统编版语文三年级上册第17课《古诗三首》精美课件

古诗三首17祖国山河壮丽秀美楚江西湖洞庭湖同学们，你们知道哪些描写祖国山水的古诗。认识“亦、宜”等7个生字，读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个字。有感情地朗读课文，背诵课文，默写《望天门山》。能结合注释，用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。亦抹未磨宜庭盘亦组词：亦然不亦辨音：亦是（yèyì）√抹组词：涂抹

抹黑辨音：涂抹（mǒmě）√宜组词：适宜宜人辨音：合宜（yíyì）√庭组词：家庭

庭院门庭辨音：洞庭（tíntínɡ）√未组词：未来未尝未曾辨字：（未末）必√磨组词：磨牙磨炼磨难辨音：磨灭（mómò）√盘组词：盘查盘问茶盘辨音：盘子（bánpán）√亦宜未庭磨抹盘断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：闹钟打断了我的美梦。折断果断判断

断章取义D音序：辨字：继继续继承左右斤11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：这件事的前因后果他知道得很清楚。清楚苦楚痛楚

楚楚可怜C音序：辨字：禁禁止解禁上下疋13组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我们每天至少要睡八个小时。至于至少至今自始至终Z音序：辨字：致导致细致上下至6组词：造句：结构：部首：

笔画：笔顺：儿女不在身边，老人感到非常孤独。孤单孤独孤儿一意孤行G音序：辨字：狐狐狸狐疑左右子8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：小华的帆布书包既美观又结实。船帆扬帆

帆船一帆风顺F音序：辨字：凡凡是平凡左右巾6组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：这里的水很卫生，大家可以放心饮用。饮料饮食冷饮一饮而尽Y音序：辨字：次次数次日左右饣7组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：小丽的哥哥今年上初中了。初步初级初学如梦初醒C音序：辨字：切切开切断左右衤7组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：水面平静得如一面镜子。镜子眼镜明镜破镜重圆J音序：辨字：境境界境遇左右钅16组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：少年儿童是祖国的未来。未来未曾未必闻所未闻W音序：辨字：末末尾末梢独体字一5组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他历经磨难，终于获得了成功。磨合折磨

磨难好事多磨M音序：辨字：摩摩擦抚摩半包围麻16组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：林林离开了家乡，去了遥远的海南岛。遥远遥望遥控遥相呼应Y音序：辨字：摇摇动摇摆半包围辶13组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：大雪过后，大地好像披上了银装。金银

银行银杏银装素裹Y音序：辨字：根树根根本左右钅11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：盘子里摆放着各种水果。盘子盘旋盘问一盘散沙P音序：辨字：盆花盆脸盆上下舟11《望天门山》唐·李白

李白（701年—762年），字太白，号青莲居士。是唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。代表作有《望庐山瀑布》、《将进酒》、《早发白帝城》等多首。李白25岁时第一次离开自己的家乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘船沿着长江顺流而下，看到了长江两岸的风景，被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗—《望天门山》。

边读边找出诗中作者描绘的景物。探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

朗读《望天门山》前两句气势要足，语调豪迈，突出天门山的特点；后两句语气渐缓，抒发诗人的感情。朗读指导《望天门山》唐·李白天门/中断/楚江/开，碧水/东流/至此/回。两岸/青山/相对/出，孤帆/一片/日边/来。诗中诗人描绘的景物有：青山，帆船，太阳天门山楚江江水中断：江水从中间隔断两山。至：到。开：断开，劈开。回：回漩，回转。天门中断楚江开，碧水东流至此回。

诗意：

波涛汹涌的长江把天门山从中间冲开（成为东西两山），碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，在这里激起回旋（形成波涛汹涌的奇观）。诗意：两岸的青山相对耸立，巍峨险峻，一叶孤舟从太阳落山的地方飞速漂来。出：高高地耸立。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。自由读诗文，诗人笔下的天门山是什么样子的呢？水又是什么样子的？高大雄伟，陡峭险峻

碧绿清澈天门中断楚江开，碧水东流至此回。

山断而江开，可见江水之浩大声势。

写出了夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门山真的是被楚江冲开的吗？诗人为什么要这么写？不是，因为这样写，可以引发读者的想象。天门山都是被楚江分成两半的，这让读者更能感受到水势的浩大和汹涌。两岸青山相对出赋予了原本静止不动的山以动态美。不但逼真地表现了舟行过程中天门山特有的姿态，而且还蕴含了诗人的喜悦之感。孤帆一片日边来浑阔茫远先写景后抒情，表现出了诗人豪迈、奔放、自由洒脱、无拘无束的自我形象。诗人在描写上有什么特点？整首诗表现了诗人怎样的形象？请同学们用自己的话说说这首诗的意思。波涛汹涌的长江犹如巨斧劈开了天门雄峰，碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，到这里回旋澎湃。两岸的青山对峙，巍峨险峻，一叶孤舟从太阳落山的地方飞速漂来。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？全诗赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。

