2023一年级语文下册 第七单元 17 小猴子下山配套说课稿 新人教版

2023一年级语文下册第七单元17小猴子下山配套说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《新人教版一年级语文下册》第七单元第17课《小猴子下山》。本节课通过讲述小猴子下山摘果子的故事，教育学生要珍惜手中的东西，不要轻易放弃，也不能见异思迁。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过前六个单元的学习，学生们已经掌握了一定的拼音知识、生字词识读和简单句子的理解能力。本节课的故事情节生动有趣，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时巩固已学的拼音、生字词和句子理解能力，为后续学习打下基础。核心素养目标1.语言运用：培养学生正确拼读、书写生字词的能力，提升对课文内容的理解和表达能力。

2.思维发展：通过分析故事中的角色行为，培养学生逻辑思维和批判性思维。

3.文化认同：引导学生理解故事中的道理，培养良好的道德品质，增强对传统文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握了基本的拼音知识，能够识读一些简单的生字词，对汉字的结构有了初步的认识，同时也具备了一定的听力理解和口语表达能力。

2.学习兴趣：一年级的学生对故事充满好奇心，容易被生动有趣的故事情节吸引。学习能力：学生具备初步的自学能力和合作学习能力，能够跟随老师的引导进行思考和讨论。学习风格：学生倾向于通过直观、互动的方式学习，喜欢游戏和活动，对视觉和听觉刺激反应敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对生字词的记忆和书写可能存在困难，对故事中的抽象概念理解不够深入，以及课堂注意力容易分散等问题。此外，部分学生在表达自己的理解和想法时可能缺乏自信，需要鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放《新人教版一年级语文下册》第七单元教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与《小猴子下山》故事相关的图片和动画视频，以增强学生对故事情节的理解。

3.教学工具：准备白板和记号笔，用于板书和强调重点内容。

4.教室布置：将教室座位安排成半圆形，便于学生观看视频和参与讨论，同时设立小组讨论区，以促进互动学习。教学过程一、导入新课

1.老师拿出一个小猴子玩具，引起学生的兴趣，问：“同学们，你们知道这个小猴子叫什么名字吗？”

2.学生可能会回答“不知道”，老师接着说：“今天我们要学习一篇关于小猴子的故事，故事的名字叫《小猴子下山》。请大家打开书本，翻到第17课。”

二、初步感知课文

1.老师带领学生朗读课文，注意指导学生正确拼读生字词，理解词义。

2.学生自读课文，边读边圈出生字词，尝试理解课文内容。

3.老师提问：“谁能用自己的话简单介绍一下这个故事？”鼓励学生用自己的语言概括故事情节。

三、深入探究课文

1.老师引导学生回顾课文，提问：“小猴子为什么会一次又一次地放下手中的东西？”

-学生回答后，老师总结：小猴子看到更好的东西就忘记了自己的初衷，这是见异思迁的表现。

2.老师提问：“小猴子最后得到了什么？”

-学生回答后，老师引导：小猴子最后什么也没有得到，这说明见异思迁是没有好结果的。

3.老师提问：“这个故事告诉我们什么道理？”

-学生回答后，老师总结：我们要珍惜手中的东西，不能见异思迁，要专一、坚持。

四、课文重点段落分析

1.老师重点讲解小猴子下山摘果子的段落，引导学生理解小猴子的心理变化。

-老师通过板书，强调小猴子每次放下手中的东西，都是因为看到了更好的东西。

2.老师引导学生分析小猴子每次放下东西时的表情和动作，让学生更好地理解小猴子的心情。

-学生通过观察课文插图，描述小猴子的表情和动作。

3.老师提问：“小猴子最后为什么什么也没有得到？”

-学生回答后，老师引导：因为小猴子没有坚持，总是见异思迁，所以最后什么也没有得到。

五、课堂练习

1.老师发放练习题，让学生根据课文内容填空、选择或判断。

2.学生独立完成练习题，老师巡回指导，解答学生的疑问。

3.老师收齐练习题，当堂批改，及时反馈。

六、总结全文

1.老师提问：“通过今天的学习，我们知道了什么？”

