2023一年级语文上册 第五单元 6 画配套说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第五单元6画配套说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《2023一年级语文上册第五单元6画》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习一年级语文上册第五单元的第六课《6画》，通过本节课的学习，使学生掌握基本的汉字笔画，培养他们的书写兴趣，为后续汉字学习打下基础。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合一年级学生的学习需求。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是文化认同，通过学习汉字的基本笔画，增强学生对中华传统文化的自豪感和认同感；二是语言建构与运用，通过观察、模仿和书写，提高学生的汉字书写能力，培养良好的书写习惯；三是思维发展与品质，通过比较、分析和归纳，锻炼学生的观察力和逻辑思维能力；四是审美鉴赏与创造，引导学生感受汉字的美感，激发创造力和想象力。这些目标与课本内容紧密相连，符合新课程对学生核心素养的培养要求。三、学情分析本节课面向的是一年级的学生，他们刚接触汉字学习不久，对汉字的笔画和结构有一定的了解，但书写技巧和规范性尚未成熟。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的笔画，能够识别和书写简单的汉字；在能力上，他们具备了一定的观察力和模仿能力，但尚需加强记忆和运用能力。

在素质方面，学生们具有较强的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。行为习惯方面，部分学生可能存在书写姿势不正确、握笔方法不当等问题，这些习惯对他们的书写质量和学习效果有较大影响。

此外，由于一年级学生年龄较小，他们的自律性相对较弱，需要教师通过生动有趣的教学方法来激发他们的学习兴趣，帮助他们形成良好的学习习惯。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，注重培养他们的书写兴趣和书写能力，为后续汉字学习打下坚实基础。四、教学资源-教科书《2023一年级语文上册》

-课件（含汉字笔画动画演示）

-黑板和粉笔

-白板和马克笔

-汉字卡片

-练习本和铅笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂互动游戏资源（如：汉字接龙卡片）五、教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了第五单元的第五课，大家还记得我们学习了哪些汉字吗？对了，我们学习了“山、田、禾、几、穴”。那么，你们知道今天我们要学习哪些汉字吗？今天我们要学习的是“6画”的汉字。请大家打开教科书，翻到第五单元的第六课，让我们一起来看看今天的内容。

2.学习汉字

（1）首先，我们来学习第一个汉字“人”。请大家跟我一起读：“人”。（教师板书“人”字，并指导学生跟随书写）

同学们，你们知道“人”字的意思吗？对，它就是我们自己，是人类的意思。那么，我们一起来观察一下“人”字的结构，它由几笔画组成呢？对了，是2笔画。请大家注意书写时笔画的顺序和方向。

（2）接下来，我们来学习第二个汉字“大”。请大家跟我一起读：“大”。（教师板书“大”字，并指导学生跟随书写）

同学们，“大”字的意思是“很大”，我们可以用它来形容很多事物。比如，我们可以说“大象很大”，“大楼很高”。请大家观察“大”字的结构，它由几笔画组成呢？对了，是3笔画。我们一起来书写这个字，注意笔画的顺序。

（3）现在，我们来学习第三个汉字“小”。请大家跟我一起读：“小”。（教师板书“小”字，并指导学生跟随书写）

“小”字的意思是“很小”，与“大”字相反。我们也可以用“小”字来形容很多事物，比如“小猫、小草”。请大家观察“小”字的结构，它由几笔画组成呢？对了，是3笔画。现在，我们一起来书写这个字，注意笔画的顺序和方向。

