部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件

坐井观天12井底之蛙眼界狭窄今天来和同学们做个游戏，请大家拿出一张纸来，像老师一样卷成圆筒状然后透过圆孔看黑板，看看和之前有什么不同？你们知道“坐井观天”是什么意思吗？井就像是我们刚才卷起的纸筒，大家猜一猜，青蛙坐在井里看到的天空会有多大？寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精练，常带有讽刺或劝诫的性质。龟兔赛跑亡羊补牢认识“沿、答”等10个生字，读准多音字“哪”，会写“井、观”等8个字。分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，体会故事寓意。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读沿答渴喝话弄错际哪抬沿沿路河沿答回答

答案没：没有达：到达辨一辨吃饭了吗？吃了，你呢？渴口渴渴望望梅止渴喝喝水喝茶吃喝玩乐辨一辨有口“喝”想水“渴”话说话讲话弄摆弄弄乱括：括号注意：读鼻音“n”。辨一辨错错误错题

际边际实际措：措施辨一辨标：标志哪谢谢您哪抬抬头抬车那：那里台：台风辨一辨抬弄错哪沿答渴喝话际井观沿答渴喝话际组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：乡亲们在井旁立了一块石碑。水井

井然井井有条独体字一4J音序：辨字：开开口开关组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他是一个善于观察的人。观看观点壮观叹为观止左右又6G音序：辨字：现现实出现组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：晚饭后我们沿着河边散步。沿海前沿边沿左右氵8Y音序：辨字：铅铅笔铅球组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：上课要积极大胆地回答问题。回答报答解答

答非所问上下

12D音序：辨字：搭

搭配

搭理组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。口渴干渴

渴望求贤若渴左右氵12K音序：辨字：揭揭发揭开组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：多喝水有利身体健康。喝水喝茶吃喝玩乐左右口12H音序：辨字：竭竭力枯竭组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：爸爸正在跟客人说话。说话对话笑话不在话下左右讠8H音序：辨字：活生活干活组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：成群的牛羊在一望无际的草原上吃草。边际国际实际一望无际左右阝7J音序：辨字：除

除法

除夕坐井观天井沿回答口渴大话无边无际井口词语表挑战一下“小明，我是妈妈，你在哪

里呀？一定要注意留神哪

！”注意红色字的读音原文示例多音字·天无边无际，大得很哪（）！哪（留神哪）（哪里）

天天弄错无边无际每天搞错一望无际近义词反义词抬头低头朋友敌人坐井观天：比喻眼光狭小，看到的有限。无边无际：际，界线，边缘。没有边际，指极为辽阔广大。[造句]我们要认真学习各门功课，增长见识，不能坐井观天。[造句]茫茫的草原像一张无边无际的地毯。词语解释想一想，课文主要写了什么？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读本课时，可以分角色朗读课文，青蛙的话要用自负、傲慢的语气来读，小鸟的话要用劝告、诚恳的语气来读。朗读指导课文讲的是青蛙与小鸟争论天到底有多大的故事。想一想，课文主要写了什么？1.选择括号里正确的字打“√”。（观现）看（渴喝）水说（话活）2.根据课文内容填空。“坐井观天”这个故事的主人公是____和____，它们在争论_____________。青蛙小鸟天有多大1.这节课我们学习了生字，认识了两个小动物，并了解了它们之间的故事。2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。坐井观天井话喝观沿际答渴水井观看沿海答谢口渴喝水说话交际坐井观天12井底之蛙眼界狭窄青蛙和小鸟争论着天究竟有多大，那么到底谁说的是对的，下面让我们一起学习课文，看一看它们的对话吧！青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。人物：位置：青蛙井里小鸟井沿课文中它们俩共进行了几次对话？请分角色朗读一下。三次你从哪儿来呀？第一次对话我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。路程远到这的原因你弄错了。天无边无际，大得很哪！朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？第二次对话争论的原因青蛙认为天有多大？只有井口那么大。小鸟认为天有多大？无边无际，大得很。不同的观点天不过井口那么大，还用飞那么远吗？体现出青蛙的自负和武断，在它的眼里，天只有井口那么大，所以它认为是小鸟在说大话。反问句朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。第三次对话在青蛙和小鸟的第三次对话中，它们是什么样的神态？在课文中找出来。青蛙笑了小鸟也笑了青蛙和小鸟为什么都笑了，它们俩的笑有什么区别？青蛙的笑是自以为是的笑，说明他很自大。小鸟的笑是无奈的笑，是又好气又好笑的笑。对此小鸟给了青蛙什么建议？你跳出井来看一看吧。我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的短浅和自以为是的心理。你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是怎样的？我们应该像谁学习？傲慢自大、目光短浅真诚友好，见多识广我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故事吗？可以分角色讲述。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。只有站得高，才能看得全面，坐井观天天有多大？井口那么大小鸟井沿无边无际青蛙井里站得高看得全同学们我们来听一听另一群可爱活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。

小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所处的位置不同，所以说法不一样。小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？12.坐井观天你们知道“观”是什么意思吗？课时1课时2观看《井底之蛙》第1课时返回目录学习目标1.认识“沿、答”等9个生字，会写“井、观”等8个字，读准多音字“哪”。3.发挥想象，初步理解故事的寓意。2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！点击听朗读初读课文沿yán井沿答dá渴kě回答口渴喝hē喝水说话弄nòng弄坏huà话我会认际错抬哪国际错题抬手天哪jìcuòtáina沿答渴喝话弄错际哪抬青蛙过河jǐng音序：J结构：独体偏旁：一笔画数：4组词：造句：这口井里的水很甜。井口井水井沿

