2025届新疆阿克苏市阿瓦提县第四中学高二上生物期末含解析

2025届新疆阿克苏市阿瓦提县第四中学高二上生物期末注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．有研究表明健康的心态能使人体免疫能力提高，其原因叙述错误的是（）A.健康的心态有利于T细胞的增殖分化及细胞因子的产生B.健康的心态有利于提高免疫系统识别和清除体内癌变细胞的能力C.健康的心态有利于B细胞增殖分化为浆细胞D.健康的心态有利于浆细胞增殖分化为大量的记忆细胞2．下列有关对照实验设置的叙述中，错误的是A.一般要设置对照组和实验组B.要遵循单因子变量原则C.无关变量要始终相同且适宜D.控制无关变量是由于无关变量对实验结果没有影响3．激素调节的叙述中不正确的是（）A.甲状腺激素、胰岛素的运输途径相同B.甲状腺激素的靶细胞几乎是全身的细胞C.激素在人体内的含量很少D.能产生酶的细胞一定能产生激素4．下图显示了染色体及其部分基因，对①和②过程最恰当的表述分别是A.交换、缺失 B.倒位、缺失C.倒位、易位 D.交换、易位5．具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（）A.10/16 B.6/16 C.9/16 D.3/166．下列关于细胞结构与功能相适应的叙述，不正确的是（）A.蓝藻细胞含有叶绿体，利于其进行光合作用B.心肌细胞富含线粒体，利于其进行旺盛的代谢活动C.洋葱表皮细胞具有细胞壁和液泡，利于其维持一定的形态D.细胞膜的磷脂分子尾尾相对排成两层，与细胞内外都是液体环境相适应7．下图为人体血糖、体温和水盐平衡调节的部分过程示意图，下列分析正确的是（）A.途径①属于血糖调节，胰岛B细胞上有神经递质的受体B.途径②属于体温调节，激素B是促甲状腺激素C.途径③属于水盐平衡调节，激素D是垂体合成和释放的D.激素A、C、D都能定向运输到靶细胞和靶器官起作用8．（10分）下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法，错误的是（）A.用赤霉素处理大麦种子可诱导产生α­淀粉酶B.用于延长马铃薯储藏期的青鲜素过量使用可能影响人体健康C.在芦苇生长期用细胞分裂素处理可增加芦苇的纤维长度D.乙烯利是一种能促进果实成熟的植物生长调节剂二、非选择题9．（10分）1910年摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇。图甲为他做的杂交实验及实验结果，图乙为果蝇XY染色体同源情况示意图，请回答下列问题，（1）果蝇作为遗传学实验材料的优点有______________（答出两点即可）（2）摩尔根依据该杂交结果，提出“控制白眼的基因在染色体上”的假说，针对该结果，并结合图乙请另提出一种能合理解释实验现象的假说：_______________________现为你提供各纯合品系果蝇，请设计一个仅通过一代杂交，就能探究那种假说成立的实验方案，并预期实验结果及结论：I．杂交方案：____________________________II．预期结果及结论：①__________________②__________________（3）若让图甲中F1的红眼果蝇个体相互交配，则F2的雄蝇中白眼个体所占的比例是___________（4）果蝇的正常眼与棒状眼性状由一对等位基因（M，m）控制，实验发现，棒状眼个体相互交配，总会出现棒状眼：正常眼=2：1的分离比，其原因可能是________________10．（14分）乳链菌肽是由乳酸乳球菌分泌的一种由34个氨基酸组成的多肽，对引起食品腐败的细菌具有强烈的抑制作用，是一种高效无毒的天然食品防腐剂。研究人员从新鲜牛奶中获得多株产乳链菌肽的菌株，为了筛选出抑菌作用最强的菌株，进行了如下实验：将上述菌株在液体培养基中培养，离心后获取上清液。将革兰氏阳性菌涂布于平板上，将灭菌的大小相同的滤纸片均匀地摆放在培养基表面，在其上分别滴加等量备选菌株培养液的上清液，培养后对比观察，选取抑制作用最强的菌株。将相应的菌株按照下图所示的流程进行纯化培养。请回答：（1）滤纸片周围透明的抑菌圈______，相应菌株产生的乳链菌肽抑菌作用越强。（2）在菌株纯化培养过程中，A过程中除了加入特定的营养物质以外，还要加入一定量的氯化钠，以维持______。B过程常用的方法是______。D过程与C过程相比，培养基中增加的物质是______。E过程需将纯化的菌株接种于______培养基中4℃保存。