（4）接下来，我们来学习第四个汉字“口”。请大家跟我一起读：“口”。（教师板书“口”字，并指导学生跟随书写）

“口”字的意思是“嘴巴”，是我们用来说话和吃东西的器官。请大家观察“口”字的结构，它由几笔画组成呢？对了，是3笔画。现在，我们一起来书写这个字，注意笔画的顺序。

（5）最后，我们来学习第五个汉字“目”。请大家跟我一起读：“目”。（教师板书“目”字，并指导学生跟随书写）

“目”字的意思是“眼睛”，是我们用来看世界的器官。请大家观察“目”字的结构，它由几笔画组成呢？对了，是5笔画。现在，我们一起来书写这个字，注意笔画的顺序和方向。

3.练习书写

同学们，我们已经学习了今天的新汉字，现在让我们一起来练习书写吧。请大家拿出练习本和铅笔，按照我在黑板上写的顺序，一笔一划地认真书写每一个字。我会巡回指导，如果你们有不会的地方，可以随时向我请教。

4.课文主旨内容探究

同学们，现在我们已经学会了这5个汉字，那么你们知道这些字有什么共同点吗？对，它们都包含了“6画”。在我们的语文学习中，汉字的笔画是非常重要的，它决定了汉字的结构和书写顺序。

那么，今天我们要学习的课文主旨就是“认识6画的汉字”。通过这节课的学习，我们不仅要学会这5个汉字，还要了解它们的意思，并能够正确书写。这样，我们才能更好地掌握汉字，为今后的学习打下坚实的基础。

5.总结与作业布置

同学们，这节课我们学习了“6画”的汉字，包括“人、大、小、口、目”。大家已经能够正确读出这些字，并且掌握了它们的书写方法。希望大家在课后能够继续练习，加深对这些字的认识。

今天的作业是：请大家在本子上抄写今天学习的5个汉字，每个字抄写5遍。同时，尝试用这些字组成词语或句子，比如“大小”、“人口”、“目光”等。明天上课时，我们会一起分享大家的学习成果。

最后，我想对大家说，学习汉字不仅是为了应付考试，更是为了了解和传承我们的文化。希望你们能够热爱汉字，用心去学习，用心去感受汉字的魅力。

好了，今天的课就到这里，同学们，下课！六、学生学习效果学生学习效果在本节课中体现为以下几个方面：

1.学生能够正确识别和书写“人、大、小、口、目”这五个6画的汉字。他们在教师的指导下，通过观察、模仿和练习，掌握了这些字的笔画顺序和结构特点，书写时能够保持规范的姿势和正确的笔顺。

2.学生理解了这五个汉字的基本含义，并能够在实际语境中运用。例如，学生能够用“大”和“小”来描述物体的尺寸，用“口”和“目”来谈论与嘴巴和眼睛相关的活动。

3.学生通过本节课的学习，增强了对汉字书写的兴趣，提高了书写动力。他们在书写练习中逐渐形成了良好的书写习惯，如正确的握笔姿势和坐姿，这有助于他们在未来的学习中保持书写质量。

4.学生在课堂互动中积极参与，通过汉字接龙等游戏，提高了对汉字的辨识能力和记忆力。他们能够在游戏中快速找出下一个汉字，并在书写时更加自信。

5.学生通过本节课的学习，对汉字的笔画有了更深入的认识，能够区分不同笔画数的汉字，为后续学习更多汉字打下了坚实的基础。

6.学生在学习过程中，逐渐培养了对中华文化的认同感和兴趣。他们了解到汉字不仅仅是书写工具，更是中华民族文化的载体，这有助于他们形成对民族文化的自豪感。

7.学生在教师的指导下，学会了如何使用课程资源，如教科书、课件和练习本，提高了自主学习的能力。他们能够根据教师的示范和指导，独立完成书写练习，并在作业中巩固所学知识。

8.学生在课程结束时，能够将所学的汉字应用到日常生活和学习中，如用这些字编写简单的句子或故事，这不仅增强了他们的语言表达能力，也提高了他们的创造性思维。

总体来看，学生通过本节课的学习，不仅在汉字知识方面取得了显著进步，而且在学习态度、习惯、兴趣和文化认同等方面也得到了全面提升，为今后的语文学习奠定了坚实的基础。七、板书设计①重点知识点：

-汉字“人、大、小、口、目”的书