会写字书写提示：两横上短下长，第二横写在横中线上，撇伸展，在竖中线左边起笔，悬针竖要稳住重心。笔顺：形近：开关

升旗开学guān音序：G结构：左右偏旁：又笔画数：6组词：造句：周末，妈妈带我去了少年宫观看演出。观看观众乐观

书写提示：“又”的末笔变点；“见”的竖写过横中线收笔，撇向左下拉伸，竖弯钩舒展。笔顺：形近：现在

发现现代表现yán音序：Y结构：左右偏旁：氵笔画数：8组词：造句：我沿着这条小河走回了家。井沿沿江沿岸

书写提示：左窄右宽，右上部分第二笔是横折弯，“口”要写得扁而宽。笔顺：形近：铅笔

岩石岩洞杯沿dá音序：D结构：上下偏旁：⺮笔画数：12组词：造句：小明快速地回答了老师的问题。答题回答问答

书写提示：“⺮”写在上半格中间，竖中线两侧；“人”撇捺舒展，相接于竖中线；第九笔横短，“口”扁。笔顺：形近：送给

哈哈大笑拾起回答kě音序：K结构：左右偏旁：氵笔画数：12组词：造句：天热的时候容易口渴。口渴解渴渴望

书写提示：左窄右宽，右边“曷”的“日”略扁，下部的第一撇在竖中线起笔，里面的“人”捺变点。笔顺：形近：喝水吃喝喝茶hē音序：H结构：左右偏旁：口笔画数：12组词：造句：多喝水有益我们的身体健康。喝水喝茶吃喝

书写提示：“口”略偏上，横笔收在横中线上；“曷”的“日”略扁，下部起笔在竖中线上，横折钩略宽。笔顺：形近：口渴

渴求渴望解渴huà音序：H结构：左右偏旁：讠笔画数：8组词：造句：听到这个笑话，大家都开心地笑了。说话谈话讲话

书写提示：左窄右宽。右部“舌”第一笔是短撇，第二笔横在横中线上起笔。笔顺：形近：活动

干活生活jì音序：J结构：左右偏旁：阝笔画数：7组词：造句：前面是一望无际的稻田。交际天际际遇

书写提示：“阝”横撇弯钩收笔在横中线上；“示”的两横上短下长，“小”从右上格起笔，两点要呼应。笔顺：形近：标准

表示

标本天际

际

沿

话

井答

观

喝

渴课文解读自由朗读课文，要求：3.朗读课文，读通顺。2.拼读生字，记住字形。1.圈出自己不认识的字。4.一想课文讲述了一个什么故事。课文解读

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。课内拓展井沿碗沿河沿井沿：井边沿：指某个事物的边。井里井口井底井沿

青蛙（）在井里。小鸟飞来，（）在井沿上。坐落随堂练习说话训练课文解读读第2-7自然段，找出会认字，用自己喜欢的方式记住它们。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”答渴喝话弄错抬哪nǎr喝口氵渴人在口渴时想喝水。造句：抬认错天无边无际，大得很哪！际看图说说“无边无际”是什么意思。查字典，说说“际”是什么意思。思考：青蛙和小鸟在争论什么？完成填空。青蛙和小鸟为了

而争论，青蛙认为天

，小鸟认为天

。天有多大只有井口那么大无边无际，大得很课后练习1.和你的同桌练习分角色朗读第2-7自然段。3.查找有关“蛙”的寓言故事，并积累下来，写在积累本上。2.抄写生字三遍,第一遍带拼音。第2课时返回目录学习目标1.知道青蛙和小鸟为什么争论，并且能够通过朗读和实践理解“坐井观天”这个故事的寓意。2.分角色朗读课文，读出不同的语气。nà

那么

nòngcuò弄

错xiāngxìn相

信

kě又累又渴

jì无边无际

guān坐井观天

dá回答huà大话hē喝水我会读导入课文第1次对话：课文解读.小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙问：“你从哪儿来呀？”小鸟飞了很远，口渴了，可以看出天大得很。...大家知道“一百多里”是有多远吗？一百里=

米。一里=500米；50000小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”第2次对话说大话井口那么大无边无际读出青蛙不相信的语气；关注感叹句“大得很哪！”朗读时,读出小鸟劝告的语气。争论1.大话是什么意思？2.无边无际是什么意思？3.我还知道无边无际的（）。无边无际的（）。4.我能用无边无际说一句话。阅读第二次对话，并和同桌讨论下面的问题：虚夸的话。说大话。形容范围极为广阔。天无边无际

无边无际

无边无际草原沙漠

无边无际大海茫茫的草原像一张无边无际的地毯。天不过井口那么大因为

，所以

。

知道青蛙和小鸟为什么争论了吗？谈谈自己的理解。随堂练习“因为……所以……”青蛙自以为是、目光狭小，而小鸟见多识广、看得全面他们俩会争论“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。青蛙笑了，说：第3次对话我不会弄错的。”笑天天一抬头青蛙的笑是自以为是的笑。“天天”“一抬头”也不能说明它的观点是正确的，不能说明它“不会弄错”。青蛙说天只有井口那么大，是因为它“天天坐在井里”，没有看到过井口以外的天，这也是“坐井观天”的本义。课文解读小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”你是弄错了。笑小鸟的笑是无奈的笑，是又好气又好笑的笑，与青蛙的笑形成对比。你认为青蛙和小鸟谁说得对？（体验一下天有多大：从窗户看窗外的天空，看到的天有多大？用纸卷成纸筒，看到的天有多大？）讨论交流（朗读，思考：青蛙为什么错了？它眼中的天为什么只有井口那么大？）因为

，青蛙待在井里只能看到井口那么大的天所以

。

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”读出青蛙傲慢、自信的语气。读出小鸟着急又无奈的语气。课文解读

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！

”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”

练读一遍这三次对话,注意读出对话中不同的语气，在读的时候加上合适的表情和动作。

青蛙