-学生回答后，老师总结：我们要珍惜手中的东西，不能见异思迁，要专一、坚持。

2.老师鼓励学生将这个故事分享给家人或朋友，传播故事中的道理。

七、课后作业

1.老师布置作业：熟读课文，背诵小猴子下山摘果子的段落。

2.学生完成作业，家长签字确认。

八、课堂反馈

1.老师询问学生对本节课的收获和感受。

2.学生反馈，老师给予鼓励和指导。

九、结束新课

1.老师宣布本节课结束，提醒学生整理书本和文具。

2.学生起立，老师互道再见。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《猴子捞月》：这是一个关于猴子捞月亮的故事，通过这个故事，学生可以进一步理解猴子们因为贪心而导致失败的行为，与《小猴子下山》的故事形成对比。

-《小猫钓鱼》：这个故事讲述了小猫钓鱼时三心二意，最后什么鱼也没有钓到的故事，可以让学生明白专注的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-让学生观察周围的动物或人，寻找是否有类似小猴子下山的行为，记录下来并进行分析。

-鼓励学生阅读更多的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，理解故事中的寓意。

-让学生尝试编写自己的寓言故事，以小组为单位，讨论故事情节，共同创作，并在课堂上分享。

-学生可以自主查找关于猴子或其他动物的生活习性、行为特点的资料，增加对动物的了解。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟《小猴子下山》的故事情节，通过表演来加深对故事的理解。

-学生可以尝试用绘画的方式表达对《小猴子下山》故事的理解，画出小猴子下山的场景或自己的感悟。

-让学生思考，如果小猴子在故事中做出了不同的选择，结果会怎样？鼓励学生发挥想象力，创作新的故事结局。

-学生可以和家长一起讨论《小猴子下山》的故事，分享彼此的看法，家长也可以引导孩子思考故事中的道德寓意。

-鼓励学生参加学校的寓言故事主题活动，如讲故事比赛、寓言故事创作比赛等，提高学生的表达能力和创造力。

3.拓展活动：

-组织学生参观动物园，观察猴子的行为，对比《小猴子下山》中的情节，增强对故事的理解。

-在班级内开展“我最喜欢的寓言故事”分享会，让学生介绍自己喜欢的寓言故事，并分享故事中的道理。

-利用学校的图书馆资源，引导学生借阅更多的寓言故事书籍，丰富学生的课外阅读。板书设计①故事梗概：

-小猴子下山

-摘桃子、玉米、西瓜

-最后空手而归

②重点词语：

-见异思迁

-空手而归

-专一、坚持

③重点句子：

-“小猴子见了，心里想：桃子不好吃，玉米一定好吃。”

-“小猴子又看见了一只大西瓜，它想：西瓜一定比玉米甜。”

-“小猴子什么也没得到，只好空手回家去。”教学反思与总结今天，我上了一节关于《小猴子下山》的语文课。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面有一些收获，但也存在一些不足。

在教学方法上，我尝试通过故事导入、图片展示、角色扮演等多种方式激发学生的学习兴趣。我发现，学生们对于故事情节非常感兴趣，能够积极参与课堂讨论。同时，通过角色扮演，学生们更好地理解了小猴子的心理变化。然而，我也发现，在课堂互动环节，有些学生表现得比较内向，不敢主动发言。这个问题需要我进一步思考和解决。

在策略方面，我注重引导学生自主学习和合作学习。通过小组讨论，学生们能够互相启发，共同解决问题。但我也发现，在小组讨论中，部分学生可能会出现闲聊的现象，导致讨论效果不尽如人意。针对这个问题，我需要加强对小组讨论的管理和引导。

在管理方面，我努力营造一个和谐、轻松的课堂氛围，让学生们在愉快的氛围中学习。但在课堂纪律方面，仍有一些学生无法遵守纪律，影响了课堂效果。我需要在今后的教学中加强对学生的管理，确保课堂秩序。

对本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获。在知识方面，学生们掌握了课文内容，理解了故事中的道理。在技能方面，学生们通过朗读、背诵等练习，提高了语文素养。在情感态度方面，学生们对故事产生了共鸣，能够从中汲取道德教育的营养。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，课堂互动环节需要进一步优化，让更多的学生参与到课堂讨论中来。其次，在小组讨论中，要加强对学生的管理和引导，确保讨论效果。最后，在课堂纪律方面，需要加强对学生的约束，营造一个良好的学习环境。

针对这些问题和不足，我