《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔、秀丽雄奇的景色，表达了诗人。对祖国山河的热爱之情望天门山山险水涌天门中断碧水东流楚江开至此回山水相映出山帆来青山孤帆相对出日边来以动写静如在画中古诗三首断楚至孤帆饮初镜未磨遥银盘断绝楚国至少孤独帆船饮料初级镜子未来折磨遥远银色算盘《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼

苏轼（1037年—1101年）：字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。唐宋八大家之一，豪放派代表。代表作有《赤壁赋》《水调歌头》等。

晴天的西湖哪里美？雨天的西湖又是哪里美？探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

朗读《饮湖上初晴后雨》时整体的朗读基调是柔和，第三句语调略扬，读出对西湖的赞美。朗读指导《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼

水光/潋滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。欲把/西湖/比西子，淡妆/浓抹/总相宜。

晴天的西湖哪里美？雨天的西湖又是哪里美？晴天西湖，碧波荡漾雨天西湖，群山空蒙潋滟：波光闪动的样子。方好：正显得美。空蒙：迷茫缥缈的样子。亦：也。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。诗意：在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光，风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。欲：如果。西子：即西施，春秋时代越国的美女。宜：合适。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗意：若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么美丽多娇。诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？晴天：水光潋滟雨天：山色空蒙晴天的西湖：水光潋滟晴方好雨天的西湖：山色空蒙雨亦奇“好”和“奇”分别写出了诗人对西湖美景的赞美，在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。比喻天然美景绝代佳人天生丽质比喻新颖奇妙，别开生面，贴切而自然。诗中诗人是从哪几方面描写西湖之美的？（1）晴天时的明朗之美；（2）雨中的空蒙之美；（3）任何情况下都美丽动人。请同学们用自己的话说说这首诗的意思。在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，风景看起来非常秀丽；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么的十分适宜，美丽多娇。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？前面老师已经对这首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。这首诗表达了诗人什么样的思想感情？表达了诗人对西湖美景的无比喜爱和赞美之情。

《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人的思想感情。热爱大自然湖光山色晴方好雨亦奇借景抒情淡妆浓抹比西子总相宜比喻贴切西湖美景饮湖上初晴后雨《望洞庭》唐·刘禹锡

刘禹锡（772年—842年）字梦得，洛阳人，唐代文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，代表作有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等名篇。

仔细感受诗人笔下洞庭湖的美丽景像。探究读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：

《望洞庭》朗读时语气要舒缓，语调不要过高，注意停顿，读出洞庭湖的美。朗读指导望洞庭[唐]刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。湖光：湖面的波光。相和：互相映衬。镜未磨：未经打磨的铜镜。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。诗意：秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。诗意：在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，远远望去如同一个银白色的盘子里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。表现出了水天一色、玉宇无尘的融和的画境。表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象。相互映衬潭面无风镜未磨。比喻突出了湖面的平静和月夜的宁静。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。近望遥望遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。比喻白银盘湖水君山青螺比喻巧妙，更加突出了月光下的洞庭湖，湖光山色、浑然一体、景色优美！诗人笔下的洞庭湖是怎样的？宁静、祥和、美丽请同学们用自己的话说说这首诗的意思。秋天的夜里，洞庭湖的水光与月光交相融和，水面波平浪静，就好像未经打磨的铜镜一样。远远望去，洞庭湖山水在皓月银辉照耀之下，一片翠绿，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，就如同银白色的盘子里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。

《望洞庭》通过丰富的想象，巧妙的比喻，独具匠心地把洞庭湖美景再现于纸上，表达了诗人对和。大自然的热爱宽广豁达的胸怀洞庭湖湖月——相和潭面——如镜和平宁静山水一体山水——青翠君山——青螺山水相衬望洞庭景色迷人前面老师已经对这三首古诗进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。2.你发现本课的三首古诗有什么相同之处？1.《望洞庭》抒发了作者怎样的思想感情？1.《望洞庭》抒发了作者怎样的思想感情？抒发了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。这三首古诗描写的都是祖国的山水景色，都透露出了作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的情感。2.你发现这三首古诗有什么相同之处？关于祖国大好河山的古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《凉州词》

【唐】王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。用自己的话说说下面诗句的意思。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