（3）为了了解乳链菌肽对革兰氏阳性菌的作用方式是抑制细菌生长、溶菌性杀死细菌（细胞破裂）还是非溶菌性杀死细菌，科研人员将乳链菌肽加入革兰氏阳性菌菌液中，随着发酵时间的延长，检测革兰氏阳性菌的活菌数、经离心除去菌体的上清液中核酸含量，实验结果如图所示。曲线1是对照组的活菌数；曲线2是对照组和实验组上清液中的核酸含量；曲线3是实验组的活菌数。对革兰氏阳性菌活菌的计数方法为______。以上实验表明乳链菌肽对革兰氏阳性菌的作用方式为______，理由是______；______。（4）研究表明乳酸乳球菌不仅有合成乳链菌肽编码基因，还有相关的免疫基因以确保分泌的乳链菌肽对自身细胞不会产生伤害，其中可以用作基因工程中标记基因的是______。（5）乳链菌肽作为天然防腐剂，但不会改变人体肠道中的正常菌群，也不会进入人体内环境，这是因为______。11．（14分）野生型果蝇的腹部和胸部都有短刚毛，而一只突变果蝇S的腹部却生出长刚毛，研究者对果蝇S的突变进行了系列研究。用这两种果蝇进行杂交实验的结果见图。（1）根据实验结果分析，果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对________性状，其中长刚毛是______性性状。图中①、②基因型（相关基因用A和a表示）依次为____________。（2）实验2结果显示：与野生型不同的表现型有_______种。③基因型为_________，在实验2后代中该基因型的比例是__________。12．图1表示人体内7号染色体与9号染色体的相互易位，图2是该类型易位（已知基因数目正常，表现型就正常）的家系图谱。回答下列问题：（1）易位是一种染色体_____的变异类型。除易位外，该变异类型还包括_____、_____和_____。（2）已知该类型易位携带者的表现型是正常的，从遗传物质的角度出发，分析其原因：_____。（3）若II-2与II-6为夫妻关系，且两人均表现正常，两人各自有一个患白化病（白化病的致病基因不位于7、9号染色体上）的妹妹，则两人生一个表现型正常的孩子的概率为_____。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】1、参与体液免疫的细胞和物质有：吞噬细胞、T细胞、B细胞、细胞因子、抗体，并且B细胞会增殖分化成记忆细胞和浆细胞；2、参与细胞免疫的细胞和物质有：吞噬细胞、T细胞，细胞因子，T细胞会增殖分化成记忆细胞和效应T细胞。3、效应B细胞和效应T细胞均属于高度分化的细胞，这种类型的细胞没有细胞增殖分化的能力。【详解】A、根据题意可知，健康的心态能使人体的细胞免疫和体液免疫能力提高，T细胞在体液免疫和细胞免疫中均起作用，因此健康的心态可能有利于T细胞的增殖分化及细胞因子的产生，A正确；B、健康的心态有利于提高免疫系统监控清除体内病变癌变细胞的能力，从而使人体免疫能力提高，B正确；C、健康的心态有利于B细胞增殖分化为浆细胞，产生大量的抗体，C正确；D、浆细胞属于高度分化的细胞，该细胞没有分化的能力，并且体液免疫过程中的记忆细胞是由B细胞分裂分化而来，D错误。故选D。2、D【解析】A、对照实验一般要设置对照组和实验组以进行对照，A正确；B、对照实验的设计要遵循单因子变量原则，一次实验只能有一个不同的变量，B正确；C、对照实验中各组的无关变量要始终相同且适宜，C正确；D、控制无关变量是由于无关变量对实验结果有影响，设计时要消除实验组与对照组无关变量的影响，D错误。故选D。3、D【解析】1、甲状腺激素的功能：促进代谢活动；促进生长发育（包括中枢神经系统的发育），提高神经系统的兴奋性。2、激素作用的一般特征：（1）微量高效；（2）通过体液运输；（3）作用于靶器官、靶细胞。3、激素只能调节生命活动，不能组成细胞结构，不能为生命活动提供能量，也没有催化作用。【详解】A、甲状腺激素、胰岛素的运输途径相同，都是通过体液运输，A正确；B、甲状腺激素可促进细胞代谢活动，其靶细胞几乎是全身的细胞，B正确；C、激素具有微量高效的特点，在人体内的含量很少，C正确；D、酶是由活细胞产生的，激素是由特定的分泌腺或部位产生的，因此能产生酶的细胞不一定能产生激素，但能产生激素的细胞一定能产生酶，D错误。故选D。4、C【解析】分析题图，①过程染色体的两个片段排列顺序发生了颠倒，属于倒位；②过程右面的某一片段与其他非同源染色体发生了交换，属于易位，故C正确。【点睛】本题考查染色体变异的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。