区域整体性和关联性+教学设计 高二上学期+地理+人教版（2019）选择性必修二

教学内容区域整体性和关联性授课人教材分析（1）本节课的主要教学内容是区域整体性和关联性。通过对区域要素的讲解，让学生理解区域的内涵，并认识到区域内部要素之间的相互作用、相互制约。（2）本节课主要介绍了区域要素的分类、区域整体性的体现、区域差异性与关联性以及因地制宜的区域发展策略等知识点。通过案例分析法，让学生具体了解区域要素如何相互影响，以及区域间如何通过要素流动产生关联。（3）通过学习本节课，学生能够从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。同时，培养学生分析问题、解决问题的综合地理思维能力。教学目标回顾（1）能够了解并识别区域的要素组成，理解各要素之间的相互作用和制约关系，从而把握区域的整体性特点。（2）通过案例分析，比较不同区域的差异性与关联性，能够阐述区域间要素流动对区域发展的影响。（3）运用所学知识，分析地理环境对区域发展的影响，理解因地制宜的区域发展策略，培养解决实际问题的综合地理思维能力。教学重难点（1）理解区域整体性的形成机制及区域差异性与关联性的表现。（2）掌握地理环境对区域发展的影响以及因地制宜的发展策略。教学资源（1）课件与学案：包含区域整体性和关联性的相关概念、案例图片、地图以及互动问题。（2）投影仪：用于展示课件和案例图片，增强视觉效果。（3）区域关联性思维导图模板：供学生在【合作探究1】环节中使用，绘制河回村区域关联性思维导图。教学过程一、情境导入，明确目标【老师】通过播放一段关于青田县稻鱼共生系统现状的短视频，引导学生思考视频中展现的区域特色及面临的挑战，引出区域整体性和关联性的主题。随后，在黑板上清晰地写出本节课的标题与学习目标，确保学生明白本节课的核心内容与预期成果。二、探究区域整体性（1）概念阐释与要素分类【老师】以PPT展示区域要素的定义与分类图表，邀请学生互动，列举身边的例子来解释自然要素与人文要素。通过实物模型或多媒体展示，加深学生对要素相互作用的理解。（2）合作探究：河回村案例【老师】组织学生分组，运用之前介绍的知识点分析河回村案例中的区域要素及其相互影响。小组汇报后，教师汇总并强调自然与人文要素如何共同塑造了河回村的独特风貌。（3）区域内各要素相互作用通过青田县稻鱼共生系统的深入剖析，展示自然界与人类活动如何形成相互依存的生态系统。使用图表展示不同要素间直接与间接影响的实例，如水资源的利用与保护，让学生直观感受区域整体性的实践意义。三、区域差异与关联性（1）要素流动的意义利用图片和视频素材，展示自然与人文要素在不同区域间的流动现象，引导学生讨论其对区域发展的影响，如动物迁徙、人口流动等，强调区域关联性的基础是要素的流动与交换。（2）案例分析：京津冀地区结合地图与数据，分析京津冀地区经济、文化和资源等要素的流动如何促进区域间的互补与协作，深化学生对区域差异与关联性概念的理解。四、因地制宜与区域发展（1）理论与实践结合以长江三角洲与松嫩平原为例，通过对比分析两地的地理位置、气候、耕地条件等，探讨地理环境差异对农业、工业布局的影响，强调因地制宜原则的重要性。（2）合作探究：民居差异小组讨论我国南北方传统民居的差异及成因，引导学生从气候、地形等自然因素角度分析，并延伸讨论这些差异如何影响现代社会的城市规划与建设。五、巩固练习与拓展思考（1）课堂练习展示农业综合开发分布示意图，提出相关选择题，检验学生对区域发展因素、优势条件判断及可持续发展原则的理解。（2）区域对比分析通过长江三角洲与珠江三角洲的案例对比，引导学生总结经济发展的共性与差异，如地理位置优势、气候条件、政策支持等，培养学生的综合分析能力。六、课堂小结与反馈【老师】带领学生回顾本节课的主要知识点，包括区域整体性与关联性的概念、要素流动的作用、因地制宜的重要性以及区域发展的实例分析。鼓励学生提出疑问，进行答疑，确保每位学生都能掌握本课核心内容。最后，布置课后思考题，如分析自己家乡的区域特色及发展潜力，为下节课的分享讨论做准备。作业设计（1）结合本节课学