2023二年级语文下册 第二单元 7 一匹出色的马配套说课稿 新人教版

2023二年级语文下册第二单元7一匹出色的马配套说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级语文下册第二单元7《一匹出色的马》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年春季学期

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生通过学习《一匹出色的马》这篇课文，掌握生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：能够正确朗读课文，理解生字词的含义，运用课文中的词语进行简单的句子表达。

2.思维发展与提升：通过分析文中角色行为，培养学生观察、思考、判断的能力，激发创造力和想象力。

3.文化传承与理解：了解和学习中华民族传统文化中的寓言故事，增强文化自信，培养民族精神。

4.审美鉴赏与创造：感受课文中生动的语言和形象的描绘，提升对文学作品的审美鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解课文《一匹出色的马》的主旨和寓意。

3.学会通过课文内容进行情感体验和价值观的引导。

难点：

1.生字词的正确书写和运用。

2.对课文深层含义的理解和感悟。

解决办法与突破策略：

1.生字词教学：

-通过多媒体展示生字词的书写笔顺，让学生跟随书写。

-设计生字词卡片，进行小组游戏，增强记忆。

-在课后布置生字词练习，巩固记忆。

2.课文理解：

-通过提问、讨论的方式引导学生深入思考课文内容。

-结合生活实际，让学生分享类似的故事体验，加深对课文寓意的理解。

-利用图片、故事情境等辅助教学，帮助学生形象化理解课文。

3.情感体验和价值观引导：

-通过角色扮演，让学生深入体会文中角色的情感变化。

-引导学生进行小组讨论，分享对故事中人物行为的看法，培养正确的价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，帮助学生理解故事情节和角色特点。

2.讨论法：组织小组讨论，引导学生分享对课文的理解和感悟。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生在具体情境中体验课文故事。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点内容，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行生字词练习，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供更多学习素材和背景资料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一匹马的照片，提问学生：“你们知道这是什么动物吗？它在我们的课文中有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一课学习的生字词和故事情节，为学习新课做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《一匹出色的马》的故事情节，介绍主要角色和故事背景。

-举例说明：通过课文中具体的例子，帮助学生理解“出色的马”这一主题。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中角色行为背后的意义，引导学生思考什么是真正的“出色”。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，并选择几个生字词进行书写练习。

-教师指导：在学生朗读和书写过程中，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的重点内容，强调“出色的马”所传达的品质和精神。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生抄写课文中的生字词，并用自己的话总结故事的主旨。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示一匹马的照片，引导学生观察并提问：“这是什么动物？你们对马有什么了解？”

-学生分享自己对马的认识和经验。

-教师简要回顾上一课学习的生字词和故事情节，为学习新课做好铺垫。

2.新课呈现

-教师开始讲解《一匹出色的马》的故事情节，介绍主要角色和故事背景。

-通过展示课文中的图片和文字，帮助学生理解故事内容。

-教师举例说明课文中“出色的马”是如何表现出其特点的，引导学生深入理解故事主旨。

3.巩固练习

-教师让学生分段朗读课文，注意纠正发音错误。

-学生选择几个生字词进行书写练习，教师巡回指导，纠正书写错误。

-学生在小组内讨论课文中角色行为背后的意义，教师参与讨论并给予指导。

4.课堂总结

-教师总结本节课学习的重点内容，强调“出色的马”所传达的品质和精神。

-学生分享自己在学习过程中的心得体会，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置

-教师布置课后作业：让学生抄写课文中的生字词，并用自己的话总结故事的主旨。

-教师强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。学生学习效果1.生字词掌握：学生能够正确书写并运用本节课学习的生字词，如“马”、“出”、“色”等，提高了识字写字能力。

2.故事理解：学生对《一匹出色的马》的故事情节有了深入的理解，能够用自己的语言复述故事，理解故事中的寓意。

3.阅读能力：通过本节课的学习，学生的朗读技巧得到提升，能够流利、有感情地朗读课文，提高了阅读理解能力。

4.思维发展：学生在小组讨论中积极参与，能够从不同角度分析故事中的人物行为，培养了批判性思维和创造性思维。

5.情感体验：学生能够感受到故事中角色的心情变化，对故事中的道德观念和价值取向有了自己的理解和认同。

6.价值观引导：学生通过学习故事，能够理解什么是真正的“出色”，学会了在生活中追求卓越，培养良好的品质。

7.语言表达：学生在课堂讨论和作业中，能够用完整的句子表达自己的观点，语言表达能力得到提升。

8.文化认知：学生对中华民族传统文化中的寓言故事有了更深的了解，增强了对传统文化的兴趣和自信。

9.自主学习：学生在教师的引导下，学会了自主学习的方法，能够主动查找资料，拓展对课文的理解。

10.综合素养：通过本节课的学习，学生的语文素养得到了全面提升，不仅在知识上有所收获，在情感、态度、价值观等方面也有所成长。板书设计①重点知识点：

-《一匹出色的马》的故事背景。

-“出色的马”所具备的特点和品质。

-寓言故事的寓意和启示。

②重点词语：

-生字词：马、出、色、赛、跑、骑、途、借、驮、背、累、借。

-关键词：出色、比赛、借马、驮、背、累。

③重点句子：

-“那匹马跑得飞快，像黑色的闪电。”

-“它不仅跑得快，而且非常聪明。”

-“马儿驮着东西，一步一步地走，非常辛苦。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在《一匹出色的马》的教学中，我尝试了角色扮演法，让学生亲自体验故事中的角色，这样不仅提高了学生的参与度，也加深了他们对课文内容的理解。

2.我利用多媒体技术，将课文中的场景以动画形式展示给学生，这种视觉冲击力强的教学方式，有效地吸引了学生的注意力，提高了他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对生字词的记忆不够牢固，容易忘记。

2.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，讨论的氛围不够热烈。

3.在教学评价方面，我过于注重学生的书面作业成绩，而忽视了他们在课堂上的表现。

（三）改进措施

1.针对生字词记忆问题，我计划在课后布