5、B【解析】F1基因型是AaBb,自交后F2中有16种结合方式9种基因型，4种表现型，双显：单显：单隐：双隐=9：3：3：1，亲本是双显和双隐，故不同于亲本的是（3+3）/16=6/16，故选B。【点睛】本题考查自由组合定律相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。6、A【解析】1、线粒体是细胞内的能量工厂，通过呼吸作用产生能量供应生命活动。2、叶绿体是植物细胞能进行光合作用的细胞具有的细胞器，是绿色植物光合作用的场所。3、植物细胞的细胞器有叶绿体和液泡，不是所有植物细胞都有叶绿体，衣藻、小球藻等原生生物也有叶绿体，液泡不是植物细胞特有的细胞器，真菌中的酵母菌细胞、某些动物细胞、某些原生生物细胞中也有液泡。【详解】A、蓝藻属于原核生物，没有叶绿体，但是有叶绿素和藻蓝素以及光合作用有关的酶，可以进行光合作用，A错误；B、心肌细胞富含线粒体，为心肌细胞的活动提供能量，B正确；C、洋葱表皮细胞具有细胞壁和液泡，液泡能保持细胞的坚挺，细胞壁对细胞有支持和保护的作用，能维持细胞具有一定的形态，C正确；D、细胞膜的磷脂分子头端是亲水端，尾端是疏水端，磷脂分子尾尾相对排在内侧，头端排在外侧和细胞内外都是液体环境相适应，D正确。故选A。7、A【解析】分析图示，表示人体中下丘脑参与的部分调节过程示意图，激素A由胰岛B细胞分泌，表示胰岛素；在寒冷环境中，通过途径②使人代谢增强，神经系统兴奋性提高，则激素B是促甲状腺激素释放激素，激素C为垂体产生的促甲状腺激素；激素D为下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素。【详解】A、途径①是血糖升高时，通过相关神经作用于胰岛B细胞，使其合成分泌胰岛素，参与血糖的调节过程，神经元②的轴突末梢释放的神经递质作用于胰岛B细胞细胞膜上的受体，A正确；B、在寒冷环境中，下丘脑分泌的激素B（促甲状腺激素释放激素）作用于垂体，促进激素C（促甲状腺激素）的合成和分泌，进一步促进甲状腺激素的分泌，B错误；C、抗利尿激素由下丘脑合成和分泌，由垂体释放，C错误；D、激素都能随血液运输到全身，但只对靶细胞和靶器官起作用，D错误。故选A。8、C【解析】植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，如乙烯利。【详解】A、用赤霉素可以促进种子发芽，用赤霉素处理大麦种子可诱导产生α-淀粉酶，A正确；B、青鲜素是人工合成的小分子有机物，对人体健康可能有副作用，B正确；C、在芦苇生长期用赤霉素处理可增加芦苇的纤维长度，C错误；D、乙烯利是一种生长调节剂，可以促进果实成熟，D正确。故选C。二、非选择题9、(1).易饲养；繁殖快；子代数目多；相对性状明显(2).控制眼色的基因位于X、Y染色体的Ⅰ区段上(3).白眼雌蝇×纯种红眼雄蝇(4).若子代全为红眼，则控制眼色的基因位于X、Y染色体的Ⅰ区段上(5).若子代雄性为白眼，雌性为红眼，则控制眼色的基因仅位于X染色体的Ⅱ-1区段上(6).1/2(7).M基因纯合致死【解析】题图分析，图甲中，红眼果蝇与白眼果蝇杂交，子一代都表现为红眼，说明果蝇的红、白眼是一对相对性状，红眼对白眼是显性，子一代的雌果蝇与雄果蝇交配，子二代红眼与白眼之比是3∶1，说明果蝇红眼与白眼的遗传遵循基因的分离定律，子二代中的白眼果蝇只在雄性个体中表现，说明控制颜色的基因位于X染色体上；图乙表示果蝇的性染色体Ⅰ区为X、Y的同源区；Ⅱ-1为X的非同源区，Ⅱ-2为Y的非同源区。【详解】（1）果蝇作为遗传学的实验材料，其典型优点为易饲养，繁殖快，子代数目多；相对性状明显。（2）摩尔根依据该杂交结果，提出“控制白眼的基因在染色体上”的假说，根据对果蝇性染色体的分析，图甲中的实验结果还可以支持控制眼色的基因位于X、Y染色体的Ⅰ区段上的假说。为探究上述假说是否成立，利用提供的各纯合品系果蝇，且需要设计一个仅通过一代杂交，就能探究上述假说的方案如下：I.选择白眼雌蝇与纯种红眼雄蝇进行杂交（相关基因用B、b表示）。II.若控制眼色的基因位于X、Y染色体的Ⅰ区段上，则子代全为红眼，亲本基因型为XbXb、XBYB；若控制眼色的基因仅位于X染色体的Ⅱ-1区段上，则子代雄性为白眼，雌性为红眼，亲本基因型为XbXb、XBY。（3）若让图甲中F1的红眼果蝇（XBXb、XBY）个体相互交配，则F2个体的基因型为XBXB、XBXb、XBY、XbY，显然雄蝇中白眼个体所占的比例是1/2。