助学生直观理解知识点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论古代科技成就对当时社会和现代生活的影响，鼓励学生发表自己的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，完成填空、选择等练习题，巩固对知识点的记忆。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握本节课的重点内容。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调古代科技与思想文化对中华文明乃至世界文明的贡献，激发学生的民族自豪感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括阅读教材、完成练习册和相关拓展阅读，要求学生结合课堂内容，深入思考古代科技与思想文化的传承与发展。学生学习效果学生在完成“古代科技与思想文化（一）”这一课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握古代中国在农业、手工业、科学技术和思想文化方面的主要成就，特别是四大发明的具体内容和影响。

2.历史思维：学生能够运用历史思维分析古代科技与思想文化的形成、发展及其对当时社会和现代生活的影响，提高历史判断和推理能力。

3.文化认同：学生对中华优秀传统文化有了更深的认同感和自豪感，能够理解古代科技与思想文化对中华文明乃至世界文明的贡献。

4.实践能力：通过课堂讨论和作业练习，学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如分析古代科技对现代科技发展的影响。

5.学习兴趣：学生对历史学科的兴趣得到激发，能够主动探索历史问题，形成积极的学习态度。

6.情感态度：学生能够理解历史的重要性，对古代科技与思想文化的学习充满热情，形成正确的价值观。

7.知识整合：学生能够将本节课的内容与之前学过的历史知识进行整合，形成系统性的历史知识体系。

8.表达能力：学生在课堂讨论和作业完成过程中，能够清晰、准确地表达自己的观点和思考。

9.团队协作：在小组讨论中，学生能够有效地与同伴协作，共同完成任务，培养团队合作能力。

10.自主学习：学生能够通过课后作业和拓展阅读，培养自主学习的能力，形成良好的学习习惯。内容逻辑关系①古代科技成就

-重点知识点：四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的内容及其对世界文明的影响。

-重点词：造纸、印刷、火药、指南针。

-重点句：这些发明改变了世界历史的进程，促进了人类社会的进步。

②思想文化发展

-重点知识点：儒家、道家、法家等主要思想流派的代表人物及其主要思想。

-重点词：孔子、老子、韩非子、儒家、道家、法家。

-重点句：儒家强调仁爱、礼仪，道家倡导顺应自然，法