第1句的意思是：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶小舟正乘风破浪，从日边缓缓地驶来。第2句的意思是：清澈明净的湖水与秋夜皎洁的清光交相辉映，融为一体，因为没有风，湖面平静得像一面镜子，没有一丝波纹。17

古诗三首第一阶：课前预习学习内容1.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《望天门山》。2.了解作者和背景资料。3.认写生字、词语。课文大意

《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。

《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。课文大意

《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，让读者把辽阔洞庭尽收眼底，从最具代表性的湖光山色着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，把洞庭美景再现于纸上。作者简介李白，字太白，号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人，

被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。

主要作品：《古朗月行》《静夜思》《赠汪伦》《望庐山瀑布》等。

名言佳句：天生我材必有用，千金散尽还复来。(《将进酒》)

他人评价：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫《寄李十二白二十韵》)苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家。

主要成就：其诗、词、赋、散文均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。他是“唐宋八大家”之一，豪放派词人代表。

主要作品：《惠崇春江晚景》《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》《赤壁赋》等。作者简介

刘禹锡，字梦得，唐代文学家，哲学家。

文学成就：他的诗以律、绝为工，乐府小章尤为著名。与柳宗元并称为“刘柳”，与白居易并称为“刘白”，白居易称他为“诗豪”。

主要作品：《陋室铭》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《乌衣巷》等。

作者简介背景资料

《望天门山》写作背景

开元十三年，25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览，接着，又兴致勃勃乘舟顺江而东，在经过安徽省的东、西梁山时写下了《望天门山》这首诗。此时的李白年轻浪漫，这首诗充分展示了他丰富的想象力。

《饮湖上初晴后雨》写作背景熙宁四年，苏轼因反对王安石变法被贬离京，任杭州通判。春日的一天，在杭州宦游的苏轼和朋友们游赏西湖，起初阳光明丽，后来下起了雨。苏轼被西湖美景陶醉，写下此诗。原作有两首，这是第二首。背景资料认读词语亦一抹相宜未来磨坏玉盘庭院yìmǒyímópánwèitíng手我会认抹形旁，表示用手发出的动作。声旁，表示读音。抹平一抹注意

“抹”的右边是“末”，不是“未”。手我会认菜盘舟皿盘字义：盛放物品的扁而浅的用具，多为圆形。pán手我会认“初”，见于商代甲骨文，古字形从衣从刀，指用刀裁剪衣物。用刀裁布是制衣之始，故而“初”字引申指开端。由开始义可引申为第一个，表次序。又可引申表最低的(等级)，如初等、初级。古文献中，“初”亦可假作副词，或用表时间频率，相当于“才”“刚刚”。易读错

“庭”是后鼻音。

“亦”读yì，不读yí；“宜”读yí，不读yì；“抹”在“淡妆浓抹”中读mǒ；“磨”在“镜未磨”中读mó。

多音字抹抹黑抹杀抹布抹脸辨析：表示“涂”“揩，擦”“除去”时，读mǒ，如，涂抹、抹眼泪、抹零儿；表示“擦”“用手按着并向下移动”，时读mā，如，抹桌子、抹不下脸来；表示“涂抹，泥(nì)”时，读mò，如，抹墙。(mā)(mǒ)(mò)抹墙多音字磨磨合磨刀磨坊磨盘(mò)(mó)辨析：表示“摩擦”“阻碍，困难”“拖延，耗时间”“逐渐消失”“消灭”时，读mó，如，磨刀、折磨、磨工夫、磨灭；表示“把粮食弄碎的工具”“用磨把粮食弄碎”“掉转(多用于狭窄的空间)”时，读mò，如，石磨、磨面、磨车。会写字未断帆饮孤初镜银

独体字左宽右窄左窄右宽会写字上下结构半包围结构磨遥至盘楚

左窄右宽。“瓜”的平撇起笔高于“子”，竖撇、竖提、捺画布白均匀，竖提最低。书写指导孤

上边的“林”要写得扁些，捺变为点。下边部分要舒展，捺是主笔，要写得平缓舒展。楚书写指导结构：部首：断左右左边部分先写“米”，再写竖折，“米”的捺变为点。右边部分“斤”的竖撇要穿插到左边部分的下面，竖要垂直，保持整个字的稳定。斤易写错楚孤“瓜”的中间是竖提、点。中间是横钩，不是横。易写错磨未两横，上短下长。“广”的一撇要拉长，包住里面的部分，不要把字写成上下结构。词语听写断定清楚至于孤独帆船饮水初级镜子未来磨合遥远银白盘子学习内容1.结合注释，用自己的话说出诗句的意思。2.朗读背诵古诗，积累语言。第二阶：阅读理解天门中断楚江开，碧水东流至此回。指天门山，两山隔江相对，像天然的门户。长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。从中间断开。至，到；此，这里；回，回旋、回转。阅读理解阅读理解

浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二，东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。

这两句诗让人联想到天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，“天门”才从中间断开而成为东西两山。由于两山夹峙，汹涌的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。阅读理解这两句诗让你想到了怎样的景象？两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

突出，出现。“出”字使本来静止不动的山有了动态美，不但逼真地表现了舟行途中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之情。单独、一个。阅读理解两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。阅读理解水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼；雨天时，西湖云雾迷蒙。正也波光闪动的样子。迷茫缥缈的样子。阅读理解水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。阅读理解水面上波光粼粼，晴天西湖的景色多么美好；山色迷蒙，雨后的青山升起一团团白色的云雾，如轻纱一般随风飘动，若有若无，犹如仙境。阅读理解我能想象出这两句诗描绘的画面。

西湖就像西施一样，无论是淡雅妆饰，还是盛装打扮，都神韵独特。西子即西施，中国古代四大美女之一。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。可以；如果。阅读理解阅读理解诗人把西湖比作西子，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更是因为二者都具有天然美的资质：西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约；西湖不管是睛姿还是雨态，都美妙无比，令人神往。你能根据后两句诗说出西湖和西子的相似之处吗？湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。和谐，这里指水色与月光融为一体。望洞庭洞庭湖。这里一说是水面无风，波平如镜；一说是远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没打磨时照物不清楚。湖面。阅读理解

秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。阅读理解遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。青绿色的螺壳。这里是用来比喻洞庭湖中的君山。将湖中君山比喻成一只小小的“青螺”，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称。把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”。阅读理解秋夜，月光下的洞庭湖水清澈空明，与明朗的月色交相辉映。湖面风平浪静，波光闪动，像一面没有磨过的镜子。远远望去，湖中翠绿的洞庭山，多像白色银盘中一只小巧玲珑的青螺呀。阅读理解你能根据插图和注释想象古诗描绘的画面吗？结构图示山险水涌天门中断碧水东流山出帆来长江之水灵秀浩荡一片孤帆乘风破浪青山孤帆山水相映以动写静望天门山结构图示湖光山色晴方好雨亦奇淡妆浓抹晴时潋滟雨时空濛风姿绰约令人流连比西子总相宜借景抒情比喻贴切饮湖上初晴后雨结构图示洞庭秋色秋月——相合湖面——如镜洞庭山水湖光秋月景色美山青水翠出洞庭山水——青翠君山——青螺望洞庭和谐宁静山水相称学习内容结合注释，用自己的话说出诗句的意思。第三阶：方法学用

结合注释，用自己的话说出诗句的意思

“潋滟”注释解释为“波光闪动的样子”，根据这一点，我知道“水光潋滟”写出了晴天西湖波光闪动的特点；“空濛”注释解释为“迷茫缥缈的样子”，根据这一点，我知道“空濛”写出了雨天西湖云雾迷茫的特点。于是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的意思我就知道了：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。学习内容1.课后习题。2.随堂检测。

(1)在加横线字的正确读音下面打“√”。

(2)看拼音，写词语。

(3)判断对错，对的打√，错的打×。第四阶：课后练习课后习题1有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。老师来指导这三首古诗都是七言绝句，可以按“四三”断句，做到抑扬顿挫，读出节奏感。熟读以后，将朗读与想象结合起来：《望天门山》通过想象，李白看到青山出时，可能会做些什么？从而感受天门山美景的壮丽，用激昂、豪迈的语调来读；《饮湖上初晴后雨》可以想象：诗人在看到晴天或雨天的西湖时，可能会说些什么？体会诗人对西湖美景的赞美之情，朗读时可以通过语调上扬表达内心的畅快；《望洞庭》可以想象“秋月映照湖面”“水平如镜的洞庭湖”“洞庭湖中的君山”等画面，再想一想“诗人看到如此美景可能会想些什么？”进一步感受洞庭湖的宁静之美，用舒缓的语调来读。课后习题1背诵课文。老师来指导首先要熟读每首诗，在熟读的基础上理解诗意，并把诗句描绘的画面记在脑海中。然后抓住每句诗中的重点字，想象画面，一句一句地背。基本背下来后，同学之间可以通过互相背诵的方式加深印象，从而达到熟练背诵的目的。课后习题1默写《望天门山》。老师来指导默写要在背诵的基础上进行，可以先做诗句填空题，或者看图片默写诗句，再进行整首诗的默写。默写时要注意古诗书写的格式。课后习题2用自己的话说说下面诗句的意思。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的意思是：两岸的青山相对耸立，巍峨险峻，一只小