（4）果蝇的正常眼与棒状眼性状由一对等位基因（M，m）控制，实验发现，棒状眼（Mm）个体相互交配，本应该出现棒状眼∶正常眼=3∶1的分离比，现在却总会出现棒状眼∶正常眼=2∶1的分离比，显然该基因存在显性纯合致死效应，即M基因纯合致死。【点睛】熟知伴性遗传的实质与应用是解答本题的关键，能根据图示的信息进行合理的分析和假设是解答本题的前提，掌握伴性遗传基因位置的分析思路是解答本题的另一关键。10、①.越大②.渗透压③.高压蒸汽灭菌（湿热灭菌）④.琼脂⑤.固体斜面（固体）⑥.稀释涂布平板法⑦.非溶菌性杀死细菌⑧.曲线3表明活菌数降为零，说明是杀死细菌，而不是抑制细菌生长⑨.曲线2表明除去菌体的上清液中核酸含量没有明显变化，说明不是溶菌⑩.免疫基因⑪.可能被消化道中的蛋白酶所降解【解析】1、微生物常见的接种的方法（1）平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。（2）稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。2、实验室中微生物的筛选的原理：是人为提供有利于目的菌株生长的条件，同时抑制或阻止其他微生物生长，用于筛选目的菌株的培养基称为选择培养基。【详解】（1）由于含有杀菌物质的滤纸片放到滴有细菌培养液的固体培养基上，经过培养，杀菌物质杀死细菌后会在滤纸片周围形成抑菌圈。抑菌圈越大说明杀菌物质的杀菌能力越大。（2）A过程配制时除了加入特定的营养物质以外，还要加入一定量的氯化钠，以维持渗透压。B过程对培养基灭菌，常用的方法是高压蒸汽灭菌法。D过程所需的是固体培养基，而C过程所需的是液体培养基，因此D过程培养基中增加的物质是凝固剂--琼脂。E过程需将纯化的菌株接种于固体斜面培养基中4℃保存，这是菌种临时保存的常用方法。（3）为了解乳链菌肽对革兰氏阳性菌的作用方式究竟是抑制细菌生长、溶菌性杀死细菌（细胞破裂）、非溶菌性杀死细菌，实验组为加入乳链菌肽的革兰氏阳性菌菌液，对照组为加入等量灭活乳链菌肽的革兰氏阳性菌菌液，对革兰氏阳性菌活菌的计数方法为稀释涂布平板法，由图可知，对照组的种群数量变化呈S型。由于曲线3活菌数降为零，说明是非溶菌性杀死细菌；除去菌体的上清液中核酸含量没有明显变化，说明不是溶菌。（4）研究表明乳酸乳球菌不仅有合成乳链菌肽的编码基因，还有相关的免疫基因以确保分泌的乳链菌肽对自身细胞并不会产生伤害，其中可以用作基因工程中的标记基因的是免疫基因，因为有免疫基因就可抗乳链菌肽，用于目的基因的筛选。（5）乳链菌肽作为天然防腐剂，它是由34个氨基酸组成的多肽，使用乳酸菌链球菌防腐的优点是不会改变人体肠道内正常菌群，也不会进入内环境。推测可能的原因是是食用后可能被消化道中蛋白酶所降解而被被人体消化。【点睛】本题考查微生物的分离和培养，解题关键是识记培养基的制备过程，掌握接种微生物常用的方法，能结合图中信息答题。11、(1).相对(2).显(3).Aa、aa(4).两(5).AA(6).1/4【解析】分析实验1：果蝇S（腹部有长刚毛）×野生型个体（腹部有短刚毛）→后代腹部有长刚毛：腹部有短刚毛=1：1，属于测交类型。分析实验2：腹部有长刚毛的个体之间杂交→后代腹部有长刚毛：腹部有短刚毛=3：1，可知该性状由一对基因控制，且控制长刚毛的基因为显性基因，亲本均为杂合子。【详解】（1）果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对相对性状。由实验2的两个长刚毛个体的后代出现了短刚毛个体，可以判断短刚毛为隐性性状，长刚毛为显性性状。实验1类似于测交实验，则①的基因型为Aa，②的基因型为aa。（2）在实验2的后代中共有三种性状表现，其中腹部有长刚毛、腹部有长刚毛且胸部无刚毛这两种性状表现与野生型的性状表现不同，由以上分析可知，实验2亲本的基因型均为Aa，后代的基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，则A_（1/3AA、2/3Aa）后代腹部有长刚毛，其中1/3胸部无刚毛，则图中③基因型为AA，占实验2后代的比例是1/4。【点睛】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据图中信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及相应个体的基因型，结合题中提示推断原因，属于考纲理解和应用层次的考查。12、（1）①.结构变异②.重复③.缺失④.倒位（2）携带者细胞内的染色体虽然发生了易位，但其含有全套的遗传物质（或含有